... mang tính khoa học liên quan đến đề tài, như: Quản lí, quảnlígiáo dục, quảnlí nhà trường, chức quảnlígiáo dục, kĩ sống, giáodụckĩ sống, quảnlígiáodụckĩ sống, hoạt động giáodục lên lớp ... Trần Hưng Đạo thông qua HĐGDNGLL Chƣơng 1: CƠSỞLÍLUẬNCỦAQUẢNLÍGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa ... Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠSỞLÍLUẬNCỦAQUẢNLÍGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn...
... cấp huyện quản lý sởgiáodục trực thuộc, gồm: sởgiáodục mầm non, trường tiểu học, trường trunghọc sở, trường phổthôngcó nhiều cấp học (trong cấp trunghọcphổ thông) sởgiáodục khác (nếu ... gồm sởgiáodụccó tham gia đầu tư tổ chức, cá nhân nước ngoài) sởgiáodục mầm non, trường tiểu học, trunghọc sở, trường phổthôngcó nhiều cấp học (trong cấp họctrunghọcphổ thông) , trung ... cán quản lý giáodục tỉnh (nếu có), trường trunghọcphổ thông, trường phổthôngcó nhiều cấp học (trong có cấp trunghọcphổ thông) , trung tâm giáodục thường xuyên, trung tâm ngoại ngữ, tin học, ...
... phủ, Học viện sởgiáodục đại học trực thuộc Bộ Giáodục Đào tạo có chức đào tạo nguồn nhân lực quản lý giáo dục; nghiên cứu phát triển khoa họcquản lý giáo dục; ứng dụng khoa họcquản lý giáo dục, ... quản lý giáo dục, tham mưu tư vấn choquanquản lý giáodục nhằm đáp ứng yêu cầu chiến lược phát triển giáodục đào tạo đất nước Học viện Quản lý giáodụcsởgiáodụccó uy tín nước khu vực chất ... chất chương trình đào tạo chosinh viên Học viện Quản lý giáodục Để nâng cao tố chất thể lực chung chosinh viên nói chung nữ sinh viên viên năm thứ Học viện Quản lý giáodục nói riêng cách có hiệu...
... THPT Trần Hưng Đạo thông qua HĐGDNGLL Chƣơng 1: CƠSỞLÍLUẬNCỦAQUẢNLÍGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề -UNESCO cóthông điệp, để xây ... Cao họcQuản lý giáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà nội Bộ Giáodục Đào tạo(1996), Nghệ thuật ứng xử tình quảnlí trường phổ thông, tài liệu dùng cho nhà quảnlígiáodục trường phổthông ... cao họcquảnlígiáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội.Hà Nội 19 Nguyễn Trọng Hậu(2009), Bài giảng Đại cương khoa họcquảnlígiáodục Tài liệu cho lớp Cao họcQuảnlígiáo dục, Đại học...
... nhu cầu họcsinh tốt nghiệp tiểu học THCS Gần 65% họcsinh tốt nghiệp THCS vào trunghọcphổthôngSố lợng họcsinh hai cấp học tăng nhiều nhanh, kể huyện miền núi, vùng cao Chất lợng giáodục toàn ... gia phổ cập giáodục THCS + Giáodục không quy: Toàn tỉnh cótrung tâm giáodụcthờng xuyên cấp tỉnh, 18 trung tâm giáodụcthờng xuyên cấp huyện sốtrung tâm học tập cộng đồng làm nhiệm vụ giáo ... TƯ: Trung ơng BCH TƯ: Ban chấp hành trung ơng CS: Cộng sản CBQL: Cán quản lý CBQLGD: cán quản lý giáodục GV: Giáo viên CB: Cán QL: Quản lý PN: Phụ Nữ MN : Mầm non TH: Tiểu học THCS: Trunghọc sở...
... ph cp bc trung hc v ngh cho qun (Ngụ Quyn, Lờ Chõn, Kin An, Hng Bng v qun Sn) Phn u n cui nm 2008 s ph cp bc trung hc v ngh huyn cũn li ca thnh ph Tớnh n ht thỏng nm 2006 thnh lp 214 Trung tõm ... hanh Trung ng ang (khúa IX) Ngh quyt Hi ngh ln th Ban Chõ p hanh Trung ng ang (khúa VIII) Ngh quyt Hi ngh ln th Ban Chõ p hanh Trung ng ang (khúa VIII) Ngh quyt Hi ngh ln th Ban Chõ p hanh Trung ... ng cho 214 xó, phng * ỏnh giỏ: - H thng trng Mm non, Ph thụng n nh, cú xu hng phỏt trin c bn ỏp ng nhu cu hc ca em nhõn dõn thnh ph m bo thc hin c mc tiờu ph cp giỏo dc tiu hc, trung hc c s, trung...
... dạy học đề biện pháp giáodục cụ thể cho đối t ợng họcsinh (Ngay sau điều tra học sinh) Có hoạt động cụ thể, rõ ràng chi tiết chohọcsinh giỏi, họcsinh khá, họcsinhtrung bình Đặc biệt họcsinh ... phóhọc tập họcsinhthông minh sôi nổi, tích cực, chăm học tập rèn luyện để làm gơng cho bạn Giáodụccho em có ý thức vơn lên học tập rèn luyện, nâng cao thành tích học tập chohọcsinhGiáodục ... trọng việc giáodụchọcsinh + Xã hội có vai trò hỗ trợ công tác giáodụchọcsinh * Quá trình giáodục mang tính cụ thể + Mỗi họcsinhcó hoàn cảnh sống riêng, có đặc điểm tâm sinhlí riêng biệt...
... TRNG BAN GIM HIU CễNG ON HI PH HUYNH HC SINH; CC ON TH CT-XH BấN NGOI; CC T CHUYấN MễN; T HC-VN PHềNG; TR Lí HIU TRNG TH QU VN TH TON TIN HểA SINH 16 Lí CN VN S A GDCD TING TD ANH GDQP CHI B ... lc cho Hiu trng @ 25 XY DNG PHT TRIN I NG I) QUN Lí NGUN NHN S Quy hoạch đội ngũ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 100 người Trong đó: + Nam : 35/100 = 35%; + Nữ : 65/100 = 65% Sốgiáo ... : 35/100 = 35%; + Nữ : 65/100 = 65% Sốgiáo viên biên chế: 71 GV; Sốgiáo viên hợp đồng: 10 GV Cán quảnlí : 07 người Giáo viên: 81 người Nhân viên: 12 người (tổ văn phòng, tài vụ, bảo vệ)...
... Nhà giáo cán quảnlígiáo dục" Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Của Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo (Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc sở, giáo viên trunghọcphổ ... pháp họchọcsinh theo hướng đa dạng hoá hình thức tổ chức học tập khoá để rèn kĩ tự họcchohọcsinh phong trào thi đua liên tục môn học: Toán học, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học ... pháp dạy học giảng dạy tri thức môn học: Toán học, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học Chuyên đề-4: Đổi phương pháp họchọcsinh theo hướng tăng cường việc rèn kĩ tự họcchohọcsinh khóa...
... CB: Cán QL: Quản lý PN: Phụ Nữ MN : Mầm non TH: Tiểu học THCS: Trunghọcsở THPT: Trunghọcphổthông CĐ: Cao đẳng ĐH: Đại học THCN: Trunghọc chuyên nghiệp TTGDTX: Trung tâm giáodụcthờng xuyên ... nhu cầu họcsinh tốt nghiệp tiểu học THCS Gần 65% họcsinh tốt nghiệp THCS vào trunghọcphổthôngSố lợng họcsinh hai cấp học tăng nhiều nhanh, kể huyện miền núi, vùng cao Chất lợng giáodục toàn ... gia phổ cập giáodục THCS + Giáodục không quy: Toàn tỉnh cótrung tâm giáodụcthờng xuyên cấp tỉnh, 18 trung tâm giáodụcthờng xuyên cấp huyện sốtrung tâm học tập cộng đồng làm nhiệm vụ giáo...
... Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lí, Giáo trình cho lớp Cao họcquảnlíGiáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cán quảnlígiáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ ... xây dựng hệ thốngthông tin hỗ trợ công tác quảnlí Trong thời đại bùng nổ thông tin hội nhập quốc tế, thông tin với tri thức sởcho việc định quảnlíThông tin giúp cho CBQL cósở liệu đồ sộ liên ... ứng với yêu cầu đổi giáodụcphổthông Cần sớm ban hành văn hƣớng dẫn thực chế độ sách nhà giáo, nhà trƣờng Giao quyền tự chủ quảnlí tổ chức máy, quảnlí ngân sách cho trƣờng học theo Nghị HUỲNH...
... Phòng Giáodục Mầm non + Phòng Giáodục Tiểu học + Phòng GiáodụcTrunghọc + Phòng Giáodục Thường xuyên + Phòng Đào tạo Giáodục Chuyên nghiệp + Phòng Khảo thí, Kiểm định chất lượng giáodụcquản ... khoa học - Các đơn vị nghiệp trực thuộc Sở: trường cao đẳng sư phạm, trường trung cấp sư phạm, trường trunghọcphổ thông, trường phổthôngcó nhiều cấp học (trong có cấp họctrunghọcphổ thông) ; ... quanquản lý giáodục cấp Sở, đội ngũ cán quản lý phòng ban Sở giữ vai trò quan trọng Họ cầu nối lãnh đạo Sở với chuyên viên Sở, với lãnh đạo phòng giáodục đào tạo, lãnh đạo trường trunghọc phổ...
... kĩquảnlí hành để sau người học làm công việc văn phòng sởgiáodục trợ giúp hoạt động hành chính, quảnlígiáodục Các nước chương trình đào tạo cử nhân quảnlígiáodục tuyển từ họcsinhphổ ... Hà Nội) 13 Học viên sau học bổ sung ba chuyên đề tối thiểu (nếu tốt nghiệp chương thạc sĩ quảnlígiáo dục) gồm: triết họcgiáo dục, líluậnquản lí, lãnh đạo giáodục đại, sách giáodục Việt Nam ... tạo; quảnlí hoạt động dạy họcgiáo dục, thống kê, tin học, lôgic, PP luận nghiên cứu khoa học, đại cương khoa học QL, QLGD, lý luận dạy học đại học, kinh tế học GD, QL tài chính, dự báo giáo dục...
... quản lí, T 1, T.2, NXB Khoa họcKĩ thuật, 1991 [4] [5] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), Quảnlígiáo dục- Một số vấn đề líluận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 Nguyễn Lộc, Líluậnquản ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 52-60 [3] Tài liệu tham khảo [1] [2] Đặng Bá Lãm, Đào tạo, bồi dưỡng nhân lực quảnlígiáo dục, Tạp chí QuảnlíGiáo dục, số 38 (07-2012) ... điều kiển Hình Sự chuyên hóa giá trị thuộc vai trò quảnlí Khung líluận vạch vai trò lực nhân lực quản lí, ấp dụng cho nhân lực quảnlígiáodục Bước dựa vào để khảo sát, đánh giá nhu cầu thiết...
... tác quản lý nhà trường gồm nội dung: - Quảnlígiáo viên - Quảnlíhọcsinh - Quảnlí trình dạy họcgiáodục - Quảnlísở vật chất trang thiết bị trường học - Quảnlí tài trường học - Quảnlí ... Trong trường phổthông việc giáodụcchohọcsinhthông qua nhiều hình thức: Giáodục qua môn học lớp, giáodụcthông qua hoạt động ngoại khoá, giáodụcthông qua hoạt động giáodục lên lớp… ... việc Quảnlíhọc sinh: Quản lý tốt việc học tập họcsinh theo quy chế Bộ Giáodục Đào tạo Quản lý họcsinh bao hàm quản lý thời gian chất lượng học tập, quản lý tinh thần thái độ phương pháp học...
... học sư phạm Giáodục đào tạo GiáodụcphổthôngGiáodục tiểu họcGiáodục thường xuyên Nhà xuất Phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi Phổ cập trunghọcsởPhógiáo sư PhổthôngsởQuảnlígiáodục ... niệm quảnlí bao gồm vấn đề cốt lõi sau: - Ai quảnlí ? (chủ thể quản lí) - Quảnlí ? Quảnlí ? (khách thể quảnlí - Quảnlí ? (phương thức quản lí) - Quảnlí ? (công cụ quản lí) - Quảnlí để ... dạy sởgiáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên, sởgiáodục đại học gọi giảng viên Như vậy, quảnlígiáo viên họat động người quảnlí tác động đến giáo viên sở giáo...
... hoạt động sởgiáodục đảm nhận nhằm UNESCO khuyến khích họccho người không tới trường học điều kiện tới trường họcGiáodục từ xa • Thuộc phương thức giáodục thường xuyên hệ thốnggiáodục quốc ... sao? Nêu chất đặc trưnggiáodục từ xa, làm để phát huy hiệu hình thức học tập giáodục để phát huy hiệu đặc trưng Nêu giai đoạn phát triển hình thức giáodục từ xa Giáodục Việt Nam phát triển ... nhằm cá nhân tự học Đặc điểm giáodục từ xa Người dạy người học cách xa Người học tự học chủ yếu Sử dụng phương tiện Không giới hạn định số lượng người họcSo sánh dạy học từ xa dạy học truyền thống...
... đến sinh viên – Tình hình học sinh, sinh viên năm học 2005 – 2006 a/ Khái quát chung học sinh, sinh viên nhà trường: - Học sinh, sinh viên tuyển chọn theo quy chế thi tuyển sinh hàng năm Bộ Giáo ... cao đẳng, 300 trung cấp 500 – 1000 học sinh, sinh viên hệ không quy - Học sinh, sinh viên biên chế theo chuyên ngành đào tạo Học sinh, sinh viên năm thứ bố trí 100% nội trú học sinh, sinh viên diện ... tác giáodục trò tư tưởng, đạo đức, lối sốngsinh viên, quan tâm đến đời sốngsinh hoạt, học tập công tác quản lý học sinh, sinh viên - Trường có khuôân viên rộng gần 10ha, sở vật chất phục vụ học...
... Nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương) xây dựng Đề án “Tách chức chủ sở hữu nhà nước với chức quản lý nhà nước quan nhà nước” đề xuất để xem xét hình thành tổ chức chuyên trách thực chức chủ sở hữu ... nước chức chủ sở hữu nhà nước DNNN với chức quản lý nhà nước quan nhà nước, Ban quản lý Dự án lựa chọn (01) chuyên gia tư vấn nước để thực “Báo cáo phân tích kết điều tra tách chức chủ sở hữu với ... tra, vấn Trên sở đánh giá thực tiễn kết điều tra xử lý, phân tích đưa số khuyến nghị vấn đề thực chức chủ sở hữu nhà nước DNNN khuyến nghị tách bạch thực chức chủ sở hữu nhà nước chức quản lý nhà...
... hoá đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục - Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục đặc biệt vùng ... khoảng 23,5 triệu họcsinh 4,5 triệu sinh viên Việc tăng tự nhiên quy mô học sinh, sinh viên hàng năm; việc thực học buổi/ngày phổthông việc giảm tỷ lệ học sinh, sinh viên/lớp, tỷ lệ sinh viên/giảng ... người ;Giáo dục tiểu học 599 người giáodục THCS: 541 người; Giáodục TH phổ thông: 103 người) b Chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục, bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới; đội ngũ cán quản...