câu hỏi theo cấp độ nhận thức
CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM docx
... DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1)MỤC TIÊUNỘI DUNGĐÁNH GIÁTHẦY TRÒ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (2)ãMc tiờu v kin thc, k nng, thỏi :Thy t mục tiêu (yêu ... vững: Ý nghĩa của các cấp độ nhận thức; Yêu cầu của môn học, bài giảng, ý giảng để phấn đấu đạt được mục tiêu do thầy đặt ra.– Ví dụ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (4)ã ỏnh giỏ: ... việc gì, ai, khi nào, ở đâu,… VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3)ãNi dung (Kin thc, k nng, phng phỏp):Thy cung cp kiến thức, kỹ năng để Trò có thể đạt các yêu cầu về biết / hiểu...
- 11
- 1,186
- 12
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10
... thống câu hỏi dạy học trên cơ sở lý thuyết về cấp bậc nhận thức của Bloom sẽ góp phần làm đơn giản hoá vấn đề cần làm nổi bật trong từng bài học, các cấp độ câu hỏi tơng ứng với bậc nhận thức ... 2.2. Câu hỏi Hiểu 6 biệt quan điểm về cấp bậc nhận thức của Bloom đ có ý nghĩa lý luận và thực tiễn rất lớn trong giáo dục học. Các cấp độ nhận thức của Bloom xây dựng từ dạng nhận thức ... chấm từng phần cho mọi thí sinh. 2. câu hỏi theo các CP BC nhận thức bloom. 2.1. Câu hỏi Biết Ứng với mức ñộ lĩnh hội (LH) 1 nhận biết” MT của loại câu hỏi này là ñể kiểm tra trí nhớ của...
- 46
- 1,291
- 4
Tài liệu TIỂU LUẬN: PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM PHẦN DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN ppt
... Đây là câu hỏi nhằm kiểm tra khả năng nhận biết của học sinh. Với câu hỏi này, học sinh chỉ cần nắm được định nghĩa cấp số cộng là có thể dễ dàng nhận ra đáp án chính xác. (Đáp án: D) Câu ... các công thức, đặc biệt là công thức về giá trị trung bình của cấp số cộng và cấp số nhân vì chúng được áp dụng rất nhiều trong việc giải toán ở chương này. - Thể hiện của mức độ nhận thức thông ... thể tích amip ở đây tăng theo cấp số nhân công bội 2. 5. Lý giải một cách sáng tạo một số câu hỏi phản ứng nhanh Các câu hỏi phản ứng nhanh có tác dụng kích thích mức độ tập trung, suy luận...
- 15
- 1,215
- 8
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHỦ ĐỀ QUAN HỆ SONG SONG doc
... () () ct (ABD) theo giao tuyn (qua ) song song vi BD. () ct (SOA) theo giao tuyn song song vi SO. Thit ... c(P) theo giao tuy....
- 14
- 915
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc pptx
... góc” nhóm chúng tôi đã phân loại nội dung kiến thức theo các mức độ nhận thức và cung cấp các câu hỏi theo từng mức độ ở dạng: câu hỏi trắc nghiệm, tự luận. Qua chủ đề Quan hệ vuông góc”, nhóm ... thức , kỹ năng, thái độ, khả năng tư duy … của học sinh? Thực hiện đề tài “ Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng tôi đã phân loại nội dung kiến thức theo ... “ Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng tôi cũng sử dụng cách phân loại của Bloom như trên và tiến hành như sau: 1. Nhận biết: 1.1. Kiến thức và thông...
- 20
- 824
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ppt
... này gồm các câu hỏi để học sinh có thể sử dụng các kiến thức học được mà không cần liên hệ với kiến thức khác, hay nhận ra các kiến thức đó qua những áp dụng của nó. Những câu hỏi này nhằm ... chương này học sinh cần đạt được các mức độ nhận thức: nhận biết; thông hiểu; vận dụng; những khả năng bậc cao. II. NỘI DUNG A. Nhận biết 1. Kiến thức và thông tin Khả năng để gọi ra được ... sinh được đòi hỏi chỉ gọi ra được định nghĩa của một sự kiện và chưa cần phải hiểu. Một chú ý quan trọng là kiến thức chỉ khả năng lặp lại chứ không phải để sử dụng. Những câu hỏi kiểm tra các...
- 17
- 1,067
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt
... suất ” theo các mức độ của nhận thức của Bloom được trình bày như sau. 1. Nhận biết. 1.1 Nhận biết các kiến thức và thông tin. Trong phạm trù này học sinh được đòi hỏi phải gọi tên, nhận biết ... giáo dục toán theo các mức độ của nhận thức của Bloom như sau. A . Nhận biết . - Kiến thức và thông tin. 3 - Kiến thức về các quy tắc và các tổng quát hoá: Mục tiêu này đòi hỏi học sinh ... hãy khai triển đa thức ( )1 - x3 nhị thức Niu - Tơn. -Mục đích ví dụ này là để kiểm tra học sinh đã nắm được công thức nhị thức Niu-Tơn chưa và kỹ năng khai triển nhị thức Niu - Tơn ....
- 19
- 729
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN pptx
... "Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề quan hệ vuông góc trong không gian".Trong đề tài, chúng tôi xác định c ác yêu cầu đ ối với học sinh tương ứng với từngmức độ nhận thức. Chúng ... trả lời các câu hỏi này là một khám phá toán học mới đối với bản t h ânHS. Các em có thể thấy là giả thiết "tất cả các cặp cạnh đối đều vuông góc với8 CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONGCHỦ ... minh họa rõràng hơn trong từng mức độ nhận thức cụ thể. Trong mỗi ví dụ, chúng tôi lý giảicác yêu cầu c ủ a nó và làm rõ vì sao nó được xế p vào mức độ nhận thức tương ứng.Mặc dù đã có nhiều...
- 13
- 1,071
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc
... tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất Đánh giá trong dạy học Toán Nhóm 5 - 5 - II. MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU i ... trc nghim khách quan có 10 câu hi. Mi câu l có mt câu tr li chính xác. Mt hc sinh không hc bài nên làm bài bng cách mi câu chn ngu nhiên mt ... h li sai c 10 câu. Phân tích: i vi bài toán này, nu em s lúng túng, t ra các em phc k . Mi câu hán tr...
- 21
- 687
- 4
BÀI TẬP LỚN: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN ppt
... sau:1/2yxEFGHIJ3 CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO B LOOMTRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠNNhóm 7, Lớp Toán 4B1 Nhận biết1.1 Kiến thức v thụng tin v gii hnã Trong phm trự ny, học sinh được đòi hỏi gợi ra định ng hĩa, ... ững câ u hỏi để học sin h có thể áp dụng c ác kiến thức được học vềgiới hạn mà không cần liên hệ với các kiến thức khác, hay nhận ra được các vấnđề ứng dụng của giới hạn, ch ưa đòi hỏi học sinh ... chưa cầ n phải hiểu. Những câu hỏi đưa ra trongmục này kin thc hc sinh ó c hc.ã Nhng phm trự chính của kiến thức: – Kiến thức về thuật ngữ: Học sinh được yêu cầu phải nhận diện và làmquen với...
- 10
- 1,033
- 5
Nhận biết các câu hỏi ở mức độ
- 5
- 583
- 2
100 câu hỏi trắc nghiệm về nhân sự.doc
... luyện theo kiểu bắt chước (Simulation training)c. Học theo giáo án điện tử (E-learning) 84. Thuật ngữ nào dưới đây sẽ xác nhận đúng nhất cho câu: “Một tiến trình cho thôi việc chính thức mà ... a. Thật sự,chính thức. b. Có khả năng.c. Bên ngoài.16. Câu nào trong các câu sau không phải là một giá trị cốt lõi của TQM?a. Những cách thức và phương pháp được phác họa ... chốt, Gary chấp nhận và đề nghị nhận thêm nhiều trách nhiệm về mình vì tin rằng mình có thể giúp công ty vượt qua thời kỳ khó khăn. Gary đã thực hiện ________ cao độ bằng những hành động của mình.a....
- 27
- 2,464
- 6
- câu hỏi kinh tế nguồn nhân lực
- cấp độ nhận thức
- cau hoi bao ve do an chi tiet may
- cau hoi trac nghiem sinh ly thuc vat chuong 5
- cau hoi trac nghiem sinh ly thuc vat chuong 7
- các cấp độ nhận thức của bloom
- 6 cấp độ nhận thức của bloom
- các cấp độ nhận thức của học sinh
- mức độ nhận thức theo bloom
- cấp độ nhận thức của bloom
- các cấp độ nhận thức
- câu hỏi bảo vệ đồ án cấp thoát nước
- su dung quan diem bloom ve cac cap do nhan thuc
- câu hỏi kiểm tra lớp nhận thức về đảng
- bộ câu hỏi theo mức độ nhận thức địa lí 7 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose