... của côngtác tuyên truyền, phổ biến và giáodụcpháp luật 3Cơ sở lí luận của côngtácgiáodụcphápluật ở trường THCS.9Chủ trương của Đảng và quy định của nhà nước về công tácgiáodụcpháp ... của côngtácgiáodụcpháp luật, là nhân tố quyết định chất lượng của côngtácgiáodục nói chung, của côngtácgiáo dục phápluật trong nhà trường nói riêng cho nên người giáo viên phải tâm ... hiện côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh trường THCS Nghĩa Lợi - Huyện Nghĩa Đàn16Nguyên nhân đạt được và những hạn chế 234Chương 3Mục tiêu và giải phápcôngtácgiáodụcphápluật cho...
... giáodụcphápluật trong nhà trờng .- Hoạt động tập huấn, bồi dỡng kiến thức phápluậtchogiáo viên dạy bộ môn GDCD,cán bộ quản lí giáodục theo lịch tập huấn của sở giáo dục, phòng giáo dục. ... đề đổi mới phơng pháp dạy học, chuẩn kiếnthức kĩ năng xong cha tập trung vào bồi dỡng kiến thức phápluậtchogiáo viên bộmôn GDCD.- Với học sinh việc phổ biến giáodụcphápluật đợc thực hiện ... PHổ BIếN PHáP LUậT TRONG TRƯờng học.từ năm 2000-2010.kính gửi: Phòng GD&ĐT Bắc Quang.1.Việc dạy và học phápluật trong trờng học.- Việc thực hiện chơng trình môn GDCD ở giáodục phổ thông.Đảm...
... công tácgiáodụcphápluậtchothanh thiếu niênthành phố Hà Nội. Đề xuất giải pháp nhằm tăng cường côngtácgiáodụcphápluậtchothanh thiếu niênthành phố Hà Nội. Keywords. Phápluật ... phương phápgiáodụcphápluậtchothanh thiếu niên Hình thức giáodụcpháp luật: là các dạng hoạt động cụ thể để tổ chức quá trình giáodục pháp luật, để thể hiện nội dung giáodụcpháp luật. ... nguyên nhân thực trạng của côngtácgiáo dục phápluậtchothanh thiếu niênthành phố Hà Nội. - Đề xuất giải pháp nhằm tăng cường côngtácgiáodụcphápluậtchothanh thiếu niên thành phố Hà Nội....
... vụ bản với côngtác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluậtcho nhân dân Những năm gần đây, côngtác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật cho nhân dân đợc các cấp uỷ ... Đảng đối với côngtác phổ biến giáo dụcpháp luật, nâng cao ý thức chấp hành phápluậtcho cán bộ và nhân dân, các cấp, các nghành, các đoàn thể đà đẩy mạnh tuyên truyền phápluật thuộc lĩnh ... thanhniên và trung tâm học tập cộng đồng các xÃ, thị trấn đà đa dạng hoá các hình thức tuyên truyền , phổ biến giáodụcphápluật và lồng ghép tuyên truyền nội dung các văn bản pháp công tác...
... thức, phương phápgiáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành chính 1.2.2.1. Đặc điểm của giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành chính Giáo dụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành ... dạng giáodục trong hệ thống giáo dục. Giáodụcphápluật khi đặt trong tổng thể của hệ thống giáodục thì giáodụcphápluật có mối quan hệ khá mật thiết với các dạng giáodục khác như: giáodục ... HÀNH CHÍNH 1.1. Khái quát về giáodụcphápluật 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật và giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành chính Khái niệm giáodụcphápluật được tiếp cận từ nhiều...
... quan trọng chocôngtác xây dựng phápluật nên nó cũng có giá trị rất lớn trong việc phổ biến, giáodụcpháp luật. Trong côngtác phổ biến, giáodụcpháp luật, các chủ thể giáodục phải biết ... mới phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo dục phápluậtcho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở theo hướng: Một là tăng cường các chương trình phổ biến, giáodụcphápluật dành riêng cho đội ngũ ... có thể đưa ra cách thức giáodụcphápluật phù hợp; tác động đúng nhu cầu và tâm lí của đối tượng; góp phần nâng cao hiệu quả của công tác phổ biến, giáodụcpháp luật. Thực tiễn đời sống...
... đề giáodụcpháp luật cho cán bộ, công chức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng đội ngũ cán bộ, công chức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtcho ... trị văn hóa truyền thống phục vụ côngtácgiáodụcpháp luật, khắc phục các hủ tục lạc hậu, lỗi thời đang tác động tiêu cực đến côngtácgiáodụcphápluậtcho CBCC hành chính, bài trừ mạnh ... kiến thức, hiểu biết phápluậtcho CBCC hành chính thông qua giáodụcphápluật càng là vấn đề có tầm quan trọng và có tính cấp bách. 3.2. GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH...
... chủ thể phổ biến, giáodụcphápluật và đối tượng phổ biến, giáodụcphápluật để thể hiện nội dung phổ biến, giáodụcphápluật và đạt mục đích phổ biến, giáodụcpháp luật. Từ khái niệm hình ... biến, giáodụcpháp luật, người ta còn phân chia hình thức phổ biến, giáodụcphápluật ra thành nhiều loại khác nhau. 1.7. Phƣơng pháp phổ biến, giáodụcphápluật Phương pháp phổ biến, giáodục ... phần vào côngtác phổ biến, giáodụcphápluậtcho người lao động trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Các cấp Công đoàn trong những năm qua đã thực hiện côngtác phổ biến, giáodụcphápluậtcho người...
... luận về giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức61.1. Tổng quan về giáodụcphápluật 61.2. Giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức 23Chơng 2: thực trạng côngtácgiáodụcphápluật cho cán ... u.1.2.2.3. Phơng phápgiáodụcphápluậtcho cán bộ, công chứcPhơng phápgiáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức là hệ thống các cách thức để tiến hành hoạt động giáodụcphápluậtcho những ngời ... đây:Chơng 1CƠ Sở Lý Luận về GiáoDụcPhápLuật CHO Cán Bộ, CÔNG Chức1.1. Tổng quan về giáodụcpháp luật 1.1.1. Khái niệm giáodụcpháp luật Đến nay, khái niệm về giáodụcphápluật ở nớc ta vẫn cha...
... 5 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO PHỤ NỮ 1.1. Khái niệm về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật ... x 3.3. Các giải pháp cơ bản về tăng cƣờng giáodụcphápluậtcho phụ nữ trong giai đoạn hiện nay 3.3.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ ... 1.4. Quản lý nhà nƣớc về giáodụcphápluậtcho phụ nữ 1.4.1. Các chính sách, quy định của phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ "...
... đợc giáodục đủ các mặt, có đầy đủ hành trang để cập nhật nền công nghiệp hiện nay.II. Giáodục thẩm mỹ 1. Một số quan điểm về cái đẹp và giáodục thẩm mỹ cho trẻ mầm non Giáo dục thẩm mỹ cho ... dung giáodục mầm non 2. Nhu cầu của các trờng mầm non đối với nội dung giáodục trẻ 3. Đổi mới giáodục mầm non II. Giáodục thẩm mỹ1. Một số quan điểm về cái đẹp và giáodục thẩm mỹ cho ... lợng giáodục thẩm mỹ cho trẻ cha cao. Là giáo viên mầm non sau khi đợc tiếp thu những kiến thức lý luận về giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo, tôi đà nhận thức đúng đắn và sâu sắc việc giáo dục...
... để côngtácgiáo dục phápluật đạt hiệu quả, ngoài nội dung, hình thức phơng pháp phù hợp, việc lựa chọn chủ thể giáodụcphápluật cũng hết sức quan trọng. Chủ thể giáo dụcphápluậtcho đồng ... thực tiễn của hoạt động giáodụcpháp luật. trên cơ sở mối quan hệ, sự tác động qua lại lẫn nhau giữa chủ thể giáodụcphápluật và đối tợng giáodụcphápluật tạo cho chủ thể xác định đợc ... đợc giáo dục& quot;. - Đặc điểm về đối tợng giáodụcpháp luật. Dới góc độ giáodục học thì đối tợng giáodục là những cá nhân hoặc tập thể học sinh, ngời học. Trong lĩnh vực giáodụcpháp luật, ...
... và giải pháp -Tạp chí Pháp luật, 11/2003. 2. Nguyễn Khắc Hùng - Xã hội hóa côngtácgiáodụcphápluậtcông đồng với thanh thiếu niên học sinh tại thành phố Hồ Chí Minh- Tạp chí Giáo dục, số ... các mặt giáodục đạo đức, trí tuệ với pháp luật. - Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức về côngtác xà hội hóa đối với hoạt động giáodụcphápluật trong nhà trờng 3.2.2. Nhóm biện pháptác động ... Khắc Hùng - Giáodụcphápluậtcho học sinh THPT, những vấn đề cần quan tâm - Tạp chí Giáo dục, số 149; 11/2006. 4. Nguyễn Khắc Hùng - Xây dựng biện pháp tổ chức giáodụcpháp luật cho học sinh...