0

môn giáo dục học phổ thông

Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xemina môn giáo dục học quân sự

Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xemina môn giáo dục học quân sự

Khoa học xã hội

... tổ chức dạy học khác trong quá trình dạy học môn học. 2.2. Các giải pháp vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina môn Giáo dục học quân sự đối với đào tạo giáo viên khoa học xà hội ... lợng dạy học - giáo dục. + GDHQS là môn khoa học vừa có mối liên hệ mật thiết với các ngành khoa học khác trong hệ thống các khoa học giáo dục vừa gắn bó chặt chẽ với các bộ môn của khoa học quân ... Xêmina môn GDHQS theo kiểu DHNVĐ.1.4. Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina môn Giáo dục học quân sự đối với học viên đào tạo giáo viên khoa học xà hội và nhân văn cấp phân đội ở Học...
  • 69
  • 1,313
  • 10
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG CĐSP NGÔ GIA TỰ - BẮC GIANG TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI ... DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG CĐSP NGÔ GIA TỰ - BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI ... mới trong giáo dục nói chung, trong dạy học môn Giáo dục học nói riêng thường được bắt đầu và được biểu hiện rõ nét trong lĩnh vực đổi mới cả NDDH và PPDH. * Cơ sở Tâm lý học Dạy học phát...
  • 104
  • 4,091
  • 14
tổng hợp đề thi tốt nghiệp môn toán trung học phổ thông

tổng hợp đề thi tốt nghiệp môn toán trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... là chuyển việc tính ( )baf x dx∫ phức tạp thành việc tính ( )dcg t dt∫ đơn giản hơn thông qua ẩn phụ. Cách đặt 2.o Đặt ( ) ( ) ( ), ? ?x t t dx f x dx g t dtϕ= ∈ ⇒ = ⇒ =o Đổi...
  • 99
  • 2,096
  • 49
Giáo dục học sinh thông qua các tiết sinh hoạt  tập thể

Giáo dục học sinh thông qua các tiết sinh hoạt tập thể

Tư liệu khác

... cung cấp tri thức của bộ môn đồng thờicũng làm công tác giáo dục nhân cách cho học sinh thông qua bộ môn và giờ dạycủa mình. Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng với học sinh; tác động lớn ... vừachuyên. Năm học 2008-2009 chúng ta đang thực hiện phong trào xây dựng“Trường học thân thiện ,học sinh tích cực”. Mỗi thầy cô giáo như một tấm gương để học sinh soi theo. Giáo viên bộ môn vừa cung ... nghiệm năm học 2008-2009 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: Công tác chủ nhiệm: “ Giáo dục học sinh thông qua tổ chức các tiết sinh hoạt tập thể”I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Mục tiêu nền giáo dục của...
  • 18
  • 1,618
  • 15
Bài giải câu hỏi môn Giáo dục học

Bài giải câu hỏi môn Giáo dục học

Cao đẳng - Đại học

... -Các Ngôn ngữKhácCâu 13:Thiết kế đầu ra học tập (mục tiêu giáo án) cho một buổi học Toán 2 tiết ở trường phổ thông. Sinh viên tự chọn môn học và phần học để thiết kế.17 | P a g etảng chuyên ... cho giáo sinh thực tập và giáo viên mới khác nhau chỗ nào? Áp dụng để làm các bài tập từ 1-5 cho giáo sinh thực tập.Bài làm: Giáo sinh thưc tập Giáo viên mới-Đúng với yêu cầu của môn học, ... trước ở nhà kĩ hơnCâu 6:. Sách Giáo Dục Học Đại Cương” [HN] chia mục đích giáo dục làm hai loại- Mục đích hệ thống: là kết quả dự kiến mà hệ thống giáo dục cần đạt được sau một thời gian...
  • 25
  • 1,470
  • 6
Tài liệu Câu hỏi trắc nghiêm môn Hóa trung học phổ thông pptx

Tài liệu Câu hỏi trắc nghiêm môn Hóa trung học phổ thông pptx

Hóa học - Dầu khí

... H2O2 + 2KI I2 + 2KOH http://www.ebook.edu.vn 3Phần một : Hoá học lớp 10 Chơng 1 Nguyên tử Câu 1. Nhà bác học đầu tiên đa ra khái niệm nguyên tử là : A. Men-đê-lê-ép. B. La-voa-di-ê. ... công thức phân tử. B. S và S khác nhau về cấu tạo tinh thể. C. S và S có tính chất hoá học giống nhau. D. S và S khác nhau về một số tính chất vật lí. Câu 280 : Khi để lu huỳnh ... A. bền. B. rất bền. C. không bền lắm. D. rất kém bền. Câu 152 : Khả năng hoạt động hoá học của các đơn chất halogen là A. mạnh. B. trung bình. C. kém. D. rất kém. Câu 153 : Nguyên...
  • 167
  • 730
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Khoa học xã hội

... của môn học, giúp học sinh dần hình thành năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn, làm tăng hứng thú học tập của học sinh,… Giáo dục học là một môn khoa học có ý nghĩa cao trong việc giáo dục ... tiến nâng cao chất lượng dạy và học môn Giáo dục học trong nhà trường sư phạm là một yêu cầu tất yếu. 1.3 Xuất phát từ thực trạng dạy và học bộ môn Giáo dục học trong nhà trường sư phạm hiện ... phạm. Cùng với các bộ môn khác thuộc Khoa học giáo dục như Tâm lý học, Lý luận dạy học chuyên ngành,… Giáo dục học với tư cách là một bộ môn khoa học nghiệp vụ, góp một vai trò cực kì quan...
  • 82
  • 3,382
  • 19
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phương

Khoa học xã hội

... việc quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông gắn với kinh tế - xã hội địa phương, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông tại Trung tâm Giáo dục kỹ thuật Tổng hợp số ... Nội. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục kỹ thuật Tổng hợp số 5 Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục thường xuyên; Trường dạy nghề Content ... quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục Kỹ thuật Tổng hợp số 5 Hà Nội gắn với kinh tế - xã hội địa phương Bùi Thị Hồng Vân Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc...
  • 24
  • 712
  • 1
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Đề xuất các tiêu chí để đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục nghề phổ thông " pdf

Báo cáo khoa học

... động giáo dục nghề cho học sinh phổ thông. Trong đó, vừa đưa ra các tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục nghề phổ thông, vừa nêu lên các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học nghề phổ thông ... những tri thức phổ thông và kỹ thuật tổng hợp, phải dựa trên sự thống nhất giữa học tập và lao động sản xuất”. Hoạt động giáo dục nghề phổ thông (GD NPT) được hiểu là hoạt động giáo dục nghề ... phương pháp dạy học (truyền thống, hiện đại) 2 1.5 Năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh và năng lực tổ chức cho HS tự đánh giá 0,5 2 Nhóm năng lực giáo dục nghề phổ thông 2 Phẩm...
  • 8
  • 682
  • 1
Kiểm tra trắc nghiệm môn sinh trung học phổ thông mã đề 104 docx

Kiểm tra trắc nghiệm môn sinh trung học phổ thông mã đề 104 docx

Điện - Điện tử

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Đề thi có 04 trang) KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinh học - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số ... của tARN là A. truyền thông tin di truyền. B. cấu tạo riboxôm. C. vận chuyển axit amin. D. lưu giữ thông tin di truyền. Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định ... là bệnh A. máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường. Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin...
  • 4
  • 1,101
  • 12
MAI VĂN QUÝ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG  TỰ HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CHO SINH VIÊN NGƯỜI DÂN TỘC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI

MAI VĂN QUÝ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CHO SINH VIÊN NGƯỜI DÂN TỘC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI

Thạc sĩ - Cao học

... quả của quá trình tự học môn Giáo dục học. Nhân tố người học, tính tích cực tự học của người học là nhân tố quyếtđịnh hiệu quả của quá trình tự học môn GDH, tính tích cực học tập là dạngphân ... thức, kỹ năng, kỹ xảo và thái độ do chính bảnnội dung tự học môn Giáo dục học một cách có hiệu quả. Phương pháp tự học môn Giáo dục học bao gồm phương pháp nghe và ghi chép trên lớp, phươngpháp ... việc học tập tốt môn GDH ở trường sư phạm có ý nghĩa vô cùngquan trọng góp phần nâng cao chất lượng học tập nói riêng và đào tạo nóichung.* Vấn đề tự học môn GDH:Tự học môn giáo dục học là...
  • 157
  • 665
  • 2

Xem thêm