... có nuồn gốc trong nền văn hoá dân gian mang những đặc điểm chung của tròchơi trẻ em.Bên cạnh, đó tròchơihọctập được giải quyết thông qua hành động chơi, các hành động và mồi quan hệ của ... vật.III.Chuẩn bị:Trang 36 / 39 BÀI TẬP TỐT NGHIỆP 6. PTS Ngụ Cụng Hoàn – Tâm lý học trẻ em- NXB Hà Nội 19997. Đào Thanh Âm, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hoà, Đinh Văn Vang – Giáo dục mầmnon (tập 1,2,3)- ... mang tính tự lập và tự điều khiển.*Các loại tròchơihọc tập:- Tròchơihọctập đối với đồ vật và tranh in được tiến hành với đồ vật, đồ chơi khác nhau.-Trò chơihọctập bằng lời nói.Trang...
... vấn đề đang được mọi người trong ngành Giáo dục quan tâm. Đổi mới phương pháp dạy học là thay đổi “Cách dạy – Cách học” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học ... chơi: “Làm tính tiếp sức”-Thời gian: 5 phút-Mục đích: Rèn tính nhanh nhẹn, tính toán nhanh và chính xác.-Hình thức tổ chức: theo nhóm -Luật chơi: Điền đúng, nhanh số vào ô trống-Cách tổ chức: ... chơi trong giờ học Toán. Đây là một số tròchơi được sử dụng trong giờ học Toán ở lớp 1:1.Trò chơi: “Xếp số theo thứ tự”-Mục đích: Học sinh nhận biết được thứ tự các số. Rèn tính nhanh nhẹn...
... LêNin: “ Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người”. Sống trong xã hội con người luôn luôn phải giao tiếp với những người xung quanh. Hoạt động giao tiếp không chỉ được hiểu ... con vật.c. Chuẩn bị Hoa, ong, nhện, ruồi bằng tranh vẽd. Tiến hành Cô cho cả lớp đi xung quanh lớp và nói “ các con đi dạo trong rừng, trong thung lũng có nhiều hoa. Trên đó những con ong ... “ Giáo dục mầmnon II” 19955. Nguyễn Quan Vẩn- chủ biênTrần Hữu Luyến- Trần Quốc Thanh “ Tâm lý học đại cương” 19956. Phương pháp phát triển ngôn ngữ đề cương bài giảng – Kim Anh7. Nguyễn...
... hứng trong lớp học. - Tròchơi phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn của lớp học, trờng học (về quỹ thời gian, về không gian, về các phơng tiện cần thiết cho trò chơi) - Đảm bảo an ... truyện tranh ảnh, sách báo. Do điều kiện sống, môi trờng gia đình mà sự hiểu biết của các em về thế giới xung quanh còn nhiều hạn chế. Các em còn rụt rè, ngợng ngùng không tự tin trong giao tiếp. ... tin về chuẩn mực hành vi đà học, tạo ra động cơ bên trong cho những hành vi ứng xử trong cuộc sống. - Học sinh đợc hình thành năng lực quan sát, đợc rèn luyện kỹ năng nhận xét, đánh giá hành...
... Phơng pháp quan sát s phạm:- Quan sát trẻ: Thông qua hành động, lời nói, nét mặt cở chỉ, biểu hiện xúc cảm, tình cảm của trẻ trong và sau khi chơi.-Quan sát giáo viên: Dự giờ và quan sát cách ... cô giáomầmnon phải nhanh nhạy, linh hoạt, chủ động trong việc tổ chức, thiết kế hoạt động góc, khuyến khích trẻ mở rộng mối quan hệ giữa các góc chơi, thờng xuyên thay đổi cách trang trí, sắp ... Hải Anh ( Lớp MGL A2 ) trả lời: Cháu không thích. Cháu chỉ thích chơi ngoài sân thôi. Hoặc Nguyễn Việt Anh ( Lớp A1 ) trả lời: cháu chán, cháu chỉ thích góc sách . Trong quá trình quan sát,...
... nào sống hoang dã, rèn kĩ năng quan sát, tạo không khí học tập. Với các phương tiện chuẩn bị: hai nhụy hoa: vật nuôi- vật hoang dã, các cánh hoa là hình ảnh các con vật. Trong thời gian khoảng ... động- Alibaba, nhanh tay lẹ mắt, con công hay múa, con thỏ ăn cỏ uống nước vào hang, chanh chua cua kẹp, chim bay- cò bay 2. Dạy bài mới - Ghép 2 đối tượng, xếp hình, nối nhanh vào hình, ai ... nhanh kể đúng, gọi hình đáp tiếng, hoa nào đẹp, .3.Củng cố kiến thức- Ghép 2 đối tượng, xếp hình, nối nhanh vào hình, ai biết nhiều hơn, kể nhanh kể đúng, gọi hình đáp tiếng, nhìn nhanh...
... các giác quan mà nó còn tạo cơ hội cho các emđược giao lưu với nhau, được hợp tác với bạn bè, đồng đội trong nhóm,trong tổ….thông qua đó, các em sẽ dần được hoàn thiện những kĩ năng giao tiếp. ... các từ trong tập hợp sau thành hainhóm : một nhóm gồm các từ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện côngviệc bảo vệ trật tự- an ninh, một nhóm gồm các từ chỉ hoạt động bảo vệtrật tự, an ninh ... một cách nhanhnhạy hơn.- Trong thời gian đầu vận dụng tròchơihọctập vào môn Tiếng Việt, tôi đãtiếp nhận được rất nhiều ý kiến thắc mắc, lo âu từ phía phụ huynh học sinhvì thấy trong tập...
... mà mỗi thành viên trong Ban tổ chức phải chấp hành.b. Đối với người tham gia Tròchơi lớn:- Số lượng người chơi là bao nhiêu?- Sự chênh lệch giữa nam – nữ? Điều đó có quan trọng không? - ... cứu thương… và phải có kinh nghiệm trong xử lý các tình huống trong Trò chơi lớn như: các đội quá khích, đi sai theo lộ trình dự kiến… 75. Xác định thời gian diễn ra Tròchơi lớn:- Ta căn ... nghiệm và bài học cho riêng mình để phấn đấu trong thời gian tới.3. Phải có tính kiên trì, chịu khó, linh hoạt, sáng tạo và chủ động được thời gian: Đây là vai trò, đức tính của người phụ trách,...
... cả mọi người phải chạy thật nhanh về nhà của nhóm mình . nhóm nào chạyvề nhà nhanh nhất thì nhóm đó thắng cuộc. 10/ Tròchơi “Đèn xanh, đèn đỏ” : - Áp dụng bài An toàn trên đường đi học- Mục ... khôngkém phần quan trọng. Tạo điều kiện để trẻ chiếm lĩnh những kiến thức cơ bản ban đầuvề các bộ phận trên cơ thể, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơian toàn, biết được các thànhviên trong gia đình, ... học đa số học sinh là con nhà nông, việc quantâm chăm sóc đối với học sinh rất còn hạn chế. Vì vậy tôi quan tâm:- Tạo tính tự tin mạnh dạn trong giao tiếp.- Tìm hiểu kĩ hoàn cảnh của từng...
... ngựaMục tiêu : Rèn kĩ năng cộng tiếp một số với 1, 2 hoặc 3 ( trong phạm vi 9 ) Hình vuông giải tríMục tiêu : Luyện tập làm tính cộng trong phạm vi 6 22 31133 21 thá3 + = 5 24 ... tính cộng trừ trong phạm vi 9 Cách chơi- 2 hoặc nhiều bạn cùng chơi- Mỗi người chơi phải điền vào các ô trống của bảng những số thích hợp sao cho khi cộng các số theo 3 hàng ngang, theo ... ngang, theo 3 cột dọc và theo 3 đường chéo thì đều được kết quả là 6.- Bạn nào làm đúng và nhanh thì bạn đó thắng cuộc và được khen. ...