... các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục, thể thao, an toàn giao thông, phòng ... sinh lý lứa tuổi học sinh. - Chỉ thị số 45/2007/CT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 của Bộ Giáodục và Đào tạo về “Tăng cƣờng công tác phổ biến, giáodục pháp luật trong ngành giáo dục tại mục có nêu: ... nâng cao chất lƣợng các hình thức phổ biến, giáodục pháp luật ngoại khóa, lồng ghép nội dung phổ biến giáodục pháp luật vào nội dung các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp”. - Công văn...
... Luật Giáo dục( 2005) Điều 27 chỉ ra mục tiêu riêng của Giáodục trung họcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáodục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổthông ... theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung họcphổthông và trường phổthông có nhiều cấp học [6] . Trường THPT là cơ sở giáodụcphổthông của hệ thốnggiáodục Quốc dân. Trường có ... phương. Luật giáodục năm 2005 Điều 28 có ghi: Giáodục trung họcphổ thông phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáodụcphổ thông; ngoài những...
... sách nhà nớc cho giáodục Trung họcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới .3.1. Chủ trơng phát triển giáodục Trung họcphổthông tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới: Giáo dục đợc xác định ... 01.02cuối cùng của giáodụcphổthông là giai đoạn không thể thiếu đợc để đa con ngời từ giáodục sang đào tạo. Nếu không qua giáodục THPT thì cả quá trình giáo dụcphổthông bị bỏ dở, gây ... cờng quản lý chi Ngân sách nhà n-ớc cho giáodục Trung họcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn :3.2.1. Xây dựng tiêu chuẩn định mức chi cho giáodục Trung họcphổ thông hợp lý và phù hợp với điều kiện...
... giáodục kĩ năng sống cho học sinh trung họcphổthông và hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở trường trung họcphổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáodục kĩ năng sống cho học ... thiết của việc giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáodục NGL 59 1.4b Quan điểm của giáo viên về mục đích giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáodục NGLL ... quá trình giáodục tổng thể (dạy học và giáodục theo nghĩa hẹp) được thực hiện thông qua các hoạt động giáo dục. Hoạt động giáodục là những hoạt động do các cơ sở giáodục (trường học và các...
... đưa giáodục môi trường vào trong giảng dạy hóa học ở trường phổthông là cần thiết và đáp ứng được yêu cầu xã hội đặt ra cho giáo dục ngày nay. - Trong chương trình giáo khoa trung họcphổ thông, ... Lồng ghép giáodục môi trường vào bài giảng hóa học sẽ tăng hiệu quả dạy học bộ môn Hóa học (tăng hứng thú học tập). 32 78 9 22 5 Giáo dục môi trường không phải là nhiệm vụ của giáo viên. ... Việc lồng ghép giáodục môi trường vào dạy học hóa học ở trường phổthông là cần thiết. 41 100 2 Môn hóa học là môn học thuận lợi nhất cho việc lồng ghép giáo dục môi trường 32 78...
... về vấn đề giáodục và giáodục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông; phân tích, tổng hợp những tư liệu, tài liệu lý luận về giáodục KNS cho học sinh trung họcphổthông thông, những ... tố cơ bản giúp học sinh trung họcphổthông có thể tham gia các hoạt động phong phú, đa dạng, phức tạp của chương trình giáodục trung học phổ thông. Ở học sinh trung họcphổthông tính chủ ... quá trình giáodục tổng thể (dạy học và giáodục theo nghĩa hẹp) được thực hiện thông qua các hoạt động giáo dục. Hoạt động giáodục là những hoạt động do các cơ sở giáodục (trường học và các...
... trình giáodục KNS cho học sinh THPT và hoạt động giáodục NGLL ở trường trung họcphổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáodục KNS cho học sinh THPT thôngthông qua hoạt động giáodục ... thế mạnh của hoạt động giáodục NGLL để giáodục KNS cho học sinh THPT. 1.4. THỰC TRẠNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTHÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ... KNS, giáodục KNS, giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua tổ chức hoạt động giáodục NGLL. 5.2. Khảo sát thực trạng giáodục KNS cho học sinh THPT thông qua tổ chức hoạt động giáodục NGLL...
... quốc tế, nhất l tìm kiếm thị trờng xuất khẩu 10 1.2.3. Giáo dục v giáodục trung họcphổthông 1.2.3.1. Về giáodục Giáo dục l một hiện tợng XH đặc biệt, nó ra đời, tồn tại v cùng phát ... 1.2.5. Phát triển giáodục v phát triển quy mô của giáodục trung học phổthông trên địa bn một tỉnh 1.2.5.1. Phát triển giáodục trên địa bn một tỉnh Phát triển giáodục trên địa bn một ... thiết bị kỹ thuật v ti chính cho giáodục trung họcphổthông tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010 69 75 3.4. Kế hoạch ti chính cho giáodục trung họcphổthông tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010...
... trường thông qua các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL). Trường trung học có nhiệm vụ “Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáodục khác theo chương trình giáodụcphổthông . ... trung họcphổthông và trường trung học phổthông có nhiều cấp học năm 2007: “Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể ... tác giáodụchọc sinh ngoài giờ học: “các vấn đề giáo dục, phương pháp giáodục không thể hạn chế trong các vấn đề giảng dạy, lại càng không thể cho quá trình giáodục chỉ thực hiện trên lớp học, ...
... Trung họcphổ thông: Giáodục trung họcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáodục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông ... hệ thốnggiáodục quốc dân của nước ta. Trung họcphổthông là cấp học cuối cùng của giáodụcphổ thông. Sau khi tốt nghiệp trung họcphổthônghọc sinh có thể thi vào các trường đại học, cao ... đình trong công tác giáodụchọc sinh ở trường trung họcphổthông 1.2.1. Nhà trường trung họcphổthông trong công tác giáodụchọc sinh 1.2.1.1. Vai trò, đặc điểm của giáodục nhà trường Nhà...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nhan Ngọc Hà Chuyên ngành : Quản lý Giáodục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤCHỌC ... Những hình thức giáodục hướng nghiệp trong trường phổthông GDHN cho HS được tiến hành dưới nhiều hình thức ở gia đình, nhà trường và XH, trong đó các HTGDHN ở trường phổthông giữ vai trò ... hướng phát triển, tiếp tục học lên ĐH, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào lao động cuộc sống”; ở Điều 28 cũng có ghi “… Nội dung GD phổthông đảm bảo tính phổ thông, cơ bản, toàn diện,...
... Nội dung giáodục PCMT trong nhà trường phổthông [26] Tùy theo đối tượng mà nội dung giáodục PCMT được ngành giáodục và nhà trường xây dựng cho phù hợp. Những nội dung cơ bản về giáodục PCMT ... giờ giáo viên hoặc dự sinh hoạt tổ chuyên môn. Tiểu kết chương một Giáodục PCMT trong nhà trường phổthông là một trong những nội dung giáodục rất quan trọng nhằm góp phần giáodụchọc ... của thầy, hoạt động học tập- tự giáodục của trò diễn ra trong quá trình dạy học và giáo dục. Có thể nói rằng, quản lý nhà trường thực chất là quản lý quá trình dạy học- giáo dục. 1.3.4. Khái...
... chọn đề tài Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của giáodụcphổ thông. Hoạt động giáodục hướng nghiệp được chính thức đưa vào chương trình và kế hoạch giáodụcphổthông nhằm giúp học sinh ... có tâm lý học xong trung học cơ sở phải vào trung họcphổthông và học xong trung họcphổthông phải vào được đại học hoặc cao đẳng, rất ít học sinh có nguyện vọng học nghề. Nhiều trường dạy ... động giáodục hướng nghiệp ở trường trung họcphổ thông, quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học phục vụ cho công tác giáodục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông ...
... điểm của Đảng về công tác giáo dục, mục tiêu giáodục mục tiêu cấp học, lớp học kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học của học kỳ, năm học. 16 học sinh, các thầy giáo đang rất lo lắng trước ... mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học của học kỳ năm học. - Để cho học sinh thực hiện chủ động sáng tạo, nhiệm vụ của lớp trong các phong trào chung, giáo viên ... môi trường trong công tác giáodục đạo đức học sinh.III. Biên pháp giáodục đạo đức cho học sinh của các trường THPT.Xuất phát thực trạng của công tác giáodục cho học sinh trong các trường...