... phương phápgiáodụcphápluậtchothanh thiếu niên Hình thức giáodụcpháp luật: là các dạng hoạt động cụ thể để tổ chức quá trình giáodục pháp luật, để thể hiện nội dung giáodụcpháp luật. ... cho công tác giáodụcphápluậtcho thanh thiếu niên. hợp là yếu tố hỗ trợ mạnh mẽ cho các loại hình giáodục khác như giáodục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, tâm lý Thứ ba, giáodụcphápluật ... 1.2.2. Nội dung giáodụcphápluậtchothanh thiếu niên Nội dung giáodụcphápluật là yếu tố quan trọng của quá trình giáodụcpháp luật. Xác định đúng nội dung giáodụcphápluật là đảm bảo...
... dạng giáodục trong hệ thống giáo dục. Giáodụcphápluật khi đặt trong tổng thể của hệ thống giáodục thì giáodụcphápluật có mối quan hệ khá mật thiết với các dạng giáodục khác như: giáodục ... HÀNH CHÍNH 1.1. Khái quát về giáodụcphápluật 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật và giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành chính Khái niệm giáodụcphápluật được tiếp cận từ nhiều ... ý thức và hành vi phápluật của họ. 1.1.5. Mối quan hệ giữa giáodụcphápluật với giáodục chính trị tư tưởng, giáodục đạo đức và các dạng giáodục khác Giáo dụcphápluật tuy có những nét...
... chủ thể phổ biến, giáodụcphápluật và đối tượng phổ biến, giáodụcphápluật để thể hiện nội dung phổ biến, giáodụcphápluật và đạt mục đích phổ biến, giáodụcpháp luật. Từ khái niệm hình ... biến, giáodụcpháp luật, người ta còn phân chia hình thức phổ biến, giáodụcphápluật ra thành nhiều loại khác nhau. 1.7. Phƣơng pháp phổ biến, giáodụcphápluật Phương pháp phổ biến, giáodục ... biến, giáodụcphápluật khi chưa được phổ biến, giáodụcpháp luật. Tiêu chí thứ hai: về trạng thái thái độ, tình cảm phápluật ở người lao động trước khi được phổ biến, giáodụcpháp luật...
... 5 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO PHỤ NỮ 1.1. Khái niệm về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật ... x 3.3. Các giải pháp cơ bản về tăng cƣờng giáodụcphápluậtcho phụ nữ trong giai đoạn hiện nay 3.3.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ ... 1.4. Quản lý nhà nƣớc về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.4.1. Các chính sách, quy định của phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ "...
... đối tợng giáodụcpháp luật. Dới góc độ giáodục học thì đối tợng giáodục là những cá nhân hoặc tập thể học sinh, ngời học. Trong lĩnh vực giáodụcpháp luật, đối tợng giáodụcphápluật là ... công tác giáo dục phápluật đạt hiệu quả, ngoài nội dung, hình thức phơng pháp phù hợp, việc lựa chọn chủ thể giáodụcphápluật cũng hết sức quan trọng. Chủ thể giáo dụcphápluậtcho đồng ... luận về giáodụcphápluật Cho đồng bào ngời chăm 1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của giáodụcpháp luật cho đồng bào ngời chăm 1.1.1. Khái niệm và mục đích của giáodụcphápluật 1.1.1.1....
... Khắc Hùng - Giáodụcphápluậtcho học sinh THPT, những vấn đề cần quan tâm - Tạp chí Giáo dục, số 149; 11/2006. 4. Nguyễn Khắc Hùng - Xây dựng biện pháp tổ chức giáodụcpháp luật cho học sinh ... trạng Tổ CHứC GIáODụCPHáPLUậT CHO HọC SINH trung học phổ thông 2.1. Về thực trạng công tác tổ chức giáodụcphápluật ở trờng THPT Mục đích của GDPL cho học sinh THPT là giúp cho các em ... và giải pháp -Tạp chí Pháp luật, 11/2003. 2. Nguyễn Khắc Hùng - Xã hội hóa công tác giáodụcphápluật công đồng với thanh thiếu niên học sinh tại thành phố Hồ Chí Minh- Tạp chí Giáo dục, số...
... vụ bản với công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluậtcho nhân dân Những năm gần đây, công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật cho nhân dân đợc các cấp uỷ Đảng, chính quyền ... với công tác phổ biến giáo dụcpháp luật, nâng cao ý thức chấp hành phápluậtcho cán bộ và nhân dân, các cấp, các nghành, các đoàn thể đà đẩy mạnh tuyên truyền phápluật thuộc lĩnh vực mình ... Phòng t pháp huyện đà tổ chức đợc hàng chục đợt phổ biến, giáodụcphápluật ở các địa phơng trong huyện, thu hút hàng nghìn lợt ngời dân tham gia; đồng thời phối hợp trợ giúp pháp lý cho những...
... đề giáodụcpháp luật cho cán bộ, công chức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng đội ngũ cán bộ, công chức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtcho ... trình độ kiến thức pháp luật. Giáodụcphápluật (GDPL) cho CBCC hành chính là một biện pháp hữu hiệu nhằm trang bị kiến thức, hiểu biết pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật, góp phần hình ... đổi mới giáodụcphápluật trong việc xây dựng và hoàn thiện hệ thống phápluật và quản lý kinh tế bằng pháp luật. Tạp chí Nhà nƣớc và Pháp luật, số tháng 3/1994, Hà Nội. 77. Dƣơng Thanh Mai...
... giáodụcpháp luật 3Cơ sở lí luận của công tác giáodụcphápluật ở trường THCS.9Chủ trương của Đảng và quy định của nhà nước về công tác giáodụcphápluật nói chung và giáodục pháp luật ... dựng nội dung giáodục đạo đứccho học sinh gắn với giáodụcphápluật như sau: - Giáodục đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam. - Giáodục truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, giáodục truyền thống ... luật trong quá trình tuyên truyền, phổ biến và giáodụcpháp luật. c.Khái niệm về giáodụcpháp luật. Trong khoa học pháp lý, giáodụcphápluật được xem là hoạt động có tính định hướng của các...
... quan trọng cho công tác xây dựng phápluật nên nó cũng có giá trị rất lớn trong việc phổ biến, giáodụcpháp luật. Trong công tác phổ biến, giáodụcpháp luật, các chủ thể giáodục phải biết ... mới phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục phápluậtcho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở theo hướng: Một là tăng cường các chương trình phổ biến, giáodụcphápluật dành riêng cho đội ngũ ... tri thức pháp luật, tình cảm và hành vi phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp luật hiện hành. Giáodụcphápluật là yếu tố của quá trình hình thành và phát triển ý thức pháp luật cá nhân....
... luận về giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức61.1. Tổng quan về giáodụcphápluật 61.2. Giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức 23Chơng 2: thực trạng công tác giáodụcphápluật cho cán ... thức giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức làm ba loại:1.1.4. Chủ thể, khách thể, đối tợng giáodụcpháp luật 1.1.4.1. Chủ thể giáodụcpháp luật Theo lý luận giáodục học thì chủ thể giáodục ... đây:Chơng 1CƠ Sở Lý Luận về GiáoDụcPhápLuật CHO Cán Bộ, CÔNG Chức1.1. Tổng quan về giáodụcpháp luật 1.1.1. Khái niệm giáodụcpháp luật Đến nay, khái niệm về giáodụcphápluật ở nớc ta vẫn cha...
... biến, giáodụcphápluậtcho cán bộ, Đảng viên, công chức, viên chức và nhân dân là nhiệm vụ th-Chơng 1Những Vấn Đề Lý Luận CƠ Bản Về GiáoDụcPhápLuật nói chung Và GiáoDụcPhápLuậtCHO ... quan hệ giữa giáodụcphápluật với các lĩnh vực giáo dục khácGDPL có những đặc điểm riêng khác biệt với các dạng giáodục khác nh giáodục chính trị, giáodục đạo đức, giáodục lao động v.v ... tạo pháp luật: Đào tạo phápluật là một quá trình giáodục kiến thức lý luận khoa học pháp lý cơ bản và kiến thức phápluật thực định nhằm cung cấp cho đối tợng giáodục những tri thức pháp luật. ...
... phương pháp giáo dụcpháp luật. * Đặc điểm về đối tượng và chủ thể Quá trình giáodụcphápluật thực chất là quan hệ xã hội, giữa một bên là người giáo dụcphápluật (chủ thể giáodụcpháp luật) ... niệm giáodụcphápluậtcho đồng bào người Chăm Từ khái niệm chung về giáodụcphápluật có thể hiểu: Giáodụcphápluậtcho đồng bào người Chăm là sự tác động có định hướng của chủ thể giáodục ... được giáodụcpháp luật (đối tượng giáodụcpháp luật) . Mối quan hệ này có sự tác động qua lại lẫn nhau, giữa các bên tham gia. Việc xác định chủ thể giáodụcphápluật và đối tượng giáodục pháp...
... nói chung Và GiáoDục Pháp LuậtCHO NHÂN DÂN Các DÂN Tộc Miền Núi Của Nước TA Hiện NAY 1.1. Những vấn đề lý luận cơ bản về giáodụcphápluật 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật GDPL là ... vấn đề về giáodụcphápluật ở miền núi và vùng dân tộc thiểu số", đã nêu các hình thức (mô hình) GDPL sau đây: - Giáodụcphápluật thông qua công tác hòa giải. - Giáodụcphápluật thông ... về giáodục học ở nước ta đã tổng kết có tính giáo khoa về giáodục công dân trong đó có chỉ dẫn "con đường giáodục ý thức công dân" bao gồm: - Giáodục thông qua giảng dạy pháp luật...