... chữa viên nhân dân , người đại diện hợp pháp của bị can , bị cáo .-Người bị hại : Là người bị thiệt hại về vật chất , về tinh thần hoặc tài sản do tội phạm gây ra .- Nguyên đơn dân sự : Là ... .- Bị đơn dân sự : Là cá nhân , cơ quan , tổ chức mà pháp luật quy định phải chịu bồi thường đối với thiệt hại do hành vi phạm tội gây ra . Thẩm quyền khởi tố vụ án hình sựCQĐT (Công an)Việnkiểm ... vụ án , tiến hành giải quyết và xử lý vụ án bằng việc ra bản án hoặc các quyết định cần thiết có liên quan .- Các giai đoạn xét xử :* Xét xử sơ thẩm VAHS : TA tiến hành giải quyết xử lý vụ...
... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... Truyền tải điện năng 1 25 1. Dạng 1: Máy phát điện và động cơ điện 1 25 1.1 Phương pháp giải chung 1 25 1.2. Bàitập về máy phát điện và động cơ điện 1 25 1.3. Hướng dẫngiải và giải 126 2. Dạng 2: Máy ... ta phân biệt các bàitập có nội dung trừu tượng, bàitập có nội dung cụ thể, bàitập có nội dung thực tế, bàitập vui.- Bàitập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện của bài toán, bản chất...
... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế - Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... luận giải hai loại bài tập đó. 1. Xây dựng lập luận trong giảibàitập định tính Bài tập định tính thường có hai dạng: giải thích hiện tượng và dự đoán hiện tượng sẽ xảy ra. 1.1 Bàitậpgiải ... theo loại bàitập hay đặc điểm của từng bài tập. Tuy nhiên, tất cả các bàitập mà ta đã nêu ra trong mục phân loại bài tập ở trên đều chứa đựng một số yếu tố của bàitập định tính và bàitập tính...
... quy luật để suy ranghiệm thứ n+ Có thể giảibài toán bằng cách sử dụng mối liên hệ giữa dao động điềuhoà và chuyển động tròn đều 15. Các bước giảibài toán tìm số lần vật đi qua vị trí đã ... =R gọi là hiện tượng cộng hưởng dòng điện 5.Công suất toả nhiệt trên đoạn mạch RLC: * Công suất tức thời: P = UIcosϕ + UIcos(2ωt + ϕu+ϕi) * Công suất trung bình: P = UIcosϕ = I2R.6. ... ú= +ê úë û + Số vân tối (là số chẵn): 2 0 ,5 2tLNié ùê ú= +ê úë û Trong đó [x] là phần nguyên của x. Ví dụ: [6] = 6; [5, 05] = 5; [7,99] = 7* Xác định số vân sáng, vân tối giữa...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... việc giải hệ thống bàitập mà giáo viên đã lựa chọn cho học sinh thường bắt đầu bằng những bàitập định tính hay những bàitậptập dợt. Sau đó học sinh sẽ giải những bàitập tính toán, bài tập...
... kiện cho trong bàitập sáng tạo che giấu cách giải, còn điều kiện cho trong bàitập luyện tập đã mang tính chất nhắc bảo cách giải. 2.3 .5- Theo hình thức làm bài 2.3 .5. 1- Bàitập tự luận Yêu ... 0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T 33 0T3.3- HƯỚNG DẪN VÀ GIẢI0T 34 0T3.3.1- Bàitập định tính0T 34 0T3.3.2- Bàitập định lượng0T 38 0T3.2.3- Bàitập thí nghiệm0T 90 0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T ... 0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T 93 0T4.4- BÀITẬP THAM KHẢO0T 95 0T4.4.1- Bàitập định tính0T 95 0T4.4.3- Bàitập thí nghiệm0T 100 0T4.4.4- Bàitập trắc nghiệm0T 101 0TKẾT LUẬN0T 107 0TTÀI...
... 1 ,5 lần. Giá trị của bước sóng ’ là: A. 0,6 25 m B. 1 ,1 25 m C. 0 ,50 m D. 0, 45 m Câu 46. Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng bằng khe Iâng , biết các khoảng cách: a = 0 ,5 mm, D = 1 ,5 ... khoảng cách a= 0,6mm, D= 1,5m. khoảng cách giữa hai vân sáng bậc 3 và bậc 10 ở cùng một phía so với O là 8,4 mm. Bước sóng của ánh sáng đã sử dụng là: A. 0 ,56 m B. 0 ,52 m C. 0,48 m D. 0,4 ... O lần lượt : 5, 4mm ; 18,9mm .Trên đoạn MN có bao nhiêu vân sáng ? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 Câu 45. Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng . Nguồn phát ánh sáng có bước sóng = 0, 75 m . Nếu...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... 17- Bàitập thiết kế: là dạng bàitập trả lời cho những câu hỏi “phải làm như thế nào”.4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập: người ta phân biệt bàitập thành- Bàitậpbài khóa- Bài tập...