0

câu hỏi trắc nghiệm chương trình truyền thông chast

Câu hỏi trắc nghiệm chương trình truyền thông CHAST

Câu hỏi trắc nghiệm chương trình truyền thông CHAST

Tiểu học

... Các vật trung gian sau góp phần lây truyền bệnh từ phân đến miệng? a Bàn tay, nước, thức ăn b Ruồi, đất c Câu a b sai d Câu a b Cấu 20: Để phòng ngừa bàn tay truyền bệnh đến miệng phải làm gì? ... sinh hố xí Cấu 17: Tên học số 04 tuần 04 là? a Đường lây bệnh b Đường truyền bệnh c Đường lây truyền bệnh Cấu 18: Các đường lây truyền bệnh thuộc nhóm vệ sinh cá nhân phần lớn có nguồn gốc từ? a ... nước đun sôi c Thường xuyên rửa tay xà phòng nước d Không vứt rác bừa bãi e Câu a, b, c, d Cấu 24: Con vật trung gian lây truyền bệnh nhắc đến là? a Con Giun ngốc nghếch b Con Ruồi bẩn thỉu c Con...
  • 4
  • 1,796
  • 20
Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương  di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12

Sinh học

... pháp truyền thống cách hợp lý 1.3 Các loại hình trắc nghiệm ứng dụng sinh học Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều trắc nghiệm tự luận câu hỏi trả lời kí hiệu đơn giản Các loại câu hỏi trắc nghiệm ... thống câu hỏi Dựa lý thuyết câu hỏi trắc nghiệm, tài liệu nghiên cứu sách giáo khoa, đề trắc nghiệm nội dung chương Cơ sở vật chất chế di truyền cấp độ phân tử để soạn thảo 50 câu hỏi trắc nghiệm ... dụng câu hỏi trắc nghiệm giảng dạy kiến thức di truyền trường phổ thông Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, kiểm tra cách xác định độ khó, độ phân biệt câu sử dụng chúng trình dạy sinh học chương...
  • 50
  • 697
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chương dao động cơ lớp 12 cho học sinh nội trú

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chương dao động cơ lớp 12 cho học sinh nội trú

Sư phạm

... Khi giảng dạy vật lý, lượng câu hỏi trắc nghiệm lượng kiến thức câu hỏi trắc nghiệm thầy cô đưa có phù hợp với em học sinh không? Câu Tài nguyên câu hỏi trắc nghiệm chương “Dao động cơ” lớp 12 ... dụng câu hỏi trắc nghiệm để xây dựng phương án dạy 10 học cho học sinh nội trú hải đảo Thứ ba: Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính giá trị câu hỏi trắc nghiệm hiệu việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm ... đặt Câu hỏi trắc nghiệm khách quan cần phải gắn liền với mục đích kiểm tra phù hợp với cách đánh giá Câu hỏi trắc nghiệm khách quan không gây trở ngại cho việc học học sinh Câu hỏi trắc nghiệm...
  • 119
  • 551
  • 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

Sinh học

... : Phương sai trắc nghiệm K: Số câu hỏi trắc nghiệm tổng thể k i : Số câu hỏi trắc nghiệm ni : Số học sinh trả lời trắc nghiệm ki V i : Tổng phương sai câu hỏi trắc nghiệm ki Các thông số S i2 ... trung bình trắc nghiệm tổng thể từ trắc nghiệm i (i) i K X i ki Trong đó: i : Điểm trung bình trắc nghiệm tổng thể trắc nghiệm K: Số câu hỏi trắc nghiệm tổng thể X i : Điểm trung bình trắc nghiệm ... định độ tin cậy câu hỏi trắc nghiệm để biết tin cậy mức độ 2.2.2.1 Xác định độ khó câu hỏi trắc nghiệm (FV) Độ khó câu hỏi tính tỷ số phần trăm số học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhóm tổng...
  • 48
  • 492
  • 0
60 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG 4: NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG QUẢN LÝ TÍCH HỢP CHO TỔ CHỨC

60 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG 4: NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG QUẢN LÝ TÍCH HỢP CHO TỔ CHỨC

Cao đẳng - Đại học

... thực điều hành, tích hợp, xem xét lãnh đạo B Chính sách, thử nghiệm, thực điều hành, cải tiến, xem xét lãnh đạo C Chính sách, thử nghiệm, thực điều hành, tích hợp, xem xét lãnh đạo D Chính sách, ... tích hợp: A Là sách riêng cho hệ thống, cách truyền đạt khác B Là sách chung cho hệ thống, có cách tuyền đạt khác C Là sách chung cho hệ thống, có cách truyền đạt chung D Cả a, b, c sai 26 Trong ... đoạn D giai đoạn 14 Đâu mô hình tích hợp hệ thống quản lý: A Mô hình PDCA B Ma trận IMS C Cải tiến trình quản lý D Quản lý chất lượng toàn diện 15 Mục tiêu kinh doanh sinh từ: A Nguồn vốn B Nhân...
  • 17
  • 5,103
  • 25
Câu hỏi trắc nghiệm lập trình Pascal

Câu hỏi trắc nghiệm lập trình Pascal

Kỹ thuật lập trình

... phẩy, xâu Câu 18 Đáp án Câu 19 A) B) C) D) Đáp án Câu 20 B,C Trong chương trình nguồn (ngôn ngữ Pascal): “a: = 1” là: Từ tố số nguyên Từ tố từ khóa Từ tố số thực Mẫu mô tả A Trong chương trình nguồn ... Trong chương trình nguồn (ngôn ngữ Pascal): “var a: integer” a là: Từ tố số nguyên Từ vựng C) D) Đáp án Câu 14 A) B) C) D) Đáp án Câu 15 A) B) C) D) Đáp án Từ tố số thực Từ tố D Trong chương trình ... theo sau không nhiều chữ số Đáp án Câu A) B) C Đáp án Câu A) B) C) D) Đáp án Câu 10 A) B) C) D) Đáp án Câu 11 A) B) C) D) Đáp án Câu 12 A) B) C) D) Đáp án Câu 13 A) B) B Luật sau mô tả từ tố...
  • 4
  • 7,794
  • 140
Câu hỏi trắc nghiệm chương : Bảo hiểm

Câu hỏi trắc nghiệm chương : Bảo hiểm

Bảo hiểm

... ăn lương D hệ thông bảo hiểm xã hội nước ta gồm cấp: bảo hiểm xã hội Việt Nam, bảo hiểm xã hội tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, bảo hiểm xã hội quận huyện thị xã Câu hỏi trắc nghiệm môn tài ... nghiệm môn tài chính- tiền tệ Chương 6: Bảo hiểm Câu 1: Bảo hiểm cách thức người: a Ngăn ngừa rủi ro c Loại trừ rủi ro b Tránh rủi ro d Đối phó với rủi ro Đáp án: d Câu 2: Chức bảo hiểm là: a Thúc ... Đáp án: C Câu 5: Người bảo hiểm thu khoản tiền bồi thường lớn giá trị bảo hiểm đối tượng bảo hiểm khi: A Bảo hiểm trùng B Tái bảo hiểm C Mua bảo hiểm với A> V D Không có câu Đáp án : D Câu 6: Hạn...
  • 11
  • 8,590
  • 94
50 cau hoi trac nghiem chuong 7

50 cau hoi trac nghiem chuong 7

Hóa học

... không khí B dùng quặng pirit dạng thỏi lớn C dùng quặng pirit dạng thỏi lớn dùng lượng nhiều không khí D nghiền quặng pirit thành bột cho dư không khí Câu 22 Trong trình sản xuất axit sunfuric phải ... bị chuyển dịch D dừng lại Câu 13 Cho phản ứng sau: Phản ứng dịch chuyển theo chiều thuận khi: A Tăng áp suất B Tăng nhiệt độ C Giảm nhiệt độ D A C Câu 14 Cho phương trình phản ứng: 2SO2 (k) + ... đôi Câu 27 Nếu chia mẩu đá vôi hình cầu tích 10,00 cm thành tám mẩu đá vôi hình cầu thể tích 1,25 cm3 tổng điện tích mặt cầu tăng lần ? A lần B lần C lần D 16 lần Câu 28 Điền vào khoảng trống câu...
  • 11
  • 1,626
  • 6
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG PROTEIN

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG PROTEIN

Cao đẳng - Đại học

... Chọn câu sai: Chu trình Krebs giai đoạn cuối trình oxy hóa tế bào Nguyên liệu trực tiếp cùa chu trình Krebs acetyl-CoA, O2 Chu trình Calvin chu trình cố định CO2, tổng hợp chất hữu Chu trình ... D Không cần lựợng 11 Chu trình sau thể chế phản ứng pha tối trình quang hợp A Chu trình Crebs B Chu trình Cnos C Chu trình Calvin D Chu trình Glycolysis 12 Trong chu trình Crebs, phân tử Acetyl ... cuộn lại, xếp, ép cắt D Cả câu Các màng protein tạo thành trong: A Quá trình bốc nước B Quá trình đông tụ protein C Qúa trình bốc nước đông tụ D Cả câu nhiệt protein Chọn câu sai: Người ta thường...
  • 56
  • 3,425
  • 71
CAU HOI TRAC NGHIEM CHUONG III - hoa chau

CAU HOI TRAC NGHIEM CHUONG III - hoa chau

Toán học

... Nếu phương trình (2) có nghiệm âm phân biệt phương trình (1) 49 Phương trình x + ( 65 − ) x + 2(8 + 63 ) = có nghiệm ? a Có nghiệm ; b Có nghiệm ; c Có nghiệm ; d Vô nghiệm 50 Phương trình - ... a) Nếu phương trình (2) vô nghiệm phương trình (1) b) Nếu phương trình (2) có nghiệm dương phân biệt phương trình (1) c) Nếu phương trình (2) có nghiệm trái dấu phương trình (1) ... trìnhnghiệm ; b Phương trìnhnghiệm dương c Phương trìnhnghiệm trái dấu ; d Phương trìnhnghiệm âm 29 Với giá trị m phương trình (m -1)x + 3x -1 = có nghiệm phân biệt trái dấu :...
  • 4
  • 742
  • 0
câu hỏi trác nghiệm chuong III toán 6

câu hỏi trác nghiệm chuong III toán 6

Toán học

... KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN SỐ HỌC CHƯƠNG III Câu số 31 : a) 12 15 Câu số 32 : a) −1 Câu số 33 : a) 55 12 Câu số 34 : a) 31 36 Câu số 35 : a) Câu số 36 : a) Câu số 37 : a) Câu số 38 : a) Câu số 39 ... KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN SỐ HỌC CHƯƠNG III Câu số 51 : a) 12 15 Câu số 52 : a) −1 Câu số 53 : a) 55 12 Câu số 54 : a) 31 36 Câu số 55 : a) Câu số 56 : a) Câu số 57 : a) Câu số 58 : a) Câu số 59 ... TRA TRẮC NGHIỆM MÔN SỐ HỌC CHƯƠNG III + = 15 12 11 a) b) c) 15 10 −7 Câu số 12 : + = 18 −1 −2 a) b) c) 12 1 Câu số 13 : + = 16 55 14 11 a) b) c) 12 3 1 Câu số 14 : − = 31 15 a) b) c) 36 49 32 Câu...
  • 7
  • 1,605
  • 50
câu hỏi trắc nghiệm chương oxi

câu hỏi trắc nghiệm chương oxi

Hóa học

... ozon D Cả ý Câu 21 Chọn câu A Kim cương than chì dạng thù hình cacbon B Oxi ozon dạng thù hình oxi C Lưu huỳnh tà phương lưu huỳnh đơn tà dạng thù hình lưu huỳnh D Cả câu Câu 22 Chọn câu sai A ... tính oxi hoá mạnh ID Cả câu Chọn câu sai Câu 19 Trong phản ứng sau, phản ứng làm suy giảm tầng ozon?  A O3  UV → O2 + O C Cl + O3 → ClO + O2 B O + O2 → O3 D Cả phản ứng Câu 20 CFC là: A Cloflocacbon ... Không pha loãng Câu 37 Chọn câu A Axit sunfuric loãng có tính axit tính oxi hoá B Axit sunfuric đặc có tính oxi hoá mạnh C Oleum thu cách hấp thụ SO3 dung dịch H2SO4 đặc D Cả câu Câu 38 Cho dung...
  • 7
  • 962
  • 4
Câu hỏi trắc nghiệm phần di truyền và sinh thái .cô yến

Câu hỏi trắc nghiệm phần di truyền và sinh thái .cô yến

Sinh học

... kiu gen no? a.Cỏc gen liờn kt trng thỏi d hp cp gen b.Cỏc gen liờn kt trng thỏi ng hp ln c.Cỏc gen liờn kt trng thỏi d hp v cp gen d.Cỏc gen liờn kt trng thỏi ng hp v cp gen ỏp ỏn ỳng : c Ngi ... Nhõm Bi 16 Câu 1: Kết dới tợng giao phối gần? A.hiện tợng thoái hoá B.tỉ lệ thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm C tạo u lai D Tạo dòng ỏp ỏn ỳng : A Ngi : Nguyn Nhung 16 Câu 2: Cơ sở di truyền học ... d.Cỏc gen liờn kt trng thỏi ng hp v cp gen ỏp ỏn ỳng : c Ngi : Nhõm Cõu khúCỏc gen liờn kt trng thỏi d hp cp gen Cõu 22: HVG cú ý ngha gỡ thc tin : a.To c nhiu t hp gen c lp b.T hp cỏc gen cú li...
  • 24
  • 856
  • 3
50 câu hỏi trắc nghiệm chương 1 có đáp án

50 câu hỏi trắc nghiệm chương 1 có đáp án

Hóa học

... nµo? A Gam B Kilogam C Gam hc kilogam D §¬n vÞ cacbon C©u 26: §¬n chÊt lµ chÊt t¹o nªn tõ: Câu hỏi trắc nghiệm Hóa Trường THCS Phan Lưu Thanh GV: Đặng Ngọc Thành A mét chÊt B mét nguyªn tè ho¸ ... Nguyªn tè X cã ho¸ trÞ III, c«ng thøc cđa mi sunfat lµ: A XSO4 B X(SO4)3 C X2(SO4)3 D X3SO4 Câu hỏi trắc nghiệm Hóa Trường THCS Phan Lưu Thanh GV: Đặng Ngọc Thành C©u 39: BiÕt N cã ho¸ trÞ IV, h·y ... 36.C; 37.D; 38.C; 39.D; 40.C; 41.A; 42.B; 43.B; 44.D; 45.C; 46.B; 47.A; 48.D: 49.B; 50.A Câu hỏi trắc nghiệm Hóa Trường THCS Phan Lưu Thanh GV: Đặng Ngọc Thành Ch¬ng II: ph¶n øng ho¸ häc C©u...
  • 9
  • 6,024
  • 98

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008