... 5k = 60 Hay 15 k2 = 60 ⇒k2 = 4⇒ k = ± 2Với k = 2, ta có x = 3. 2 = 6, y= 5.2 = 10Với k = - 2, ta có x = 3. ( - 2) = - 6, y = 5. ( -2) = -10• Cách 2:Từ 3 5x y=Suy ra 2 2. 60 43 ... học sinh làm các bài tập tơng tự các bài trong sáchgiáokhoa hoặc yêu cầu các em phải tự tìm ra các bàitoán có liên quanđến các bàitoántrongsáchgiáo khoa. - Có thể triển khai đề tài dới hình ... một môn khoa học, những tri thức, kỹ năng toán học cùng với ph-ơng pháp làm việc trongtoán học trở thành công cụ để học tập những môn khoa họckhác, môn Toán là công cụ của nhiều ngành khoa học...
... học Tiếng Anh, hàohứng luyện nói cũng như luyện nghe. Có lẽ trong chương trình Tiếng Anh lớp 6, 7 các bài tập nghe trong sáchgiáo khoa được thiết kế phù hợp ngắn gọn và dễ nghe.Đối với học sinh ... thiết kế l một số bài tập ở một sốđơn vị bài học trongsáchgiáokhoalớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bài tập trong sáchgiáo khoa và giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... dung nghiên cứu :Đa số các dạng bài nghe trongsáchgiáokhoalớp 8+9 là quá khó đối với học sinh Trung học cơ sở nóichung và học sinh vùng núi nói riêng. Trong khi nhiều học sinh vùng núi nói...
... N B ySáng kiến kinh nghiệm - "Khai thác một bàitoán cơ bản trongsách hình học 8"Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng bờ a thì cách tìm điểm M nh thế nào? Bài toán ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợng dạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả. Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế ... không song song với nhau ta có bàitoán 7 sauBài toán 7: Cho góc xOy và một điểm A cố định nằm trong góc đó. HÃy tìm trên Ox, Oy các điểm M,N sao cho AM + MN + NA nhỏ nhất.Từ bàitoán 7 ta...
... nghiệm - "Khai thác một bàitoán cơ bản trongsách hình học 8" Đề tài : Khai thác một bàitoán cơ bản trong sách hình học 8I/. Lý do chọn đề tài Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, ... phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác và cùng học sinh khai thácmột bàitoán cơ bản trongsáchgiáokhoa để từ đó xây dựng đợc một hệ thống bàitập từ cơ bản đến nâng cao đến bàitoán khó ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợngdạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả.Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế giảng...
... câu hỏi và bài tập trongsáchgiáokhoa với mục đích, yêu cầu, tác dụng và đặc điểm của nó. - Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bài tập trongsáchgiáo khoa văn học, tác ... thể không tính đến nội dung và cách thức của những câu hỏi trongsáchgiáo khoa. Lặp lại nguyên si những câu hỏi trong sáchgiáokhoa cũng không được mà thoát li toàn bộ những câu hỏi ấy cũng ... đề câu hỏi trong dạy học văn qua một số công trình nghiên cứu trong và ngoài nước. Từ việc nghiên cứu trên có thể nói câu hỏi, bài tập là một trong những vấn đề rất quan trọngtrong việc dạy...
... quan trọng của hệ thống câu hỏi trongsáchgiáokhoa Văn học kể cả nội dung khoa học cũng như phương pháp sư phạm. - Trong quyển Rèn luyện tư duy sáng tạo trong dạy học tác phẩm văn chương, ... HỌC TẬP 2.1. Giới thiệu hệ thống bài học trong phần Văn học dân gian, sáchgiáokhoalớp 10 2.1.1. Cấu trúc phần văn học dân gian trongsáchgiáokhoalớp 10 2.1.1.1. Bộ chuẩn Chúng tôi ... đề câu hỏi trong dạy học văn qua một số công trình nghiên cứu trong và ngoài nước. Từ việc nghiên cứu trên có thể nói câu hỏi, bài tập là một trong những vấn đề rất quan trọngtrong việc dạy...
... sinh thông qua các bài thực hành trongsáchgiáokhoa Địa lí 12- Chương trình trung học phổ thông. Tạp chí khoa học và công nghệ tập 56, Số 8 năm 2009, trang 3 -6. Đại học Thái Nguyên ... lí ở trường THPT. Chương trình giáo dục THPT ban hành kèm theo quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGD&ĐT ngày 5 /6/ 20 06 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ ... địa lí được đào tạo từ khoa Địa lí ĐHSP Thái Nguyên. - Trình độ: 100% GV đạt trình độ cử nhân, trong đó có 18 GV đạt trình độ thạc sĩ và 6 GV đang theo học thạc sĩ tại khoa Địa lí trường ĐHSP...
... pháp dạy và học đã đƣợc xác định trong nghị quyết TW 4 khoá VII (1/1993), nghị quyết TW 2 khoá VIII (12/19 96) , đƣợc cụ thể hoá trong luật giáo dục (12/1998), trong các chỉ thị của bộ GD – ĐT ... Máy tính có khả năng giải quyết vấn đề trong một khối thống nhất các quá trình thông tin, giao lƣu, điều khiển trong dạy học. Vì vậy, máy tính là công cụ giao tiếp trung gian giữa thầy và trò. ... mới. Trong nhà trƣờng phổ thông phƣơng pháp học tập hợp tác đƣợc tổ chức ở cấp nhóm, tổ, lớp hoặc trƣờng. Đƣợc sử dụng phổ biến trong dạy học là hoạt động hợp tác trong nhóm nhỏ từ 4 – 6 học...