cơ cấu tổ chức của trường đại học giao thông vận tải
Luận văn thạc sy Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường đại học giao thông vận tải
... 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ cấu tổ chức trường Đại học GTVT thể sơ đồ 2.1 đây: Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức trường ĐH GTVT 2.1.4 Quy mô đào tạo Hiện nay, Trường ĐH GTVT ... 8/1960 Bộ Giao thông Vận tải định thành lập ban xây dựng Trường Đại học Giao thông Vận tải; • Ngày 24/3/1962 Thủ tướng Phạm Văn Đồng ký định số 42/CP thành lập Trường Đại học Giao thông Vận tải; • ... Cao học Đại học Đào tạo đại học Giao thông Vận tải Giáo dục đào tạo Giao thông Vận tải Giảng viên Giáo sư Hiện đại hóa Không quy Khoa học công nghệ Kỹ sư Khoa học đào tạo Nghiên cứu khoa học...
- 96
- 2,860
- 52
BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN...
... thuỷ… 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Định hướng phát triển tổ chức • Và trình xây dựng tổ chức đồng • Tính đơn cốt lõi văn hoá tổ chức Các giá trị phản ánh 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 ... 0100 1011 Sự chuyển giao văn hóa? thông qua GIÁO VIÊN – NIE corporate Video” C khía cạnh văn hóa trường học mang tính tương hỗ 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Tại trường học • Sự đổi • Dám ... nhiệm trường học nặng nề 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Khái niệm Văn hoá nhà trường • Tầm quan trọng phát triển Văn hoá nhà trường...
- 111
- 291
- 1
Tài liệu Bồi dưỡng giảng viên dạy tin 12 ppt
... (26-5-2008) Bỏo cỏo ca B GD&T: kết đánh giá ch ơng trình giáo dục sách giáo khoa phổ thông năm 2008 Baocaodanhgiachuongtrinhgiaoduc146-BC-BGDDT.doc K hoch ỏnh giỏ chng trỡnh v SGK cũn tip tc cỏc nm 2008-2010 ... biện pháp khắc phục biện pháp lập bảng tổng kết so sánh đối t ợng biện pháp lập bảng thống kê thao tác (nội dung cách thực hiện) biện pháp Lập bảng thống kê chức nút lệnh biện pháp 4 chuẩn bị sẵn ... Khuyn hc Vit Nam \Bao_cao_Tong_hop_TIN_HOC(2).doc ý kiến chơng trình Nhóm I Nhóm II Tính khoa học, xác, cập nhật 17/1 Đáp ứng bậc THPT Tính s phạm 30/19 nng v lý thuyt Tính khả thi 1/23 Nhóm...
- 41
- 2,397
- 0
Quản lý công tác bồi dưỡng giảng viên trẻ ở Đại học Thái Nguyên
... sư” Thông tư hướng dẫn thực điều lệ trường đại học, đưa khái niệm trường đại học trọng điểm đưa tiêu chí để xác định trường đại học trọng điểm, là: Trường Đại học trọng điểm phải sở khoa học ... hội nhập với giáo dục đại học khu vực giới Đây mô hình đại học cấp: Đại học - Trường - Khoa - Bộ môn Mô hình Trường đại học Đại học Việt Nam có nhiều đặc thù, việc tổ chức hoạt động Trong thời ... Các trường đơn lẻ trước thành lập Đại học Thái Nguyên tổ chức khác mô hình, cấu thiếu thống Từ cấu tổ chức máy đặt yêu cầu đại học khu vực đa lĩnh vực phải xác định cho mô hình tổ chức thống Đại...
- 124
- 716
- 7
Quản lý bồi dưỡng giảng viên cao đẳng đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay (TT)
... vi c xây d ng k ho ch; t ch c th c hi n c a c p qu n lý i ngũ GV Phương pháp ki m tra: Thông qua th ng kê; thông qua báo cáo phân tích chuyên môn; qua ki m tra tác nghi p quan sát cá nhân i u ki ... lu n, khuy n ngh , danh m c tài li u tham kh o, ph l c, N i dung lu n án g m chương: Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý b i dư ng GV Cao ng áp ng m i giáo d c hi n Chương 2: Th c tr ng qu n lý ... cao ng khu v c ông B c Chương 3: Bi n pháp qu n lý b i dư ng GV Cao ng khu v c ông B c i CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ B I DƯ NG GI NG VIÊN CAO NG ÁP NG I M I GIÁO D C HI N NAY 1.1 T ng quan tình...
- 27
- 314
- 1
Chính sách khuyến khích giảng viên trẻ tham gia nghiên cứu khoa học.PDF
... (2010 13.1 2011) 10.1 13.1 8.7 Kinh tế Lịch sử Văn hóa học DTH-TGH 5.8 Luật học Chính trị học 14.5 Triết học Khác 14.5 Nguồn: Ban Tổ chức cán Học viện 10.1 GVT ó khụng ngng trau di kin thc, dnh ... chc Hc vin (2010 - 2011) 4.65 GVCC GVC GV CVCC 26.2 23 CVC CV Khác 16.6 17 10.3 Nguồn: Ban Tổ chức cán Học viện 0.33 T thc t c cu i ng cỏn b ca Hc vin nh ó dn trờn cho thy: - C cu gii tớnh tng ... chc Hc vin (2010 - 2011) 5.6 Cử nhân trị 43.2 Cao cấp lý luận 52.2 Trung, sơ cấp Nguồn: Ban Tổ chức cán Học viện Ngch cụng chc: GVCC cú 4,65%; GVC 26,2%; GV 16,9%; CVCC 0,03%; CVC 10,3%; CV 16,6%;...
- 116
- 922
- 3
Chính sách khuyến khích giảng viên trẻ tham gia nghiên cứu khoa họ
... Công trình đ-ợc hoàn thành tại: Khoa Khoa học quản lý, Tr-ờng Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Hoàng Văn Luân Phản biện 1: TS Trịnh Ngọc ... thạc sĩ họp tại: Tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội Lúc: 17 30 ngày 07 tháng 12 năm 2011 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm th- viện Đại học Quốc gia Hà Nội ... (2004 - 2010) 23 25 20 13 15 10 3 1 Cấp Bộ Xuất sắc Khá Cấp PV,KP,Tiềm lực Cấp Cơ sở Nghiên cứu, Khảo sát 3 13 23 1 Chuyn giao, ng dng kt qu NCKH Vic ng dng, xó hi húa kt qu nghiờn cu ớt, ni dung...
- 23
- 321
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giảng viên dạy nghề tại Trường Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội
... trình khung Tổng cục dạy nghề Bộ GD&ĐT - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo 3) Cơ cấu tổ chức trường Khoa sư phạm dạy nghề 4) Cơ sở vật ... thiết bị dạy học - Bồi dưỡng kỹ giảng dạy tổ chức dạy học phù hợp; thực kế hoạch giảng dạy; dạy tích hợp lý thuyết với thực hành; phối hợp phương pháp dạy học; sử dụng phương tiện dạy học; ứng dụng ... dụng thành nghiên cứu khoa học công nghệ nghiệm thu vào hoạt động đào tạo, bồi dưỡng vào hoạt động sản xuất tổ chức, doanh nghiệp 1.5.9 Quản lý học viên hoạt động tự học học viên 1.5.10 Quản lý...
- 24
- 596
- 5
bài giảng chương trình bồi dưỡng giảng viên các trường ĐHSP về đổi mới chương trình, SGK lớp 10 môn hóa học
... SgK hoá học THCS GV giao nhiệm vụ, HV làm việc cá nhân, thảo luận nhóm theo vấn đề gợi ý sau: Trình bày cấu trúc SGK hoá học lớp 10 THPT ? Hãy nhận xét SGK hoá học lớp 10 THPT (tính khoa học, kênh ... kiểm tra, đánh giá dạy học Hoá học Công cụ để đánh giá kết học tập môn hoá học Chuẩn kiến thức, kĩ đợc hiểu nh nào? cho ví dụ minh họa Việc đánh giá kết học tập môn hoá học HS cần lu ý đặc điểm ... hoạt động 2, Học viên lớp tập huấn xây dựng phiếu học tập để bồi dỡng GV nắm đợc đổi CT, SGK hoá học lớp 10 Tài liệu thông tin tham khảo - Tr 32 80, Tài liệu bồi dỡng (TLBD) - SGK hoá học lớp 10...
- 50
- 486
- 0
Quản lý công tác bồi dưỡng giảng viên trẻ ở Đại học Thái Nguyên
... tạo máy tổ chức Đại học, đội ngũ cán bộ, viên chức Đại học Thái Nguyên tăng lên nhanh chóng Từ đơn vị thành viên lúc thành lập (Trường Đại học Sư phạm, Trường Đại học Nông Lâm, Trường Đại học Y ... Năm 1994, Đại học có 03 trường thành viên (Trường ĐHSP, Trường ĐHNL Trường ĐHKTCN) có cấu tạo cấp khoa với tổng số 16 khoa Đến nay, Đại học có 05 trường thành viên (04 trường đại học 01 trường cao ... hệ thống tổ chức Đại học Như vậy, Đại học có mô hình tổ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 chức gồm 04 cấp: Đại học - Trường - Khoa trực thuộc trường -...
- 111
- 339
- 0
BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN THEO CHUẨN NĂNG LỰC GIẢNG VIÊN POHE
... thành khóa bồi dưỡng, học viên phải đạt tối thiểu điểm tất học phần tham gia học Nếu học viên đạt điểm học phần học thi lại học phần Học viên đáp ứng yêu cầu hoàn thành khóa học thủ trưởng sở bồi ... luyện, thúc đấy, tổ chức (TC2.1, TC2.2, TC2.3, TC2.4, TC2.5) Nội dung: Học tập dựa vào lực, xây dựng mục tiêu học tập cho học tập qua trải nghiệm, học tập qua trải nghiệm, thiết kế học/ học phần áp ... Dạy học chương trình POHE (4 tín chỉ) a Mục tiêu: Giảng viên POHE có khả thiết kế, tổ chức thực hoạt động dạy học POHE đánh giá kết học tập sinh viên b Nội dung: Giới thiệu giáo dục đại học, ...
- 23
- 2,390
- 2
Chính sách phát triển giảng viên từ thực tiễn các trường đại học công lập tại thành phố hồ chí minh
... CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh có 37 trường Đại học công lập tổng số 50 trường Đại học (13 trường công lập) Danh sách bao gồm tên trường, ... trị cầm quyền”[11] 1.1.1.4 Khái niệm trường đại học công lập Trường đại học công lập trường quyền thành lập quản lý Nguồn kinh phí đảm bảo cho trường đại học công lập hoạt động phụ thuộc vào ... tạo bậc đại học, cao đẳng sau đại học, thuộc chuyên ngành đào tạo trường đại học, cao đẳng (mã số: V.07.01.02) Giảng viên cao cấp:Là viên chức chuyên môn cao đảm nhiệm vai trò chủ trì, tổ chức đạo...
- 78
- 398
- 1
đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, hỗ trợ, tái định cư tại dự án xây dựng khu công viên trung tâm và bệnh viện phụ sản, thành phố bắc giang, tỉnh bắc giang
... cấp học phát triển đồng Trên địa bàn thành phố có trường dạy nghề, Trung tâm giáo dục thường xuyên 01 trường bổ túc văn hoá, trường dân tộc nội trú 04 trường phổ thông trung học, Trường Tiểu học ... phát triển giao thông đường thủy - Có kết cấu hạ tầng phục vụ phát triển KTXH đồng bao gồm: Giao thông đường bộ, giao thông đường thủy, đường sắt, hệ thống thủy lợi Số hóa Trung tâm Học liệu – ... trí Ban giám hiệu nhà trường- Trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên, Khoa sau Đại học, hướng dẫn thầy giáo PGS.TS Đặng Văn Minh, em tiến hành nghiên cứu đề tài: Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 101
- 501
- 0
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi nhà nước thu hồi đất thuộc dự án kênh t5 và dự án khu công nghiệp cẩm điền lương điền trên địa bàn huyện cẩm giàng, tỉnh hải dương
... 1992 v ñ t ñai thông qua vi c giao ñ t, cho thuê ñ t, ch ñ qu n lý, s d ng lo i ñ t, qu n lý vi c s d ng ñ t ñúng h p lý, xác ñ nh th i h n giao ñ t, cho thuê ñ t, th m quy n thu h i giao, cho thuê ... chi phí t ch c th c hi n ngư i ñư c giao ñ t, thuê ñ t ng trư c ñư c kh u tr vào ti n thuê ñ t, giao ñ t; m c t i ña không vư t ti n ph i n p ñư c thuê ñ t, giao ñ t + Thay ñ i toàn b trình t ... nhi u Khu công nghi p (KCN) KCN ð i An, KCN Tân Trư ng, KCN Phúc ði n, khu dân cư m i m ng lư i giao thông liên huy n, liên t nh n i v i Qu c l Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c...
- 113
- 321
- 0
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường giải phóng mặt bằng tại dự án HABOK và đường 293 huyện yên dũng, tỉnh bắc giang
... nh ng i ủ c Nh n c giao ủ t s d ng vo m c ủớch no thỡ ủ c ủ n bự b ng vi c giao ủ t cú cựng m c ủớch s d ng ho c tr b ng ti n v i giỏ tr cựng m c ủớch s d ng t ủ c Nh n c giao cú thu ti n s ... nh c v chi phớ t ch c th c hi n ng i ủ c giao ủ t, thuờ ủ t ng tr c ủ c kh u tr vo ti n thuờ ủ t, giao ủ t; m c t i khụng v t ti n ph i n p ủ c thuờ ủ t, giao ủ t + Thay ủ i ton b trỡnh t b i th ... n b i th ng, h tr v b trớ tỏi ủ nh c cựng v i bn giao nh , ủ t , gi y ch ng nh n quy n s d ng ủ t, nh cho ng i ủ c b trớ tỏi ủ nh c - T ch c bn giao ủ t b thu h i sau ng i b thu h i ủ t nh n ủ...
- 128
- 373
- 0
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi nhà nước thu hồi đất để thực hiện dự án cải tạo, mở rộng, nâng cấp đường tỉnh 398 đoạn qua địa bàn huyện tân yên, tỉnh bắc giang
... phương Tuy n ñư ng 398 n giao thông huy t m ch c a huy n, giúp giao lưu trao ñ i hàng hóa gi a t nh phía Tây B c Thái Nguyên, B c C n, t nh, thành ðông B c Qu ng Ninh, H i Phòng thông v i qu c l 1A ... ñư c giao ñ t nông nghi p, ñ t phi nông nghi p không ph i ñ t ; ñ i v i di n tích ñ t h n m c giao ñ t c a Lu t ð t ñai; + ðư c b i thư ng v ñ t ñ i v i di n tích ñ t ñư c giao ñ t h n m c giao ... tư có th ñáp ng nhu c u v ñ t ñai thông qua giao d ch th trư ng; ñ ng th i, ngư i b thu h i ñ t có th t mua ho c thuê ñ t ñai, nhà c a mà không nh t thi t ph i thông qua Nhà nư c th c hi n sách...
- 127
- 489
- 0
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường giải phóng mặt bằng của hai dự án nâng cấp đường tỉnh lộ 398 và dự án xây dựng mở rộng chợ neo huyện yên dũng, tỉnh bắc giang
... c bi t lĩnh v c h t ng giao thông ð th c hi n GPMB thư ng tr i qua nhi u bư c như: bàn giao d án c n GPMB cho ñ a phương; l p d án GPMB t ng th ; th m ñ nh t phương án; thông báo quy t ñ nh thu ... tình tr ng ch m ti n ñ t i d án, công trình xây d ng giao thông ði u ñư c ch ng minh b ng m t th c t su t nhi u năm v a qua, g n m t d án giao thông có ñư c m t b ng “s ch” theo ñúng nghĩa ñ ch ... ng (chi m 52,87%) 3.1.4 Th c tr ng phát tri n s h t ng 3.1.4.1 Th c tr ng m ng lư i giao thông huy n * Giao thông ñư ng b Huy n Yên Dũng có sông Thương ch y d c theo chi u dài huy n, chia huy...
- 107
- 781
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25