... Đề Sử DụNG TàI LIệU LịCHSửĐịAPHƯƠNG TRONg DạYHọCLịCHSử dân tộc ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCHSửĐịA PHƯƠNG TRONG DạY ... TRONG DạYHọCLịCHSử dân tộc ở TRƯờNG Trung Học Phổ Thông1.1.1. Quan niệm về tài liệu lịchsửđịaphương trong dạyhọclịchsử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông Địa phương về mặt địa lý ... cầu về mặt phương pháp dạy học - Đảm bảo tính cơ bản, điển hình trong lựa chọn và sử dụng tài liệu lịch sử địaphương để dạyhọclịchsử dân tộc Sử dụng tài liệu LSĐP trong dạyhọc LSDT ở trường...
... lịchsửđịaphương trong dạyhọclịchsử dân tộc giúp học sinh hiểu sâu sắc bản chất của lịchsử dân tộc và lịchsửđịa phương. Sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương trong dạy học Lịchsử Việt ... pháp sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương trong dạy học lịchsử Việt Nam (giai đoạn 1919 – 2000) ở trường THPT tỉnh Thái Bình. Thứ nhất sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương trong dạyhọclịchsử ... việc sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương trong dạyhọclịchsử dân tộc góp phần phát triển cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo bộ môn. Thứ ba, sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương vào trong dạyhọc lịch...
... cho học sinh trong từng tiết học là một trong những nguyên tắc quan trọng của dạyhọc nói chung và dạyhọclịchsử nói riêng. Dạy học liên môn Văn học, Địalí trong dạyhọcLịchsử làm cho học ... nào. I. SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐỊALÍ TRONG DẠYHỌCLỊCH SỬMôn Địalí cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận đánh… đều diễn ra ở một địa điểm nhất định. Để học sinh ... DUNGI. SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠYHỌCLỊCHSỬ Tài liệu văn học là nguồn tư liệu quan trọng đối với dạyhọclịch sử, nó có ý nghĩa to lớn trong giáo dục, giáo dưỡng và phát triển học sinh....
... 1.2.2.2 Về phía HSCâu hỏiSLHSEm có thích họclịchsửđịaphương không?Theo em, họclịchsửđịaphương có tác dụng gì?Thầy, cô có thường xuyên sử dụng tài liệu LSĐP không?Thích Bình thườngKhôngThíchGiúp ... sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Lịch sử, Tổ bộ môn Lý luận và phương pháp dạy học Lịchsử Trường Đại họcSư phạm Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ, động viên tôi trong quá trình học tập, ... tiết dạy LSĐP riêng biệt, GV sử dụng thường xuyên tài liệu LSĐP trong dạyhọc LSDT. Để việc sử dụng tài liệu LSĐP trong dạyhọc LSDT một cách hiệu quả cần dụng tài liệu LSĐP trong dạyhọc LSDT...
... viên dạy thực ngiệm về kiến thức lịch sử, phương pháp dạyhọc - học nội dung lịchsửđịaphương An Giang.- Hướng dẫn về kiến thức lịchsửđịaphương An Giang.- Hướng dẫn dạy - họclịchsửđịaphương ... dung và phương pháp trong giảng dạy. Viết cuốn lịchsửđịaphương dưới dạng thông sử, tức là viết toàn bộ tiến trình lịch sử về các mặt của lịchsửđịa phương, một giai đoạn lịchsử của địaphương ... về phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh kết quả học tập học sinh phần lịchsửđịa phương. - Về đánh giá tiết dạy thực hiện lịchsửđịaphương c/. Triển khai thực nghiệm ở các trường trung học...
... trong dạyhọclịchsử và trong dạy họclịchsửđịa phương. Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạyhọclịchsử là một phương pháp trong hệ thống các phương pháp dạyhọclịch sử. Không chỉtrong dạyhọc ... VẤN ĐỀ1. Sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạyhọclịchsử vàtrong dạyhọclịchsửđịa phương. 2. Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng:3. Những phương pháp và hình thức tổ chức dạyhọc sử dụng ... mối quan hệ giữa lịchsử dân tộc với lịchsử thế giới và liênhệ với lịchsửđịa phương. Thanh Hoá là tỉnh có lịchsử phát triển lâu dài cùng với lịch sử đất nước. Cũng như lịchsử mỗi dân tộc...
... tác xây dựng phòng lịchsử Xây dựng phòng lịchsử có ý nghĩa quan trọng đối với việc dạyhọclịchsử nói chung, đối với việc họclịchsửđịa phương nói riêng. Phòng lịchsử là nơi lưu giữ và ... việc đổi mới nội dung, phương pháp dạyhọclịchsử nói chung, lịchsửđịaphương nó; riêng đang là những đòi hỏi cấp thiết. 3. Xây dựng lịchsử nhà trường, phòng lịchsử và phòng truyền thống: ... khoá lịchsửđịa phương. Các hình thức hoạt động ngoại khoá lịchsử nói chung, lịch sửđịaphương nói riêng có ý nghĩa quan trọng trong việc bổ sung, khắc phục những hạn chế mà bài lịchsử nội...
... lịchsửđịa phương. Về tài liệu sử dụng trong bài họclịchsửđịa phương, ngoài những tài liệu đã có, cần sưu tập thêm trong những cuốn lịchsử Đảng bộ, lịchsử phong trào cách mạng địa phương, ... mạnh ) 2. Phương pháp sử dụng tài liệu lịchsửđịaphương trong dạyhọclịchsử Tài liệu lịchsửđịaphương được sử dụng theo nhiều phương pháp khác nhau ở cả những bài học nội khoá và các hình ... cần kết hợp trong bài lịchsử ở thực địa, và loại 87cách khác nhau để phục vụ cho việc dạyhọclịchsửđịa phương ở nhà trường. b. Biên soạn lịchsửđịaphương để dạyhọc ở nhà tường. +...
... kiện phương tiện phục vụ cho việc nghiên cứu v.v ) Lịchsửđịaphương rất đa dạng vê thể loại, chẳng hạn lịchsử Đảng bộ, lịchsử phong trào đấu tranh cách mạng, thông sửđịa phương, lịchsử ... cóc”. b. Địa danh lịchsử Trong nghiên cứu lịchsửđịaphương ta thường gặp các địa danh thay đổi với những tên khác nhau. Khi biên soạn lịch sửđịaphương nhất thiết phải ghi đúng địa danh ... dạy họclịch sử. Tài liệu mang mối quan hệ chặt chẽ giữa tri thức lịchsử địa phương và lịchsử dân tộc, gắn liền giữa yêu cầu dạy, học với những nhu cầu của thực tiễn cuộc sống xã hội ở địa...
... đích thực của lịch sử. Địa danh và phương ngôn là hai loại sử liệu cần phải chú ý khi nghiên cứu lịchsửđịa phương, nhất là khu vực miền núi. Hai loại sử liệu này lại gắn chặt với sử liệu dân ... Biên soạn lịchsửđịaphương là kết quả cụ thể sau khi hoàn thành việc sưu tầm, xử lý tài liệu. Ban biên tập lịchsử địa phương ở nhà trường, trước hết là các thầy cô giáo bộ môn lịchsử (chịu ... miệng, hiện vật lịch sử. Trong thực tế nghiên cứu lịchsửđịa phương, nhiều nội dung sự kiện được làm sáng tỏ, thậm chí bổ sung, sửa chữa một số sự kiện đã được nêu trong lịchsử dân tộc. Khi...
... tốt cho việc biên soạn và dạyhọclịchsửđịaphương ở nhà trường. 2) Các nguồn tài liệu trong nghiên cứu lịchsử của địa phương: Trong nghiên cứu lịchsử của địa phương, người ta thường ... tâm thế, phương pháp xâm nhập thực tế. Tình hình nghiên cứu lịchsửđịa phương, những tư liệu đã được sưu tầm, nơi lưu giữ, những người am hiểu lịchsử địa phương, các nhân mối lịch sử, hoàn ... trách nhiệm duyệt. Bản thảo như vậy có thể sử dụng vào việc tuyên truyền giáo dục quần chúng ở địa phương hoặc sử dụng trong việc dạy - họclịchsửđịa phương ở nhà trường. Tất nhiên bản thảo...
... Liên lịch sử địa phương. Sđd t.34-35 23NGHIÊN CỨU LỊCHSỬĐỊAPHƯƠNG Nghiên cứu lịchsửđịaphương là một bộ phận của việc nghiên cứu lịchsử dân tộc, nó vừa phải tuân thủ theo phương ... đã yêu cầu sử dụng hình thức và phương pháp dạy, họclịchsửđịa phương trong giờ nội khoá ở trường phổ thông. Từ năm học 1920 - 1921, địaphươnghọc đã đưa vào chương trình dạy học ở nhà trường ... cứu và dạy, họclịchsửđịa phương, đặc biệt ở khu vực miền núi. Điều cơ bản trước hết là đội ngũ giáo viên bộ môn lịchsử cần phải được trang bị phương pháp nghiên cứu lịchsửđịa phương...