... cm cm Với cách chia này, tính tương tự cách trước Trò chơi Em điền số thích hợp vào chỗ chấm: 12 Thể tích hình hộp chữ nhật hình có ….đỉnh, có … cạnh dài, có mặt diện tích 13 15 12 14 10 11 Bắt ... Với cách chia hình vẽ Thể tích hình hộp chữ nhật 12 x x = 480 (cm3) Thể tích hình hộp chữ nhật x x = 210 (cm3) Thể tích khối gỗ 480 + 210 = 690 (cm3) Đáp số : 690 cm3 15 cm 12 cm cm cm cm Với cách ... - Ta có công thức sau: c b a V=axbxc ( a, b, c, ba kích thước hình hộp chữ nhật ) Câu 1: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c: a) a = 5cm; b = 4cm; c =9cm...
... tập cách dùng dấu phẩy (dấu phẩy ngăn cách phận trạng ngữ nguyên nhân với phận câu; ngăn cách phận đồng chức cho câu) - Về kĩ năng: Rèn cho HS: Biết cách đặt dấu phẩy vào câu biết cách đặt câu ... HS làm việc cá nhân với bạn nhóm nhỏ Chính vậy, chất lƣợng dạy học trựctiếp GV có liên quan trựctiếp với chất lƣợng quản lí học tập độc lập HS nhóm đối tƣợng khác có lớp học 34 Nhóm hỗn hợp ... kiến thức kĩ từ câu đƣợc chia thành hai mảng lớn: tâp có tính chất nhận diện, phân loại, phân tích tập có tính chất xây dựng tổnghợp Nguyên tắc tích hợp đƣợc thể rõ Luyện từ câu nên việc phân...
... lệ(%) a Phẩm chất đạo đức 80/87 91 ,95 375/441 85,03 b Năng lực chuyên môn 85/87 97 ,70 410/441 92 ,97 c Trình độ đào tạo 53/87 60 ,91 294 /441 66,66 d Sức khoẻ giáo viên 69/ 87 79, 31 3 29/ 441 74,60 ... 30-40 10 59 822 544 Trên 41 195 Trình độ chuyên môn Thâm niên công tác ĐH TH 9+ 3 11-15 >15 2 29 96 734 3 19 345 Chất lượng giảng dạyKhá giỏi 817 TB Yếu 152 90 - Về số lượng: Năm học 2007-2008, tổng ... công cách hợp lý, phù hợp với khả năng, sở trường tạo cho họ có niềm tin nghề nghiệp thực tốt nhiệm vụ giao Hiệu trưởng phân công giáo viên cần đảm bảo nguyên tắc kết hợp yêu cầu công tác khả...
... diện phải cóđầy đủ phẩm chất lực đạo đức trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ phải có khái niệm để tiếp tục học lên, sẵn sàng thamgia xây dựng bảo vệ Tổ Quốc + Học xong bậc tiểu học, học sinh phải tiếp tục ... lí hướng đích: có mục tiêu, có tổ chức, có tác động tương ứng phù hợp nhằm hướng dẫn điều khiển đối tượng quản lí để đạt tới mục tiêu định sẵn - Quản lí tồn với tư cách hệ thống gồm thành phần ... SGK, tài liệu tham khảo, tình hình học tập học sinh Trong trình xây dựng kế hoạch cần tính đến khả nhà trường việc cung ứng điều kiện vất chất kỹ thuật cho hoạt động dạy học, khả tự làm đồ dùng...
... Năm học 2010 2011 có 16 lớp = 261 học sinh Trong đó: + Phổ thông: 16 lớp = 261 học sinh + Bổ túc: - Giáo viên có: 18 giáo viên * Giao đoạn 2010 2015 Năm học Tổng số lớp Tổng số học sinh 2010 ... trờng PTDT bán trú + Ban giám hiệu: 03 ngời + Tổng phụ trách đội: 01 ngời V- Địa điểm diện tích trờng: - Cơ sở vật chất trờng có + Địa điểm: Đã có trờng trung tâm xã 05 điểm thôn + Diện tích ... trình giáo dục hệ trẻ, trờng PTDT bán trú Tiểu học Trung Thịnh phải thamgia hoạt động địa phơng theo chức Nhà trờng phải phù hợp với tình hình thực tế địa phơng Thực nhiệm vụ quyền hạn khác quy...
... cỏc trng tiu hc 3.3 Mi quan h gia cỏc bin phỏp 3.4 Kho nghim s cn thit v tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp Kt lun chng KT LUN V KIN NGH Kt lun Kin ngh Ti liu tham kho 93 96 98 100 101 101 102 105 M U ... (17121778)Rober Owen (1717-1858);Chales Baddage (1 792 -1871);F.Taylor (1856 191 5), ụng c coi l Cha ca thuyt qun lý khoa hc; H.Fayob (1841- 192 5); Nhng nm 90 ca th k XIX, xut hin tro lu trit hc t sn hin ... quy nh ca phỏp lut + Gúp phn xõy dng mụi trng giỏo dc thng nht gia nh trng, gia ỡnh v xó hi; khai thỏc mi tim nng ca cng ng thamgia giỏo dc hc sinh; phỏt huy tỏc dng ca mt c s giỏo dc i vi cng...
... 1.3.2.2 Năng lực giao tiếp ( Communicative Competences) Năng lực giao tiếpkhả sử dụng kiến thức ngôn ngữ để thamgia vào trình giao tiếp cách phù hợp tình giao tiếp cụ thể Hệ thống lực giao tiếp ... phù hợp với lứa tuổi Nội dung ngữ pháp tiếng Anh chương trình TH bao gồm: 25 - Các loại câu giao tiếp chủ yếu câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu khẳng định/ câu phủ định, câu đơn, câu ... 2008 29 28 542 532 10 17135 16771 364 2008 - 20 09 29 28 536 526 10 1 698 2 16625 357 20 09 - 2010 29 28 551 541 10 1 799 5 17623 372 2010 - 2011 29 28 557 546 11 1 797 8 17571 407 2011 - 2012 29 28 578...
... hội học tập, cókhả hội nhập quốc tế; giáo dục phải đào tạo người Việt Nam có lực tư độc lập sáng tạo, cókhả thích ứng, hợp tác lực giải vấn đề, có kiến thức kỹ nghề nghiệp, lực tốt, có lĩnh, trung ... hưởng trựctiếp gián tiếp điều kiện, hoàn cảnh, tình cụ thể có ảnh hưởng trựctiếp đến trình tổ chức thực c Chức đạo: Là phương thức tác động chủ thể quản lý nhằm điều hành tổ chức nhân lực có đơn ... a) Chất lượng học tập Âm nhạc học sinh: Thể chất lượng tiếp thu lớp, chuẩn bị nhà, khả cảm thụ âm nhạc, chất lượng tự học, tự rèn luyện kết học tập học sinh - Chất lượng tiếp thu lớp, sụ kết hợp...
... CBQL trường học Nhân cách người CBQL trường học (hiệu trưởng) nói tổnghợp phẩm chất nhân cách người ứng đầu nhà trường – đơn vị 14 sở trựctiếp làm nhiệm vụ GD- ĐT, với tư cách nhà GD đồng thời ... tác chủ nhiệm lớp, cócó lực đạo công tác chủ nhiệm 15 + Có lực phân tích hoạt động giáo dục + Có lực tổng kết kinh nghiệm nghiên cứu KHGD + Cókhả làm công tác QL hành + Có lực làm khoa học, đưa ... động QL vừa có tính tất yếu khách quan vừa có tính chủ quan, vừa có tính giai cấp, vừa có tính kỹ thuật vừa có tính khoa học, vừa có tính nghệ thuật, vừa có tính pháp luật nhà nước, vừa có tính xã...
... thực qua câu hỏi gợi mở giáo viên để làm rõ các nhân tố giao tiếp như: - Mục đích giao tiếp - Nội dung giao tiếp - Đối tượng giao tiếp - Hoàn cảnh giao tiếp - Phương tiện giao tiếp, … Ví ... hướng dẫn học sinh cách sử dụng, tham khảo văn mẫu để nâng cao chất lượng làm cho học sinh, cách tìm chọn, đọc tài liệu, cách học tập đoạn văn, văn mẫu Mặc dù học sinh rèn luyện kỹ năng: quan sát, ... động Các em chưa biết kết hợp miêu tả, cảm xúc sử dụng biện pháp nghệ thuật làm bài, nhiều mở bài, kết chưa tự nhiên Mặt khác, em điều kiện tiếp xúc trựctiếp với đối tượng miêu tả giảcó em...
... 11 Khả viết tả học sinh STT Khả viết tả Số lƣợng HS Đồng ý khảo sát Mắc nhiều lỗi 90 Chữ viết chƣa đẹp 90 Viết chậm 90 (%) Không đồng ý (%) 58 /90 32 /90 (64%) (36%) 55 /90 35 (61%) ( 39% ) 60 /90 ... viên tổ chức tiết học cách giao nhiệm vụ học tập cho học sinh tích cực, chủ động thamgia vào hoạt động giao tiếp cách hiệu Hình thức giao tiếpdạy học tả đa dạng, bao gồm đọc, nghe, nói, viết ... với phân tích tổnghợpCác thao tác tổnghợp thể việc khái quát tƣợng tả thành quy tắc tả thành mẹo tả cho học sinh dễ nhớ, dễ viết Thao tác phân tích, tổnghợp đƣợc phối hợp với cách linh hoạt...