... đại học. Tuy nhiên các giáotrình của ngành học này chưa đáp ứng dược nhu cầu củasinh viên các trường đại học, đặc biệt đối với sinh viên khu vực miền Trung. Vì vậy, chúng tôi biên so n giáotrình ... sởchuyên ngành trong chương trình đào tạo Cử nhân Tin học, ngoài mục đíchxây dựng nhiều giáotrình trên một khung chương trình đào tạo, mà còn giúpcho sinh viên có tài liệu học tập phù hợp với hoàn ... 104Chương 4. Biểu diễn bài toán bằng logic và các phương pháp chứng minh 107 ĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Giáo trình TRÍ TUỆ NHÂN TẠOHuế, 2004 Lời nói đầuTrong các năm qua, nhiều tài liệu...
... là trong các chương trình xử lý dữ liệu lớn). Xử lý song song: mặc dù công nghệ điện tử hiện đại cho phép xây dựng các bộ đa xử lý, song máy tính không thể hoạt động song song như bộ não con ... to liờn quan đến nhiều lĩnh vực, như các kỹ thuật mới, logic học, khoa học nhận biết, ngôn ngữ học, khoa học về tổ chức, thần kinh học. Trí tuệ nhân tạo còn nằm trong các lĩnh vực nghiên cứu ... điều khiển thông minh. Khoa học về cơ học và Trí tuệ nhân tạo được tích hợp trong khoa học người máy. - Tâm lý học xử lý thông tin : Các kết quả nghiên cứu của tâm lý học giúp Trí tuệ nhân tạo...
... dùng trong câu sosánh chúng đi cùng more hoặc less đối với cấp sosánh hơn, và với most hoặc least để thành lập nên dạng sosánh hơn nhất. Dạng nguyên Sosánh hơn Sosánh hơn nhất ... 2 thực thể - sosánh hơn 3 thực thể trở lên - sosánh hơn nhất - ở cấp độ sosánh hơn nhất, 3 thực thể trở lên được sosánh với nhau, một trong chúng trội hơn hoặc kém hơn so với các thực ... Dạng nguyên, sosánh hơn và sosánh hơn nhất. Phần lớn các tính từ diễn tả (trạng thái, tính cách, vẻ đẹp ) đều có 3 dạng: dạng nguyên (happy), dạng sosánh hơn (happier) và sosánh hơn nhất...
... nhân. TRNG H PHM VN NG Giáodụchọc http://www.ebook.edu.vn 34Nguyên lý giáo dục, quá trìnhgiáodục v phơng pháp giáodục * Mục tiêu bài học: học xong bài ngời học có khả năng: - Nắm ... nguyên lý giáodục và biện pháp thực hiện trong quá trình giáodục - đào tạo. - Hiểu và vận dụng đợc các phơng pháp giáodụchọc sinh học nghề. * Nội dung bài học: 1. Nguyên lý giáodục 1.1. ... hành vi. TRNG H PHM VN NG Giáodụchọc http://www.ebook.edu.vn 3Quá trìnhgiáodục Giáo dụchọc nghề nghiệp Quá trình lao động (Nghề) Thuật ngữ " ;Giáo dục nghề nghiệp" nghĩa...
... chuột3.1.4 Các thao tác so n thảo một đoạn văn bản Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội2Nội dung trình bày3.1 Căn bản về Winword3.2 So n thảo văn bản ... Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội5Giao diện của Winword3.1.1 Giới thiệu trìnhso n thảo văn bản Winword Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa ... nâng cao3.9 Bài tập Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội33.1 Căn bản về Winword3.1.1 Giới thiệu trìnhso n thảo văn bản Winword3.1.2 Bật,...
... Tạo hiệu ứng khi trình bày.5.4. Các thao tác nâng cao.5.5. Bài luyện tập. 185.1.4. Trình chiếu một tệp PowerPoint - Để trình chiếu toàn bộ các slide, nhấn phím F5. - Để trình chiếu bắt ... khi trình bày.5.4. Các thao tác nâng cao.5.5. Bài luyện tập. Phần 5 - Power PointKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘIBài giảng tin học cơ sở 23Bài giảng Tin học ... tệp khác.5.2.5. Bài thực hành số 2. 3Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội3Nội dung trình bày5.1. Cơ bản về sử dụng Power Point.5.2....
... CÔNG NGHỆ THÔNG TINTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội15 Trình duyệt web – Mozilla FirefoxĐịa ... giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội17Nội dung1. Khái niệm mạng máy tính và Internet2. World Wide Web3. Sử dụng trình duyệt web Microsoft Internet ... giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội41Phần mềm diệt virus BKAV (tiếp) Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa...
... Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội28Câu hỏi Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội33a. ... tiếp Nhấp chuột2.1.1. Các thao tác cơ bản Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội2Nội dung trình bày2.1. Cơ bản về sử dụng máy tính2.2. Quản ... Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội48h. Mở, dịch chuyển, sao chép, xóa tệpCopyCopyXóaXóaMởMởChuyển đếnChuyển đếnCutCut Bài giảng Tin học...
... giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội31Cấu hình cho từng loại định dạng Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách ... Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội132. Không gian làm việc của Flash (4)Vùng thiết kếNơi đặt và sắp xếp đối tượng cần thiết kế cho chương trình ... giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội243.3. Mở tệp đã có (2)Chọn tệp muốn mở trong hộp hội thoại OpenNhấn nút Open Bài giảng Tin học cơ sở...
... trên mạng Trình duyệt web : chương trình hiển thị siêu văn bản Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội38Virus máy tínhLà một chương trình gây ... (GAL) Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội18Microsoft Internet Explorer (IE)Phiên bản 6.0 tích hợp sẵn trên hệ điều hành Microsoft Windows XPKhởi ... Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội15 Trình duyệt web – Mozilla FirefoxĐịa chỉ website http://www.bacgiang.gov.vn/ Bài giảng Tin học cơ sở -...
... người được giáodục − quá trìnhgiáodục tổng thể (quá trình sư phạm). Quá trìnhgiáodục tổng thể là quá trìnhgiáodục với hàm nghĩa rộng, bao quát toàn bộ các tác động giáodục và dạy học được ... có mục đích của nhà giáodục trong quá trình dạy học và giáodục trong hệ thống các cơ quan giáo dục và dạy học . Giáodục là công tác giáodục chuyên biệt do nhà giáodục tiến hành chủ yếu ... của người được giáodục sau mỗi quá trìnhgiáodục nhất định và sau toàn bộ quá trìnhgiáodục đã quy định. — Môi trường giáodục là điều kiện giáodục trong đó, quá trìnhgiáodục diễn ra (có...
... Sinh lí học, Sinh hoá học, Di truyền học, Tiến hoá học, Trồng trọt, Chăn nuôi mà còn với các ngành Toán học, Hoá học, Vật lí học, Địa lí và XÃ hội học Nó thể hiện trong các môn khoa học mới ... sinh học. Sinh thái học là một khoa học tổng hợp, những kiến thức của nó bao gồm kiến thức của nhiều môn khoa học khác. Sinh thái học ngày nay không chỉ có quan hệ với Động vật học, Thực vật học, ... thái học nông nghiệp và Bảo vệ môi trờng (2 tập) 3. Nhà xuất bản Đại học và Giáodục chuyên nghiệp. Hà Nội. 4. Lê Văn Khoa (chủ biên), 2001. 5. Khoa học môi trờng. Nhà xuất bản Giáo dục. Hà...
... Giáotrình “Luật Hình sự Việt Nam (Phần chung)”; 2) Giáotrình “Luật Tố tụng hình sự Việt Nam” và; 3) Giáo trình “Luật Thi hành án hình sự Việt Nam”. 2. Một Giáotrình môn “Luật Hình sự so ... cụ thể là: 4.1. Tội phạm học là một khoa học có liên quan đến nhiều chuyên ngành khoa học xã hội khác nhau (như: tâm thần học, tâm lý học, giáodục học, xã hội học, v.v…); nhưng mức độ liên ... nhiều giáo trình khác nhau nhưng trong phạm vi một bài viết đăng trên Tạp chí Khoa học chúng tôi chỉ bàn về đề cương của sáu (06) giáo trình sau đây: 1. Ba giáotrình của ba môn học pháp...