... - Năm sinh: - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Khoa: Tác giả - Họ tên : - Nam/Nữ : - Năm sinh : - Địa chỉ: - Điện thoại : - Email: - Khoa/ trường : Tác giả - Họ tên : - Nam/Nữ : - Năm sinh : ... - Khoa/ trường : Tác giả - Họ tên : - Nam/Nữ : - Năm sinh : - Địa chỉ: - Điện thoại : - Email: - Khoa/ trường : Tác giả - Họ tên : - Nam/Nữ : - Năm sinh : - Địa chỉ: - Điện thoại : - Email: - Khoa/ trường ... tên : - Nam/Nữ : - Năm sinh : - Địa chỉ: - Điện thoại : - Email: - Khoa/ trường : Xác nhận Đoàn Khoa Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh x4 Tác giả (hoặc trưởng nhóm) Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh x4 Ảnh...
... Khoa/ trường : TMDL – MAR / TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM Tác giả : Họ tên : LÊ THỊ MINH TUỆ Ảnh x4 Nam/Nữ : NỮ (đóng dấu giáp lai) Ảnh x4 Năm sinh : 1987 Địa chỉ/ĐT : ... 6649 / minh_tue_le@yahoo.com Khoa/ trường : TMDL – MAR / TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM Tác giả : Họ tên : LÊ THỊ HỒNG ĐẠO Nam/Nữ : NỮ Ảnh x4 (đóng dấu giáp lai) Ảnh x4 Năm sinh : 1987 Địa chỉ/ĐT : ... lai) Ảnh x4 Năm sinh : 1987 Địa chỉ/ĐT : 090 669 6504 / hongdao_qn87@yahoo.com Khoa/ trường : TMDL – MAR / TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM TM Ban tổ chức Euréka cấp trường (ký tên, đóng dấu) Tác giả...
... Lượng kết nghiêncứu so với nội dung nghiêncứu 5.1 thực (0 ÷ 10 đ) Bàn luận, phân tích ý nghĩa kết nghiêncứu phục 5.2 vụ mục tiêu đề tài (0 ÷ 15 đ) Sự hoàn chỉnh kết nghiêncứu để giải mục 5.3 ... báo cáo tổng kết 6.2 đề tài (0 ÷ đ) 6.3 Trình bày đẹp, lỗi chế (0 ÷ đ) Công bố khoahọc từ kết nghiêncứu đề tài tạp chí khoahọc nước, lấy (*) (**) (*) Đã công bố báo (0 ÷ đ) (**) Trường hợp có ... đề tài đặt (0 ÷ 10 đ) Khả vận dụng kết nghiêncứunghiên cứu, ứng dụng thực tiễn, ưu tiên đề tài triển khai ứng dụng 5.4 thực tiễn (0 ÷ đ) 6.1 Hình thức trình bày báo cáo tổng kết đề tài Bố cục,...
... TRIỂN KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRẺ Cơ quan Thường trực Ban tổ chức GiảithưởngSinhviênNghiêncứuKhoahọc Euréka lần thứ XVIII năm 2016 CÔNGTRÌNHDỰTHI TT Tên côngtrìnhGIẢITHƯỞNGSINHVIÊNNGHIÊN ... Email: khoahoctre@gmail.com Điều 10: GIẢI THƯỞNG: Tất tác giả côngtrìnhnghiêncứukhoahọc tham gia Giảithưởng Euréka Ban tổ chức Giảithưởng tặng Giấy chứng nhận tham dựGiảithưởngSinhviênNghiên ... tạo Lĩnh vực Công nghệ Hóa - Hóa học Dược - Công nghệ hóa học - Vật liệu - Công nghệ Nano - Dược liệu Lĩnh vực Công nghệ Sinh – Y - Sinhhọcsinh - Công nghệ Sinhhọc - Y học - Y tế côngcộng Lĩnh...
... bàn TP.HCM Đối tượng phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: 100 Nhà đầu tư sàn giao dịch chứng khốn Phạm vi nghiên cứu: Địa bàn TP.HCM Phương pháp nghiêncứuNghiêncứu bàn: theo phương pháp truyền ... Soạn thảo báo cáo (Chi tiết tiến trìnhnghiêncứu phụ lục 7) Tính đề tài Có nhiều cơngtrìnhnghiêncứu tâm lý học chứng khóan trường đại học nhiên chưa có nghiêncứu kết hợp yếu tố tâm lý vào hành ... thuyết tài hành vi phát triển kết hợp tâm lý học vào tài Kể từ nhà tâm lý học người Pháp Gabriel Tarde bắt đầu nghiêncứu ứng dụng tâm lý học vào khoahọc kinh tế từ năm 1880, phải gần 100 năm sau,...
... quán bar 1.2 Xây dựng thuyết minh, giới thi u • Xây dựng thuyết minh ăn, đồ uống cho nhân viên nhà hàng quan trọng thi t thực 1.3 Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn • Thành công việc đào tạo ... Nội 2.1 Xây dựng thương hiệu quảng bá ẩm thực Hà Nội • Đây không công việc hoạt động du lịch mà công việc ngành văn hóa 2.2 Tổ chức chương trìnhdu lịch học nấu ăn • • Kết hợp chương trình nấu ... Sofitel Metropol Ngoài có số chương trình khác • Chương trình 1: “Khám phá hương vị địa phương” • Chương trình 2: “Niềm đam mê người sành ăn” 2.3.3 Chương trìnhdu lịch cuối tuần kết hợp khám...
... tài nghiêncứukhoahọc Đề tài nghiêncứu “ Biện pháp đạo hoạt động vui chơi cho họcsinh hiệu trưởng trường tiểu học Hồ Tùng Mậu – Thành phố Nam Định ” thực dựa nhu cầu thực tiễn Nhóm nghiêncứu ... trưởng tổ chức hoạt động vui chơi cho họcsinh tiểu học II Giải vấn đề Mục tiêu nghiêncứu Trên sở nghiêncứu lý luận thực trạng hoạt động vui chơi họcsinh tiểu học biện pháp đạo mà hiệu trưởng sử ... lớp có khoảng 43 họcsinh 2.1.2 Khách thể khảo sát 38 giáo viên tiểu học 30 họcsinh từ lớp đến lớp 2.2 Thực trạng nhận thức giáo viên nhu cầu vui chơi họcsinh trường tiểu học Hồ Tùng Mậu, thành...
... dung nghiêncứu Nội dung nghiêncứu dựa mẫu bệnh phẩm gia súc, gia cầm để chẩn đoán xét nghiệm triệu chứng, bệnh tích bệnh, gửi kết lên Trung tâm Chẩn đoán thú y Phương pháp nghiêncứu Nghiêncứu ... hay phân tán trung tâm) Các bước triển a Nghiêncứu xác định yêu cầu thông tin hệ thống khai b Nghiêncứu qui trình, biểu mẫu có, đưa giải pháp c Thi t kế /thi t lập phần mềm (kể yêu cầu phần cứng ... hệ thống, Backup, phục hồi hệ thống có cố Dữ liệu công ty Dữ liệu công ty sinh trùng - 16 Sinh viên: Nguyễn Thị Hồng Hiệp – K54C - CNTT Dữ liệu công ty IT men hocthuat.vn –Tài liệu online miễn...
... Khoahọc Y - Dược (YD): Y học sở, y học lâm sàng, y tế, dược học, công nghệ sinhhọc y học II ĐÁNH GIÁ CÔNGTRÌNHCôngtrìnhnghiêncứukhoahọcsinhviên tham gia xét Giảithưởng “Tài khoahọc ... Số côngtrìnhnghiêncứukhoahọcsinhviên gửi tham gia xét Giảithưởng “Tài khoahọc trẻ Việt Nam” đơn vị tính theo quy mô đào tạo với tỷ lệ 3000 sinhviên đại học quy gửi 01 côngtrình Riêng ... động nghiêncứukhoahọcsinhviên năm học 2011-2012 Đề nghị đơn vị báo cáo hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên cấp trường, họcviện theo mẫu công văn đính kèm (phần 1) để làm xét khen thưởng...
... tr nghiên c u khoa h c sinh viên: Các hình th c b tr nghiên c u khoa h c sinhviên ây có th hi u hình th c nghiên c u khoa h c sinhviên t n n t ng cho sinhviên tham gia cu c thisinhviênnghiên ... th c tr ng cu c thisinhviênnghiên c u khoa h c c a sinhviên lu t hi n Qua kinh nghi m m t s năm tham gia ho t ng nghiên c u khoa h c nói chung cu c thisinhviênnghiên c u khoa h c nói riêng, ... V trình th c hi n tài nghiên c u khoa h c c a sinhviên lu t Qua th c ti n m t s năm tham gia cu c thisinhviênnghiên c u khoa h c có tham kh o m t s ánh giá tình hình nghiên c u khoa h c sinh...
... dấu giáp lai) - Điện thoại : - Email: - Khoa: - Trường: - Tỉnh/ Thành phố: Cam kết tác giả, nhóm tác giả: Tôi xin cam đoan đề tài côngtrìnhnghiêncứukhoahọc nhóm Các số liệu, kết nêu đề tài ... nêu đề tài trung thực có nguồn gốc Chúng xin chịu trách nhiệm trước Ban tổ chức Giảithưởng pháp luật kết nghiêncứu đề tài Xác nhận đại diện nhà trường TM Ban tổ chức cấp trường (ký tên, đóng ... tài “quyền bề mặt – số vấn đề lý luận thực tiễn ứng dụng Việt Nam” mà nhóm chọn để nghiêncứuthi t thực cần thi t ...
... viện, công sở…đến trường học Trong trường học, Canteen nơi học sinh, sinhviên bổ sung lượng, giải trí…Nó trở thành phần thi u học sinh, sinhviên Việt Nam Canteen giống nhà hàng xây dựng khuôn viên ... sinhviênnghiêncứukhoahọc năm 2008 Tình hình nghiêncứuThị trường đồ ăn nhanh đồ uống có nhiều đề tài nghiêncứu trước chưa có đề tài tập trung nghiêncứu vấn đề canteen trường học cách ... cầu học sinh, sinhviên hệ 8X, 9X (những người sinh thập kỷ 80 90 kỷ XX), từ xây dựng mô hình canteen theo hướng mở, đại, phù hợp với nhu cầu học sinh, sinhviên thời kỳ hội nhập Phương pháp nghiên...
... Trong chủng BK5 có khả sinh tổng hợp IAA mạnh (4,313 μg/ml) Chúng chọn chủng làm đối tượng cho nghiêncứu Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 ... Qua nghiêncứu nhận thấy 08 chủng VK phân lập thuộc chi Azotobacter Bảng 3.1 Hàm lượng NH4+ dịch nuôi cấy chủng VK Azotobacter tuyển chọn Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc ... vậy, ứng dụng chủng để xử lý hạt giống trước gieo Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 304 Hình 3.5: Hình ảnh hạt đậu đen nảy mầm đĩa petri sau...
... SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 + Giới thi u thêm trang web học tiếng Pháp giáo trình hướng dẫn sinhviên cách khai thác trang web mà thầy cô giới thi u (nhiều sinh ... nghiêncứuHọc tiếng Pháp với Internet”, tiến hành điều tra 251 sinhviênkhoa tiếng Pháp trường Đại Học Ngoại Ngữ - Đại Học Đà Nẵng, bao gồm: 31 nam, 220 nữ; 90 sinhviên lớp sư phạm, 161 sinh ... lệ sinhviên biết đến môn học mà học với Internet chưa cao Chỉ có môn học mà 50% sinhviên biết học với Internet nghe, từ vựng, ngữ pháp văn hóa Pháp Các môn lại 50% Một số môn tỉ lệ sinh viên...
... PCR tinh chiết giảitrình tự trực tiếp chiều mồi PCR ViệnCông nghệ sinhhọc (Hà Nội) 2.7 Phân tích trình tự xây dựng phả hệ Các chuỗi mẫu xác định danh tính so sánh với chuỗi công bố từ trước ... ToLCVV-sp-R2) Các mồi thi t kế dựa trình tự chuỗi gien công bố virus Bảng Các mồi sử dụng nghiêncứu Mồi TYLCVNV-SpF1 TYLCVNV-SpR1 ToLCVV-Sp-F2 ToLCVV-Sp-R2 BegoAFor1 BegoARev1 Trình tự (5’ – 3’) ... Invitrogen) ước lượng nồng độ điện di agarose trước giảitrình tự chiều mồi PCR ViệnCông nghệ sinhhọc Hà Nội Kết cho thấy tất sản phẩm giảitrình tự có chất lượng tốt, không bị nhiễu, dâu hiệu...
... ngàn giáo viên, 16 triệu họcsinh với 789 nghìn giáo viên, có 299 trường Đại học Cao đẳng với 53,4 nghìn giảng viên, 1666,2 nghìn sinh viên, có 269 trường trung cấp với 14,5 nghìn giáo viên, 468,8 ... qua nước ta phản ánh xu hướng trìnhcông nghiệp hoá, đại hoá Và nhìn chung, chênh lệch 107 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 giới hạn hợp ... Đánh giá chung tăng trưởng kinh tế kết hợp với công tiến xã hội Việt Nam 106 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Trong gần 20 năm đổi mới,...
... trao giảithisinhviênnghiêncứukhoahọc năm 2007 Cẩm nang sinhviênnghiêncứukhoahọc – năm 2009 KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINHVIÊN LUẬT KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOA ... nang sinhviênnghiêncứukhoahọc – năm 2009 HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINHVIÊN ĐẠI HỌC LUẬT Tham gia hoạt động sinhviênnghiêncứukhoahọc hình thức hoạt động khoahọc quan trọng sinh ... ĐỐI VỚI CUỘC THISINHVIÊNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC NĂM 2009 Sinhviên năm thứ tham gia thiSinhviênnghiêncứukhoa học? Trả lời: Đối tượng tham gia thi tất sinhviên trường Đại học Luật Hà Nội...