... Phật giáo với tư cách là một tôn giáo, đã có nhiều đóng góp cho văn hoá Việt Nam.Cũng giống như tôn giáo ngoại sinh khác như nho giáo, Đạo giáo, islam giáo, Công giáo hay tin Đạo lành, Phật giáo ... tưởng của Nho giáo. Cùng tồn tại với Phật giáo, nhưng nho giáo thời Ly Trần có xu hướng phát triển ngược lại với Phật giáo, Nho giáo đã đào tạo một tầng lớp trí thức để làm quan. Nho giáo từ chỗ ... tôn chuộng đạo Phật, trong bối cảnh của sự khoan dung, hoà hợp tôn giáo “Tam giáo đồng nguyên”, chủ yếu là sự kết hợp giữa Phật Giáo và Nho giáo, giữa giáo lí và thực tiễn đời sống. Đạo Phật thời...
... chương trình.- Mỗi câu lệnh phải được kết thúc bởi dấu chấm phẩy. - Sau END kết thúc toàn bộ chương trình, phải có dấu chấm. Đây là lệnh duy nhất được kết thúc bằng dấu chấm trong chương trình.3’4 ... trúc của một chương trình Turbo Pascal Các kiến thức cơ bản về kiểu dữ liệu, phép toán, biểu thức, câu lệnh gán, tổ chức vào/ra đơn giản; Cách thực hiện chương trình trong môi trường pascal.• ... như thuyết trình, vấn đáp…• Kết hợp kiến thức trong giáo trình và một số ví dụ nhỏ trên máy. 2. Phương tiện• Vở ghi lý thuyết.• Sách giáo khoa lớp 11.• Sách tham khảo ( nếu có ).C. Tiến trình...
... tính tơng t nh trên, ta xác định đợc các giá trị cơ sở sau : Mô men tính toán tại mặt cắt Đ-E : Mtt = 1502,76Tm; Cánh tay đòn nội ngẫu lực z = 170,6cm Lực kéo và nén trong thanh mạ : T = 880,86T; ... nâng cấp theo tiêu chuẩn :- Tải trọng : H18 - X60, không lề ngời đi; kiểm toán với xe Contenner 35T qua cầu từng chiếc một.- Tổng bề rộng mặt cầu B1 = 7,50m; Bề rộng mặt xe chạy B2 = 6,40m.- ... một quy luật và mức độ tơng đối đồng đều trên tất cả các dầm.Tháng 01/2000 Công ty T vấn thiết kế Cầu lớn Hầm đà tiến hành kiểm toán lại dầm xà mũ trụ với sơ đồ tính nh sau : P1+R1 P2+R2...
... trước nội dung của tiết kể chuyện tuần 27. -Từng cặp hs kể cho nhau nghe và trao đổi về ý nghĩa của câuchuyện mình kể.-Một số hs thi nhau kể và nói về ý nghĩa câu chuyện mình kể.-Lớp nhận ... 2’-Cho hs kể chuyện trong nhóm.-Cho hs thi nhau kể-Gv nhận xét, khen những hs kể hay , nối ý nghĩa đúng.3-Củng cố và dặn dò:-Gv nhận xét tiết học.-Dặn hs về nhà kể lại câuchuyện vừa kể...
... tiếp nói tên câuchuyện mình kể. Thứ ngày tháng năm 2005.LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ Ai là gì? (tiết 51 )I- Mục tiêu:-Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì?, tìm được câu kể Ai là ... văn.đạt về nhà viết lại vào vở. KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC (TIẾT 26 )I-Mục đích:-Rèn kĩ năng nói, biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câuchuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật ... khu, Nỗi dằn vặt của An- đrây –ca ) là những chuyện trong sgk.-Một số hs tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể.b-Hs thực hành kể chuyện: -Hs kể 2 đoạn truyện Những chú bé không...
... Củng cố, dặn dòcần ít ánh sáng? Câu hỏiNêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kỹ thuật trồng trọt Giáo viên chốt ý+ Kết luận:Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, ... khao tác kĩ thuật .Khoa Học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNGI.Mục tiêu:-Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật-Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng ... chiếu sáng thích hợp sẽ cho thui hoạch cao Câu hỏi: nêu vai trò của ánh dối với thực vật-Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống( tt)-Học sinh trả lời-Học sinh nêu lại-Học sinh nêuKhoa học: ÁNH...
... thành virut hoàn chỉnh. 5. Cách phòng tránh AIDS Hiểu biết về AIDS Sống lành mạnh Loại trừ tệ nạn xã hội Vệ sinh y tếChúng ta có thể phòng tránh HIV/AIDS bằng cách nào? Các tế bào ... mình trước đại dịch HIV/AIDS như thế nào?”Yêu cầu: Khoảng 1 - 2 trang giấy A4, (viết tay hoặc đánh máy)HDVN Virut độc Virut ôn hòaChu trình tan Chu trình tiềm tanHai chu trình trên khác ... thể bề mặt tế bào Nhờ có gai glycôprôtêin (virut động vật) và gai đuôi (phagơ) có tác dụng kháng nguyên, tương hợp với các thụ thể trên bề mặt tế bào.Mi loi virut ch cú th kớ sinh trong...
... cả câu, đủ ý, không nói ngọng.-Yêu cầu trẻ biết kể diễn cảm, nói to, rõ ràng. Tạo đợc tình huống trong câuchuyện và đặt đợc tên cho câuchuyện mình kể -Qua các câuchuyện mà trẻ kể, giáo ... Giáo án Phát triển ngôn ngữ Ngời dạy : Trần Thị Phơng Thảo Đối tợng dạy: 5 tuổi Ngày dạy :22/02/2008 Đơn vị : Trờng Mẫu giáo Sao Sáng 8Đề tài:Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo với đồ...
... đoạn câu truyện bài trước3. Bài mới :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt động 1: Giới thiệu bàiHoạt động 2: Kể toàn bộ câu truyện* Mục tiêu: Giúp HS có thể kể toàn bộ câu truyện, ... nhận xétHoạt động 4: Kể toàn bộ câu truyện theo vai* Mục tiêu: Giúp HS biết cách phân vai, nhậpvai dựng lại câu chuyện * Cách tiến hành:- Giao các vai trong câu truyện cho HS- Hướng dẫn giọng, ... Trường Tiểu học Tân lập 1 Giáo viên: Phùng Thị Huệ- GV nhận xétHoạt động 4: Kể toàn bộ câu truyện theo vai* Mục tiêu: Giúp HS biết cách phân vai, nhậpvai dựng lại câu chuyện * Cách tiến hành:-...
... điệp nghệ thuật của nhà văn2.2. Câuchuyện của người đàn bà ở tòa án huyệna – Nội dung câu chuyện b – Ý nghĩa câu chuyện c – Các nhân vật trong câu chuyện 2.3. Tấm ảnh được chọn trong “bộ lịch ... kiến cảnh người đàn ông đánh vợ một cách dã man ? Câu 5 ( 3 chữ cái) :Nhân vật Phùng đã làm gì với chiếc máy ảnh khi thấy người đàn ông vũ phu đánh đập vợ con ông ta ? Câu 6 ( 3 chữ cái) : Người ... TĐ Â UPH Ù N GS Â U S Ắ CH SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG THPT LÊ H ỒNG PHONG Giáo viên thực hiện :Lê Tấn ThíchLớp : 12 B3 THPT Ngô Gia TựGIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Tiết 70 Đọc văn...
... HS kể phân vai( ngời dẫn chuyện, Khăn đỏ, Sói)- GV nhận xét cho điểm.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện ?: Câuchuyện này khuyên các em điều gì?* GV chốt ý nghĩa câu chuyện. C. Củng cố, dặn dò: ... HS kể phân vai- GV nhận xét cho điểm.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện ?: Câuchuyện này cho các em biết điều gì?* GV chốt ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi. Thiếu nhi rất yêu quý ... bày: 0, 5 điểmkể chuyện cô bé trùm khăn đỏ I. Mục tiêu : Ghi nhớ đợc nội dung câuchuyện để dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi của GV, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Biết đổi...
... Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện: • Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật.• Mở đầu câuchuyện (chuyện xảy ra khi nào, ở đâu?).• Diễn biến câu chuyện. • Kết thúc câuchuyện (số phận hoặc tình ... HS: Kể câuchuyện em đãchứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em). Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia,chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy.4/ Thực hành kể chuyện ... ýnghĩa câu chuyện: + Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình:- GV đến từng nhóm, nghe HS kể chuyện, hướng dẫn, góp ý.+ Thi kể chuyện trước lớp:- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giábài...
... bộ câuchuyện theo cách mở đầu mới.- Đây là cách mở đầu giúp các em hiểu câu chuyện hơn- Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, đánh giá.4. Củng cố dặn dò:- Nêu ý nghĩa câu chuyện. - ... kể chuyện: a. Xếp lại thứ tự các tranh theo đúng nội dung câu chuyện - Nhắc HS quan sát kĩ từng tranh đợc đánh số, nhớlại nội dung câu chuyện - Treo tranh phóng to lên bảngb.Kể toàn bộ câu chuyện. - ... ( nhóm 3)- Nhận xét, đánh giá HS kể c.Kể toàn bộ câu chuyện: - Tổ chức các nhóm thi kể câuchuyện trớc lớp.- Nhận xét, đánh giá khen HS.4. Củng cố dặn dò:- Qua câu chuyện, các con thấy t/c...