cơ sở lý luận của công tác quản lý việc thiết kế và sử dụng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện
Một số biện pháp quản lý việc thiết kế và xây dựng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
... cứu sở lý luận quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi trường dạy học đa phương tiện - Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi trường dạy học ... tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập, qua đánh giá cơng tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi trường dạy học đa phương tiện trường cao đẳng Tài nguyên Môi trường ... song việc thiết kế sử dụng trang Web học tập cho hợp lý hiệu vấn đề cấp thiết cần xem xét, nghiên cứu sâu 1.6 Quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập Quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web...
- 124
- 602
- 0
Một số biện pháp quản lý việc thiết kế và xây dựng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
... tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập, qua đánh giá công tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi tr-ờng dạy học đa ph-ơng tiện tr-ờng cao đẳng Tài nguyên Môi tr-ờng ... sở lý luận quản lý viƯc thiÕt kÕ vµ sư dơng trang Web häc tËp môi tr-ờng dạy học đa ph-ơng tiện - Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi tr-ờng dạy học ... toán học để xử lý số liệu khảo sát Ch-ơng Cơ sở lý luận công tác quản lý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi tr-ờng dạy học đa ph-ơng tiện 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm Quản lý Theo...
- 14
- 190
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng
... chức thực việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập sở kế hoạch Chỉ đạo triển khai việc thiết kế sử dụng Website học tập Kiểm tra, đánh giá việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Ch-¬ng ... Quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập cán quản lý có hạn chế bỏ ngỏ công tác quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập , coi việc mang tính thí điểm, chưa có kế hoạch ... trình thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Điều dẫn đến việc trường chưa có kế hoạch đạo cụ thể việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Ch-¬ng Một số biện pháp quản lý việc thiết kế sử...
- 23
- 557
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng
... lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập 1.6.1 Quản lý việc thiết kế hệ thống Website học tập 1.6.2 Quản lý việc sử dụng hệ thống Website học tập Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ... trạng quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập 2.4.1 Thực trang quản lý thiết kế hệ thống Website học tập 2.4.2 Thực trang quản lý sử dụng hệ thống Website học tập ... thông tin thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập, qua đánh giá cơng tác quản lý việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số trƣờng THPT...
- 122
- 388
- 0
Luận văn thạc sĩ quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông
... đến quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án DHTCĐT Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án DHTCĐT bao gồm hai nội dung lớn: QL việc thiết kế giáo án DHTCĐT QL việc sử dụng giáo án DHTCĐT Để việc thiết ... phƣơng pháp dạy học tích cực với bảng tĩnh bảng động 1.4 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử 1.4.1 Quản lý việc thiết kế giáo án DHTCĐT 1.4.1.1 Lập kế hoạch thiết kế giáo ... phương pháp dạy học 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án DHTCĐT trường THPT thị xã Sơn Tây, Hà Nội 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án...
- 118
- 537
- 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học ... lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện, nhằm nâng cao...
- 6
- 673
- 2
skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản lý thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm
... tra tự luận sử dụng từ trƣớc đến Vì vậy, đổi cách thức kiểm tra đánh giá kết học tập học viên CBQL thông qua việc thiết kế sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan (chủ yếu đƣợc thực kết thúc ... giáo viên ngƣời quản lý: - Đánh giá đƣợc mức độ nắm kiến thức lý luận quản lý - Đánh giá khả vận dụng kiến thức quản lý vào thực tiễn quản lý nhà trƣờng mức độ định, nội dung tác nghiệp, kỹ cụ ... chỉnh hoạt động học tập mình, tự bổ sung những kiến thức quản lý nhằm làm tốt nhiệm vụ quản lý nhà trƣờng - Sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan nhằm đo lƣờng kết học tập học viên CBQL so...
- 17
- 1,053
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử ... lịnh sử vấn đề số khái niệm công cụ bản, số đặc trưng chủ yếu quản lý quản lý ứng dụng CNTT&TT môi trường dạy học Trên sở lý luận quản lý ứng dụng CNTT&TT môi trường dạy học đa phương tiện; Cơ sở ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học...
- 91
- 869
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... sở lý luận thiết kế sử dụng HLĐT quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý việc thiết kế sử ... pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học ... lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện, nhằm nâng cao...
- 15
- 270
- 0
Luận án Tiến sĩ: Khoa học Giáo dục Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học
... dung luận án thể chương: (Chương 1,2,3,4) Cụ thể: Chương 1: Cơ sở lí luận việc thiết kế sử dụng tập dạy học học phần Giáo dục học trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng tập ... tập dạy học học phần Giáo dục học trường đại học Chương 3: Thiết kế sử dụng hệ thống tập Giáo dục học trường đại học Chương 4: Thực nghiệm sư phạm 8 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ ... thiết kế sử dụng hệ thống BT dạy học học phần Giáo dục học trường Đại học 5.2 Khảo sát thực trạng việc thiết kế sử dụng hệ thống tập dạy học học phần giáo dục học trường Đại học 5.3 Thiết kế hệ...
- 268
- 776
- 1
Cơ sở lí luận của công tác lập và quản lý hồ sơ địa chính
... sau: Quản lý phát triển thị trường quyền sử dụng đất thị trường bất động sản; quản lý tài đất đai; quản lý hoạt động dịch vụ công đất đai; quản lý, giám sát việc thực quyền nghĩa vụ người sử dụng ... vụ quản lý đất đai xác định có nghĩa vụ không? chế độ quản lý không? Như nói tra kiểm tra việc quản lý sử dụng đất đai nội dung quan trọng công tác quản lý Nhà nước đất đai Điều 37 Luật đất đai ... quyền sử dụng (do người sở hữu quản lý) Với nội dung hệ thống khốn giúp người quản lý đất đai cách chặt chẽ, thống nhất, việc quản lý địa phương, vùng mà quản lý liên vùng, nước Việc sử dụng hệ...
- 40
- 1,352
- 2
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT
... nhận thức HS sở lý luận dạy học việc sử dụng MVT, Internet với Website hỗ trợ dạy học QTDH Vật lý THPT - Thiết kế Website hỗ trợ dạy học có khả hỗ trợ tốt QTDH chương "Dao động cơ" Vật lý 12 THPT ... lưu ý sử dụng Website dạy học Để phát huy hết vai trò Website dạy học, sử dụng cần lưu ý số điểm sau đây: - Việc sử dụng Website dạy học phải tuân thủ yêu cầu hoạt động học tập HS Mỗi thao tác, ... luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC VẬT LÝ NHẰM TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 1.1 Mục tiêu...
- 109
- 700
- 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT
... VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương 1: Cơ sở lý luận việc thiết kế sử dụng Website hỗ trợ dạy học Vật lý nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 2: Thiết kế sử dụng Website hỗ trợ dạy học ... âm” Vật lý 12 THPT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm C KẾT LUẬN 17 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC VẬT LÝ NHẰM ... nhận thức HS sở lý luận dạy học việc sử dụng MVT, Internet với Website hỗ trợ dạy học QTDH Vật lý THPT - Thiết kế Website hỗ trợ dạy học có khả hỗ trợ tốt QTDH chương “Sóng sóng âm” Vật lý 12 THPT...
- 82
- 682
- 2
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập thực nghiệm có liên quan đến hình vẽ, sơ đồ và đồ thị trong dạy học hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông
... TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 20 2.1 Cơ sở thiết kế tập hóa học thực nghiệm 20 2.2 Nguyên tắc thiết kế tập hóa học thực nghiệm 20 2.3 Quy trình thiết kế hệ ... dung sở để nghiên cứu Thiết kế sử dụng hệ thống tập thực nghiệm có liên quan đến hình vẽ, sơ đồ đồ thị dạy học hóa học vơ trường trung học phổ thông” 25 CHƯƠNG THIÊT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN SỸ HOÀN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM CĨ LIÊN QUAN ĐẾN HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Ở TRƯỜNG...
- 133
- 395
- 2
Khảo sát phân tích các yếu tố đầu vào và đầu ra của công ty TNHH tư vấn thiết kế và xây dựng kiến việt hoa
... cầu thiết kế Khảo sát trạng khu đất thiết kế sơ Báo cáo thiết kế sơ với khách hàng Thiết kế vẽ Thiết kế kỹ thuật Thiết kế thi công Bàn giao hồ sơ thiết kế vẽ Sơ đồ 3: Quy trình thiết kế cơng ... chữa lần cuối để đưa sử dụng bàn giao Phế liệu lại thu hồi lý 1.4 Quy trình thiết kế cơng trình Về hoạt động tư vấn thiết kế tiến hành xưởng thiết kế Cơng ty Quy trình thiết kế đơn giản nhiều so ... Nt 800 - 75.000 Quảng Ngãi Thiết kế trường tiểu học Thị Trấn 21 Châu Ổ- Huyện Bình Sơn- Tỉnh Quảng Ngãi Thiết kế trường THCS Bình Hải- 22 Huyện Bình Sơn- Tỉnh Quảng Ngãi Thiết kế trường Mẫu giáo...
- 81
- 1,080
- 4
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần sinh học cơ thể bậc trung học phổ thông luận văn thạc sỹ sinh học
... niệm dạy học thực tế phần nhiều họ chưa học trường đại học, có biết đến qua vài đồ khái niệm SGK họ chưa hiểu rõ tác dụng phương pháp xây dựng sử dựng dạy học - phía khách quan : dạy học, việc sử ... vat) 40 2.2 Sử dụng đồ khái niệm dạy học sinh học Bản đồ khái niệm dạy học đưa lại hiệu lớn song hiệu đạt lớn hay nhỏ tùy thuộc vào phương pháp biện pháp sử dụng đồ Trong dạy học đồ sử dụng nhiều ... lượng dạy học sinh học trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc xây dựng sử dựng đồ khái niệm dạy học sinh học - Điều tra thực trạng dạy - học khái niệm sinh học, ...
- 70
- 523
- 1
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập thực nghiệm có sử dụng hình vẽ, sơ đồ và đô thị trong dạy học hóa học hứu cơ ở trường trung học phổ thôn
... thị dạy học hóa học hữu trường trung học phổ thông” CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM CĨ SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC ... kĩ xảo HS 1.4.4 Sử dụng phương tiện trực quan dạy học hố học Có ba ngun tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học hóa học: 1.4.4.1 Sử dụng lúc - Trình bày phương tiện lúc cần thiết, lúc HS mong ... halogen, tập nhận biết chất, tập điều chế chất 1.5.3 Tác dụng tập hoá học Trong q trình dạy học hóa học, tập hóa học giữ vai trò quan trọng, sử dụng rộng rãi tất khâu Sở dĩ tập hóa học có tác dụng...
- 145
- 839
- 3
Tóm tắt luận văn: Thiết kế và sử dụng trò chơi học tập trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh nhằm rèn luyện kĩ năng so sánh cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi
... 3: Thực nghiệm sư phạm 9.3.Phần kết luận NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHẰM RÈN LUYỆN ... động KPMTXQ 1.3 .Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng TCHT hoạt động khám phá MTXQ nhằm rèn luyện kĩ so sánh trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 1.3.1.Thực trạng việc thiết kế sử dụng TCHT hoạt ... việc rèn luyện KNSS cho trẻ Chương II: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SO SÁNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 2.1 .Thiết kế...
- 43
- 1,087
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25