de quoc my trong lich su the gioi can dai
Bài soạn Một số vấn đề cơ bản của lịch sử thế giới cận đại
... họ phải chịu áp bức, bóc lột tệ từ chế độ phong kiến, tư sản dậy chống phong kiến họ theo tư sản, việc vô sản theo tư sản chống phong kiến điều tất yếu tất yếu không lâu dài Vô sản có nguồn gốc ... luận dẫn đường mà hệ thống lí luận phù hợp hệ thống lí luận Mác-Ăng ghen sau hệ thống Mác-Lê nin Trong giai đoạn yếu tố quốc tế thể rõ nét! D, Các nước châu Á, châu Phi, châu Mĩ latinh giai đoạn ... anh có tầng lớp quý tộc mới, nhật võ sĩ Sammurai, Miền nam nước Mĩ chủ nô, Đức quý tộc Gioongke Trong cách mạng tư sản giai cấp lãnh đạo tư sản thành cách mạng triệt để so với cách mạng mà thành...
- 5
- 3,022
- 44
Đồ dùng trực quan trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản ( thời kỳ thứ nhất lịch sử thế giới cận đại ) ở trường trung học phổ thông
... đấu tranh với t sản phong kiến Châu Âu: Trong phần củng cố bài, giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ Sự phát triển cách mạng t sản Pháp theo hớng lên 1.4: Trong chơng IV (Sgk Lịch sử lớp 10-THPT); ... lịch sử tiêu biểu: Trong sách giáo khoa lịch sử lớp 10 Trong cách mạng t sản có chân dung nhân vật lịch sử tiêu biểu họ đại biểu giai cấp t sản phận quan trọng làm nên t sản Trong giảng dạy giáo ... phơng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông Trong tài liệu tác giả giới thiệu vị trí, ý nghĩa, việc phân loại cách sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Trong Đồ dùng trực quan dạy học lịch sử...
- 45
- 1,718
- 1
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... giác - tri giác - biểu tượng - KN - phán đoán - suy luận Trong đó, cảm giác, tri giác biểu tượng hình thức giai đoạn nhận thức cảm tính KN, phán đoán, suy luận hình thức giai đoạn nhận thức lí tính ... MẠNG TƯ SẢN” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Một số định hướng yêu cầu xác định biện pháp sư phạm HTKN "CMTS" theo hướng ... 15 (Trong đó, n số HS tham gia thực nghiệm; x điểm số HS đạt được; ni tần số giá trị xi; xi điểm HS trường hợp cụ thể) Trên sở số liệu thu được, dùng PP xác su t thống kê, xử lí số liệu theo...
- 24
- 2,121
- 3
Lịch sử thế giới cận đại đề cương bài giảng nguyễn công chất, phần phương tây đại học đà lạt, 2002
... chiến tranh xâm lược Irelande (8 – 1649) Scotlande (1650) phát động chiến tranh Anh – Hà (1651 – 1652) Các chiến tranh nhanh chóng thu thắng lợi Quyền tự trò Irelande Scotlande bò thủ tiêu Hà Lan ... đất chuyển sang kinh doanh theo phương thức tư chủ nghóa ngược lại Pháp nằm tình trạng lạc hậu, su t lao động thấp Chế độ bóc lột theo hai hình thức: lãnh đòa – phát canh thu tô đặc biệt chế độ ... kiện thuận lợi để phát triển theo hướng tư chủ nghóa Kết cách mạng tư sản Pháp năm 1789 mở thời kỳ thắng lợi củng cố chủ nghóa tư nước tiên tiến Châu Âu, Châu Mỹ Trong su t tiến trình cách mạng,...
- 44
- 3,622
- 12
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn
... Hưng đưa cách hiểu BGĐT theo nghĩa rộng, theo BGĐT “sản phẩm điện tử số hóa (giáo trình điện tử, giáo án điện tử, hồ sơ dạy học, học liệu điện tử ) thiết kế, tổ chức theo ý đồ, mục tiêu sư phạm ... mà bắt buộc HS phải động não, tập trung suy nghĩ, chủ động việc tiếp thu 1.1.3.2 Ý nghĩa việc sử dụng BGĐT theo hướng dạy học tích cực Việc sử dụng BGĐT theo hướng DHTC góp phần thực mục tiêu ... chiếu Nếu sử dụng Powerpoint đơn để thiết kế BGĐT, GV chèn file âm slide một, với hỗ trợ Presenter GV chèn file âm xuyên su t slide Điều làm cho giảng GV kết nối, mạch lạc GV giảng lớp - Đóng gói...
- 112
- 1,132
- 2
skkn TĂNG CƯỜNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử lớp 10 (phần lịch sử thế giới cận đại)
... nhân cách toàn vẹn Trong công cải cách giáo dục nay, ý cải cách ba mặt: Hệ thống giáo dục, nội dung giáo dục phương pháp dạy - học Trong cải cách phương pháp dạy học trọng nhiều Trong hoàn cảnh ... CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ LỚP 10 (Phần lịch sử giới Cận đại)” Trong công cải cách giáo dục nay, trước tiên thay đổi sách giáo khoa phổ thông (trong có sách giáo khoa ... dạy học lịch sử cao bổ sung cho học sinh không kiến thức lịch sử học có kiến thức xã hội, đặc biệt tác dụng mặt giáo dưỡng tư tưởng đạo đức, giúp em hình thành nhân cách tốt Trong điều kiện nay,...
- 26
- 212
- 0
Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS thành phố hồ chí
... thức cá nhân trở nên lâu bền, dẻo dai thỏa mái Từ góc độ chủ thể nhận thức, HTNT xem chế bên trong, động thúc đẩy trình nhận thức giới khách quan người Theo G.I Sukina, “HTNT giữ vai trò động quan ... định tính khả thi giả thuyết đề tài theo nguyên tắc “từ điểm suy diện” GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu GV coi trọng mức vận dụng yêu cầu biện pháp tạo HTHT lịch sử cho HS theo đề xuất Luận văn sở tôn trọng ... Maracôva, V.L Pagiơnhicôp Đặc biệt, “Vấn đề HTNT khoa học giáo dục” G.I Sukina “Từ hứng thú đến tài năng” L.X Xlôvâytrích 2.1.3 Trong số công trình nghiên cứu Giáo dục học, như:“Phát huy tính tích...
- 187
- 1,211
- 3
LICH SU THE GIOI CAN DAI ( CONG FU)
... triển GENERAL INFORMATION Official Name Koninkrijk der Nederlanden (Kingdom of the Netherlands) Capital Amsterdam; seat of government at The Hague Cuộc cách mạng vừa chiến tranh giải phóng chống ... CÁCH MẠNG TƯ SẢN NETHERLANDS 1566-1648 Đối tượng cách mạng Lãnh đạo cách mạng VUA TÂY BAN NHA TƯ SẢN NETHERLANDS CHÍNH SÁCH KÌM HÃM HỘI NGHỊ ĐẲNG CẤP NHÂN DÂN LAO ĐỘNG GIÁO PHÁI CANVANH MÂU THUẪN ... tư Book of World Flags chủ nghóa Cách mạng tư sản Netherlands chưa thắng lợi triệt để giành độc lập cho Hà Lan trở thành National Anthemsiof the quốc gia có độ thương thuyền mạnh Đại Tây Dương,...
- 63
- 3,034
- 22
ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
... B Sản xuất công nghiệp đại, tạo su t cao cạnh tranh liệt C Xuất tư chiếm ưu để có lợi nhuận cao D Chạy đua vũ trang gây chiến tranh xâm lược thuộc địa can thiệp vào nước Kết cục chiến tranh ... can thiệp vào nước Kết cục chiến tranh giới thứ ? A Phe Liên minh thất bại B Các nước đế quốc suy yếu nhân loại bị thiệt hại nặng nề, phong trào cách mạng giới lên cao C Mĩ giàu mạnh lên sau...
- 16
- 5,102
- 47
PHẦN 1. LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
... năm 1867 tới qua đời Ông coi vị minh quân có công lớn lịch sử Nhật Bản, theo xu hướng tư chủ nghĩa, dời đô từ Kyoto Tokyo, canh tân đưa Nhật Bản trở thành quốc gia đại, thoát khỏi nguy trở thành ... nghĩa nông thôn + Xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống, phục vụ giao thông liên lạc - Về trị + Theo thể chế quân chủ chuyên chế Thiên hoàng có quyền lực tối cao Nhưng quyền lực nằm tay Sô-gun ... ngày đông vui b Về xã hội Chế dộ đẳng cấp trì Xã hội có mâu thuẫn - Nông dân > < Phong kiến - Đaimyô > < Samurai - Thị dân > < PK + nhà buôn - TS (TN+CN) > < PK Cuộc Duy tân Minh Trị a Bối cảnh...
- 30
- 1,465
- 1
Thiết kế bài giảng khoá trình lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
... s dng ph bin nhng nm gn õy Theo K.Barry v King (1993) t c s cho hc sinh trung tõml cỏc cụng trỡnh ca JonhDewey (Experience and edu-cation, 1938) v Carl Rogers (Freedem to learn, 1969) Nhng tỏc ... k theo ng thng chung cho c lp hc, giỏo viờn ch ng thc hin theo cỏc bc ó vch V hỡnh thc t chức dạy học: - c tin hnh ch yu phũng hc m bn giỏo viờn bng en l im thu hỳt mi hc sinh Hc sinh ngi theo ... chỳng gn bú vi nh mt chnh th Ti liu c biờn son theo kiu Module l ti liu m ú mi Module phi cú ni dung c lp, c vit theo ngụn ng chớnh xỏc, rừ rng v theo nhp ngi hc, nú c ỏnh giỏ liờn tc v hiu qu,...
- 100
- 1,344
- 0
Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn)
... tài luận văn tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Trên giới Trong lịch sử giáo dục giới, vấn đề tự học quan tâm từ sớm nhìn nhận theo nhiều cách tiếp cận khác Các nhà bác học cổ đại Xôcorat ... biết vận dụng “kinh nghiệm” thân - Tự học lịch sử: Trong dạy học lịch sử, “tự học HS việc tự nắm vững kiến thức lịch sử cách xác, vững chắc, suy nghĩ nhận thức sâu sắc vận dụng cách thành thạo” ... tiễn sống Kết trình rèn luyện KNTH phụ thuộc vào nỗ lực học sinh su t trình học tập lâu dài 1.1.1.3 Bài tập tập lịch sử - Bài tập: Theo Từ điển Tiếng Việt, tập “bài cho học sinh làm để vận dụng...
- 16
- 1,860
- 0
giáo án bài 8 ôn tập lịch sử thế giới cận đại - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy
... Những kiến thức lịch sử thời cận đại chương trình Hoạt động - Sự thắng lợi CMTS Yêu cầu hs làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi phát triển CNTB điền vào bảng tổng kết: - Sự phát triển phong trào - Nhóm ... phong kiến ngày sâu sắc, dẫn tới số cách mạng xã hội, mở đường cho chủ nghĩa tư Hà Lan thắng lợi suy vong chế độ phong kiến CMTS Nguyên nhân chung thể cụ thể Anh cách mạng Ví như, chiến tranh giành...
- 8
- 12,325
- 64
ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917) docx
... viên: nêu câu hỏi, phân công học sinh theo nhóm, tổ hệ thống, kết luận + Học sinh: Trình bày nội dung theo phân công giáo viên, giải nội dung, sưu tầm tranh ảnh theo nội dung * Sự đời phát triển...
- 5
- 25,245
- 116
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi lịch sử thế giới cận đại lớp 8
... + Chính sách khai thác Pháp: - Trong nông nghiệp, Pháp tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng - Trong công nghiệp, Pháp trọng khai ... kinh tế Chính phủ + Trong thập kỉ 90, kinh tế Nhật bị suy thoái kéo dài, có năm tăng trưởng âm (1997 - âm 0,7%, 1998 - âm 1,0%) Nền kinh tế Nhật Bản đòi hỏi phải có cải cách theo hướng áp dụng ... thành khoa học kĩ thuật giới, thu lợi nhuận từ việc buôn bán vũ khí cho nước + Trong thập niên tiếp theo, KT Mĩ suy yếu không giữ ưu tuyệt đối - Nguyên nhân: cạnh tranh nước đế quốc khác, khủng...
- 56
- 5,589
- 53
Lịch sử thế giới cận đại bài giảng bùi văn hùng đại học đà lạt, 2002
... – American Social of Party), Liên đoàn Lao động Mỹ (1881 – American fedaration of Labour), Liên đoàn Công nhân Đường sắt Mỹ (1877 – American Railudy Union), Đảng Xã hội Mỹ ( 1901 – American Social ... đáng kể so với công nghiệp chậm chạp nhiều lần Những tiến mở rộng diện tích canh tác, phương pháp canh tác, chuyên canh hoá, giới hoá, phân bón, giống trồng, thuốc trừ sâu, tạo nguồn cải to lớn ... nghiệp Nhiều vùng chuyên canh hàng nông phẩm: dâu, bông, chè, gạo… xuất đẩy nhanh giao lưu hàng hoá Trong nông nghiệp xuất chế độ làm thuê phá sản nông dân góp phần bổ sung lực lượng lao động...
- 53
- 1,764
- 9
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KHI DẠY HỌC PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”
... học sinh lớp, củng cố kiến thức học Trong lúc kiểm tra miệng, tất học sinh phải tích cực tham gia, theo dõi để nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Giáo viên phải theo dõi để gợi ý, uốn nắn câu trả ... vấn đề kiểm tra đánh giá theo khía cạnh xác đầy đủ Theo ông: đánh giá giáo dục thu thập xử lí cách có chứng phần trình dẫn tới phán xét giá trị theo quan niệm hành động Nhà giáo dục học người Hoa ... kiểm tra, đánh giá 2.2 Tài liệu nước Trong “Giáo dục học”, tập 1, NXB giáo dục, 1987, hai tác giả Hà Thế Ngữ Đặng Vũ Hoạt đưa quan niệm kiểm tra, đánh giá, theo đó: kiểm tra đánh giá tri thức,...
- 65
- 2,646
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25