... nguyên nhân chính làm cho nhiều trẻ em dântộcthiểusố đi học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của họcsinhdântộc thiểu số thấp hơn hẳn so ... khác, trong hệ thống giáo dục quốc dân của nước ta là giảng dạy bằng tiếng việt, mà tiếngviệt lại là ngôn ngữ thứ hai của các em họcsinh dân tộcthiểu số. Các em vô cùng mới mẻ khi đến lớp ... vốn TiếngViệtchohọcsinh ,phá bỏ rào cản về ngôn ngữ ,tạo tiền đề để giúp các em hoàn thành chương Tiểu học. IV.Đề xuất kiến nghị - Đa số giáo viên là người dântộc nên việc dạyhọc sinh...
... băng tiếng ,) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương pháp dạytiếngViệtcho HS dântộc bậc Tiểu học là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu họcdạy ... − Họcsinh HS − Họcsinhdântộc HSDT − Ngôn ngữ hai NN2 − Phương pháp PP − Phương pháp dạyhọc PPDH − Sách giáo khoa SGK − Thiết bị dạyhọc TBDH − Tiếngdântộc TDT − Tiếng ... trường họctiếngViệtchoHọcSinhdântộc I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Giải thích được thế nào là môi trường họctiếng và sự cần thiết của việc tạo môi trường học TV đối với HSDT. Nắm được một số...
... và học tập của giáo viên và học sinh. Trường có hai đối tượng họcsinhhọc chung: họcsinh kinh và họcsinh đồng bào dântộcthiểusố Tỷ lệ họcsinh đồng bào dân tộc ít người chiếm khoảng 50%.riêng ... hình học tập ,khả năng nói, viết ,giao tiếp bằng tiếngViệt của họcsinh người dân tộcthiểusố có sự chuyển biến rõ rệt góp phần vào việc giảm tỉ lệ học sinh yếu của họcsinh người dântộcthiểu ... cứu: Dạy lồng ghépTV chohọcsinhdântộc thiểu số của lớp chủ nhiệm.2. Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động của giáo viên, học sinh, phụ huynh họcsinh và những vấn đề có liên quan đến dạy...
... lớp làm ảnh hưởng đến tâm thế họcTiếngViệt của học sinh. 2.4 Phương pháp tạo môi trường họcTiếngViệtchohọcsinhdân tộc: (Dạy tăng cường TiếngViệtchohọcsinh trong các hoạt động ngoài ... bằng TiếngViệt do đó Việc dạy tăng cường TiếngViệtchohọcsinh dân tộc ở các trường vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn mà 100% sốhọc sinh trong nhà trường là người dântộcthiểusố ... Tiếng Việt của họcsinh còn rất nhiều hạn chế. Vì vậy Tăng cường TiếngViệtchohọcsinhdântộc là hoạt động nhằm giúp họcsinh chưa biết hoặc biết ít TiếngViệt có thể học tập các môn học...
... lưu TiếngViệt của chúng em” chohọcsinhdân tộc thiểusố năm học 2009 – 2010.- Dự trù kinh phí tổ chức.- Tổ chức giao lưu TiếngViệt của chúng em” chohọcsinhdântộcthiểusố năm học ... chức giao lưu TiếngViệt của chúng em” chohọc sinh dântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 của trường như sau:I. MỤC TIÊU:- Giúp họcsinhdântộcthiểusố của trường phát triển các kĩ năng: nghe, ... LƯỢNG:1/ Đối tượng: Họcsinhdântộcthiểusố đang học tại trường TH Ngô Quyền.2/ Số lượng: Mỗi điểm trường có họcsinhdântộc thành lập 01 đội tuyển ( ít nhất mỗi khối lớp có 01 họcsinh )V. NỘI...
... tiểu học có 1/3 họcsinh là dân tộc thiểusố và qua khảo sát chất lượng học tập của họcsinhdântộcthiểusố củamột số trường, thực tế cho thấy chất lượng học tập của họcsinhdântộc thiểu thấp ... cường tiếngViệtchohọcsinh dân tộcthiểu số. Nguyên nhân các em học yếu tiếngViệt là do bộ sách giáo khoa được biênsoạn chohọcsinhhọctiếngViệt với tư cách họctiếng mẹ đẻ, còn các em học sinh ... giao tiếp bằng tiếngViệt của họcsinhthiểu số như: Sự khác nhau về hệ thống ngữ âm giữa hai ngôn ngữ tiếngViệt và tiếng dântộcthiểu số, đặc điểm tâm lý của họcsinhdântộcthiểu số. Tìm hiểu...
... attitudes towards learning English at the schoolThe findings shown in the table indicated the students’ attitudes towards learning English at the school. The result from Figure 1 showed that ... a non- major subject, but a must in the curriculum at school, good marks may enable the students to gain the good over- all mark and scholarship at the end of the term. Further more, the way ... impossible to carry out because English is a non- major subject to the students at the school.* The school’s grammar- based exams do not justify using CLTAs mentioned in II.1.4, Headway Elementary...
... Nội dung và biện pháp GDKNS cho một số đối tượng giáo dục khác nhau như: họcsinh ở nông thôn, họcsinh ở thành thị, họcsinh khu vực miền núi, họcsinhdântộcthiểusố Từ những phân tích và ... chức dạyhọc tích cực. 1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học sinh tiểu học người dântộcthiểusố khu vực miền núi phía Bắc 1.4.1. Đặc điểm tự nhiên Khu vực sinh sống ... điểm; sinh hoạt tập thể và hoạt động tự chọn). 1.3. Dạyhọc các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học với việc giáo dục kĩ năng sống chohọcsinhdântộcthiểusố 1.3.1. Khái quát các môn học Tự...
... một số phương tiện trực quan như: Grap, bản đồ khái niệm, tranh ảnh, băng hình, thí nghiệm, vào dạy học một số môn học ở trường phổ thông. 3. Ở Việt Nam, trong dạyhọcsinhhọc cơ thể- sinhhọc ... sinhdântộcthiểusố H Hình KH Kênh hình PPDH Phương pháp dạyhọc PTDH Phương tiện dạyhọc SGK Sách giáo khoa SGK SH 11 Sách giáo khoa Sinhhọc 11 SH Sinhhọc THPT Trung học phổ thông TN ... luyện kĩ năng dạyhọcchosinh viên bằng băng hình là một phương pháp dạyhọc có hiêu quả. Điều này nói lên rằng KH là một phương tiện dạyhọc hết sức quan trọng trong quá trình dạyhọc nói chung...
... ô tô của họcsinhdântộcthiểu số. - Đề xuất được các giải pháp quản lý hoạt động dạyhọc thực hành nghề nhằm nâng cao kỹ năng thực hành nghề công nghệ ô tô của HS dântộcthiểu số tỉnh Hà ... trường sống, tâm lý dân tộc, tư tưởng, quan điểm…một số HS dântộc thiểu số có sự hạn chế, biểu hiện năng lực tiếp thu tri thức tương đối kém, thêm vào đó là một số phong tục của dân tộc, cách sống… ... những HS dântộcthiểusố theo học tại trường Cao đẳng nghề Hà Giang được thể hiện chủ yếu ở một số phương diện sau:* Lòng tự hào dântộc và tâm lý tự ti cá nhânHS dântộcthiểusố thường...
... đức: 100% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ Học kì II: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học sinh tiên tiến: 25 họcsinh chiếm: ... nhiều. Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau: Học kì I: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm Học sinh tiên tiến: 20 họcsinh chiếm: ... Cả năm: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: họcsinh chiếm: Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học sinh tiên tiến: họcsinh chiếm: 2. Về đạo đức: 100% họcsinh được nhận xét : thực...