... ban đầu cục ? hướng dẩn HS so sánh giống + nước có tồn dạng khác ý bong bong khơng ? kiến ban đầu, sau giúp + nước lạnh lại http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... cục cứng lạnh Biểu tượng ban đầu HS: + nước chuyển từ Gv u cầu học sinh ghi lại http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 dạng rắn sang dạng lỏng https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... đem lại câu trã nước ống nghiệm để theo lời cho câu hòi , dỏi nhiệt độ nước + bỏ cục đá nhỏ thể lỏng chuyễn thành thể rắn ngồi khơng khí , thời gian sau cục đá tan chải thành nước ( nên làm thí...
... thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển - Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban ... xung quanh ta , có vật , khơng khí củng tồn xung quanh em , phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý + khơng khí có mùi ? kiến ban đầu , sau giúp + nhìn thấy http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... với màu xanh F có màu trung gian màu vàng màu xanh + Nếu màu vàng không hòa lẫn với màu xanh F có màu vàng màu xanh - Phươngán kiểm chứng giả thuyết: + Dùng hộp sơn màu vàng hộp sơn màu xanh rót ... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang ... giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội dung kiến thức dạng...
... vụ theo nhóm - HS nhóm quan sát nêu dự đoán; thảo luận để thống dự đoán trường hợp - Các nhóm trình bày Mỗi nhóm trình bày dự đoán Các nhóm khác không trình bày trường hợp nhóm bạn làm quan sát ... lại hoạt động mạchđiện Nếu vật thật phải dụng hình minh họa SGK trang 94, 95 - GV dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ SGK trang 95 - Kết luận điều kiện: pin tạo dòng điệnmạchđiện kín; dòng ... : HS biết điều kiện để đèn sáng lắpmạchđiện GV mô tả TN Trình bày : GV yêu cầu nhóm trình bày theo thứ tự Kết luận: - Chỉ có trường hợp a nối cực dương pin với núm thiếc bóng đèn, nơi dẫn điện...
... lại kết mẫu - HS triển khai việc lắpmạchđiệntheo nhóm hướng dẫn - Sau đến phút, HS dừng hoạt động lên báo cáo - HS làm phép so sánh với dự đoán ban đầu Kết luận Không có dòng điện chạy qua Có ... biểu diễn đóng - ngắt mạchđiện 4.Kết luận: -Mạch điệngia đình sử dụng có nhiều thiết bị ngắt điện Như em nhận xét- công tắt điện, cầu giao điện V Tổng kết học dặn dò 1.Tổng kết: -GV nói: Qua ... tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng điện -Nhắc HS chuẩn bị sau - HS quan sát thao tác GV -3 – nhóm trình bày trước lớp.HS nhóm khác quan sát, nêu nhận xét thắc mắc để nhóm tác giả trả lời ...
... theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban đầu có bên hạt đậu Thời gian cho hoạt động khoảng 2-3 phút Ví dụ thực tế biểu tượng ban ... nhóm-> dán bảng vào thực nghiệm Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu HS vào giấy (vở thực nghiệm) Ví dụ làm bộc lộ biểu tượng ban đầu: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: “Cấu tạo hoa nào? Và đặc ... ban đầu số học sinh tiểu học tuổi Trong thời gian học sinh vẽ ý kiến Pháp sau hỏi "Trong hạt đậu vào thí nghiệm, giáo viên tranh thủ có gì?" quan sát nhanh để tìm hình vẽ - Trong hạt đậu có nhiều...
... 2c, 2d +Theo bạn, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu -GV tổng hợp câu hỏi đưa câu hỏi: +Tìm khác trứng hình Bạn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d Theo bạn, trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu ... kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm -u cầu HS trình bày quan ... thấy phận gà -Nhóm trưởng hình 2b, 2c, 2d điều khiển nhóm +Theo bạn, trứng hình 2b 2c, quan sát có thời gian ấp lâu hình SGV b Nêu ý kiến ban đầu học sinh thảo luận câu hỏi -HS mơ tả lời hiểu biết...
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc bảng): ... mẫu tường trình thực hành + Mỗi nhóm mang hộp quẹt * Mẫu tường trình: TN Hồ tan đun nóng kali pemanganat Thực phản ứng với canxi hiđroxit Thao tác - Hồ tan KMnO4 - Đun nóng KMnO4 a) Hiện tượng ... trình chữ phản ứng: Axit clohiđric + Canxi cacbonat → Canxi clorua + Nước + Cacbon đioxit Bài tập 6/51 (SGK) a) - Đập vừa nhỏ than để tăng bề mặt tiếp xúc than với khí oxi (trong khơng khí) - Dùng...
... học nào? Nêu ý kiến ban đầu HS: Trước tìm hiểu tính chất hóa học muối GV yêu cầu HS tra bảng tính tan để biết cách xác định số muối tan, tan, không tan Nêu nhận xét tính tan muối clorua, muối ... nhân thảo luận nhóm nhỏ, nêu ý kiến ban đầu tính chất hóa học CaO Có thể có ý kiến khác GV yêu cầu HS phát biểu, nhận xét hoàn thiện ý kiến ban đầu Có thể là: Canxi oxit có tính chất hóa học sau: ... 3: Khả Thí nghiệm 3: Cầm Tay ta cảm nhận Khả dẫn nhiệt dẫn nhiệt hơ dây thép, dây ấm dần kim loại thể kim loại nhôm, dây đồng nóng chỗ nhiệt có thể lửa đèn Thời giantay cảm thể truyền dẫn từ...
... khả tan chất khác nhau, kiện khác chất có khả hòa tan khác Theo em chất tan, chat không tan, yếu tố ảnh hưởng đến khả hòa tan chất Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu ... Có chất tan không nhiệt độ thường lại tan đun nóng + Có chất tan vô hạn nước lại có chất hòa tan lượng định lượng không tan + Có chất tan nước có chất tan chậm 43 + Làm chất rắn tan nhanh hơn? ... hàng ngày có chất tan nước, có chất không tan nước lại tan rượu xăng, dầu Theo em chất hòa tan nước, rượu hay xăng dầu chất gọi dung dịch, dung môi hay chất tan Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu...
... pháp BTNB, HS khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, GV giúp HS đề xuất câu hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần ... học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phương ... sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không ? + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa...
... pháp “Bàn taynặn bột” khó khăn khác giải Thời gian lớp, giáo viên tập trung vào hướng dẫn học sinh phát vấn đề, thảo luận nhóm; phần giải vấn đề, giao cho học sinh tự hoàn thành thời gian nhà ... nghiên cứu - quan sát tranh.à mô hình àƯu tiên thực nghiệm vật thật - Từ khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câu hỏi - GV cần khéo léo chọn lựa số biểu tượng ban đầu khác ... nhiều loại khác ? Vậy, theo em, thường có phần? Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV giao nhiệm vụ: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... -Vậy quan thể thực nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -2 HS trả lời -Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu -HS giơ tay ... tình ban đầu GV hướng HS +Các bệnh tim mạch thường gặp nêu cách phòng bệnh tim mach sau đề xuất bệnh ? +Nguyên nhân gây bệnh tim câu hỏi liên quan đến học mạch ? diễn đàn dạy học http://buiphan.net ... tượng sức khỏe ban dầu 10’ -Hướng dãn HS so sánh đối chiếu * Hoạt động 2: Làm việc vói SGK tìm hiểu vế - HS làm việc theo nhóm : việc nên làm không nên làm để bảo vệ tim Quan sát tranh 19 thảo luận...
... tượng Nhận xét TN1: Sự hòa tan muối ăn vào nước cô cạn dd muối ăn - Cho nước vào ống nghiệm đựng muối ăn lắc lên, quan sát - Đun nóng dd muối ăn quan sát - Muối tan nước - Muối ăn xuất lại Chất ... vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát - Nam châm hút sắt - Nam châm khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban ... cháy không khí tạo khí cacbondioxit nước Hướng dẫn: Qua giai đoạn, tìm xem giai đoạn có chất sinh ra, giai đoạn chất sinh ra? Để xác đònh giai đoạn thuộc loại tượng nào? DẶN DỊ • HS học làm BT...
... GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ ... theo nhóm : Từng HS giới thiệu kết gieo hạt , nêu điều kiện để hạt nảy mầm ; chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang ... nhắc lại cấu tạo hạt 2,Hoạt động : (10p)Thảo luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết...
... bt chut + Mt mốo : ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo - H Tho lun T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi mốo - i din trỡnh by lm gỡ ? T theo dừi H tho lun ... vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan - Trình bày kết luận sau sát quan sát - T nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bớc 5: Kết luận hợp thức hóa kiến ... phơng án nào? tiến hành) - HS quan sát hình ảnh - Yêu cầu H tiến hành quan sát hỡnh nh mốo mốo SGK tr.56,57 SGK tr.56,57và ghi lại kết luận bảng nhóm ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Đại diện...
... HS nêu quan niệm ban Từ quan niệm ban đầu, HS đưa đầu thảo luận Chú ý làm cho HS phát câu hỏi như: mâu thuẫn như: - Lực "đỡ" cho vật mặt nước - Có vật nặng nổi, ngược lại có có liên quan đến phần ... Trong trình quan sát, cố gắng nắm bắt nhanh quan niệm khác biệt HS, chọn HS có quan niệm "sai" nhiều để yêu cầu lên trình bày trước, HS có quan niệm "đúng" cho trình bày sau ... thí nghiệm theo nhóm nhỏ: - Một số vật như: sỏi, miếng sắt, TN1: miếng bấc nút nhựa - Thả bóng bàn vào nước bình - Bóng bàn: quả; chia độ, quan sát đánh dấu phần bị ngập vào nước - Xi lanh có kim...
... chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào ... Đề xuất câu hỏi : Từ ý kiến ban đầu -Ví dụ HS nêu: Cao su có của HS nhóm đề tan nước không? Cao su xuất, GV tập hợp thành có cách nhiệt không? Khi nhóm biểu tượng ban đầu gặp lửa, cao su có cháy ... phiếu học tập Tiếp theo em bắt đầu thực nghiệm, thí nghiệm, có bạn quan sát, tham gia ghi lại tiến trình Sau thí nghiệm xong phần kiểm chứng, đối chiếu kết thu với dự đoán ban đầu để đưa kết luận,...
... thời gian để xây dựng dự án dạy học Không giáo viên làm theophươngpháp "Bàn taynặn bột" sau lại quay lại phươngpháp truyền thống b) Khi giáo viên hiểu không tinh thần phươngpháp "Bàn tay ... Trách nhiệm địa phương tham gia Đề án Trách nhiệm Sở GDĐT 1.1 Giai đoạn thí điểm a) Thành lậpBan điều hành triển khai phươngpháp BTNB cấp Sở, thành phần : • Trưởng ban : đại diện Lãnh đạo Sở ... khai hoạt động khác theo đạo Trách nhiệm phòng GDĐT a) Cử lãnh đạo Phòng GDĐT tham gia vào Ban điều hành theo yêu cầu Sở GDĐT b) Đề xuất trường tiểu học, trung học sở tham gia thí điểm cho Sở...
... Thời gian tạo giải pháp: Thời gian nghiên cứu để tìm giải pháp từ tháng 02 năm 2012, hoàn thành tháng 12 năm 2013 B NỘI DUNG * Giáo viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương Trang SKKN: ... thuyết ban đầu - GV yêu cầu -Các -Ghi lại kết mẫu vật nhóm kiểm giả thuyết nhóm đối chiếu với chứng lại giả biểu tượng ban đầu thuyết ban đầu nhận xét giả →+ Mang nằm thuyết đặt nhóm xương nắp mang, ... phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” vào thí nghiệm ban đầu theo suy -GV phải chấp nhận -Tập hợp ý kiến cá nghĩ tôn trọng quan nhân để hoàn thành vào biểu tượng ban đầu nghiệm...