... dịch vụ B Giảm chi phí lưu thông hàng hóa C Giảm dự trữ, cải tiến cấu dự trữ D D Tất Câu40Ưuđiểmquanhệkinhtếtrựctiếp Giải thích: Ưuđiểmquanhệkinhtếtrực tiếp: Nâng cao chất lượng ... giao dịch B Quanhệkinhtế thương mại quanhệkinhtế phát sinh hoạt động mua bán hàng hóa, dịch vụ hai bên tham gia C C Quanhệkinhtế thương mại tổng thể mối quanhệ lẫn kinh tế, tổ chức ... pháp lý mối quanhệkinhtế thương mại đảm bảo hệ thống luật pháp nhà nước Hệ thống mối quanhệkinhtế doanh nghiệp biểu quanhệ hợp tác, tôn trọng lẫn có lợi “Các mối quanhệkinhtế vận động...
... viên bi A 40 gam B 10 gam C 120 gam D 100 gam Câu 16(CĐ 2008): Khi nói hệ dao động cưỡng giai đoạn ổn định, phát biểu sai? A Tần số hệ dao động cưỡng tần số ngoại lực cưỡng B Tần số hệ dao động ... hai lần liên tiếp lắc có động 0,1 s Lấy π2 = 10 Khối lượng vật nhỏ A 400 g B 40 g C 200 g D 100 g Câu 57(CĐ - 2010): Một vật dao động hòa dọc theo trục Ox Mốc vị trí cân Ở thời điểm độ lớn vận ... theo chiều dương trục Ox Câu 18(CĐ 2008): Chất điểm có khối lượng m1 = 50 gam dao động điều hoà quanh vị trí cân với phương trình dao động x1 = sin(5πt + π/6 ) (cm) Chất điểm có khối lượng m =...
... từ tự (riêng) với tần số f Khi mắc nối tiếp với tụ điện mạch tụ điện có điện dung C/3 tần số dao động điện từ tự (riêng )của mạch lúc A 4f B f/2 C f/4 D.2f Câu 28(Đề thi cao đẳng năm 2009): Mạch ... C L π LC C Điện áp hai tụ lần thứ thời điểm t = π CU 02 LC D Năng lượng từ trường mạch thời điểm t = B Cường độ dòng điện mạch có giá trị cực đại U0 Câu4 4 (Đề thi ĐH – CĐ năm 2010)Một mạch ... i điện áp hai tụ cường độ dòng điện mạch thời điểm t Hệ thức 2 A i = LC (U − u ) B i = C (U − u ) L C i = LC (U 02 − u ) D i = L (U − u ) C Câu4 7 (Đề thi ĐH – CĐ năm 2010)Trong sơ đồ khối...
... văn, Đại học Công nghệ, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Kinh tế, Đại học Giáo dục Đại học Việt Nhật; đơn vị nghiên cứu: Viện công nghệ thông tin, Viện Vi sinh vật Công nghệ sinh học… Câu hỏi nghiên cứu ... động đổi Cùng với phát triển mạnh mẽ kinhtế tri thức, công nghệ thông tin bùng nổ phát kiến khiến cho xã hội thay đổi nhanh chóng Hệ thống ĐH ngoại lệ: vai trò hệ thống ĐH giới thay đổi mãnh liệt ... thực tế đòi hỏi thành phần hệ thống Trường ĐH Việt Nam phải nỗ lực phát triển lực nội sinh phát triển mội liện hệ ngoại sinh để phát triển hệ thống, thích nghi với xu hội nhập KH&CN quốc tế Trong...
... học .30 Kinh nghiệm quốc tế 31 7.1 Kinh nghiệm từ Hàn Quốc .31 7.2 Kinh nghiệm từ Nhật Bản 32 7.3 Kinh nghiệm từ Mỹ 33 7.4 Kinh nghiệm từ Ấn ... văn, Đại học Công nghệ, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Kinh tế, Đại học Giáo dục Đại học Việt Nhật; đơn vị nghiên cứu: Viện công nghệ thông tin, Viện Vi sinh vật Công nghệ sinh học… Câu hỏi nghiên cứu ... thực tế đòi hỏi thành phần hệ thống Trƣờng ĐH Việt Nam phải nỗ lực phát triển lực nội sinh phát triển mội liện hệ ngoại sinh để phát triển hệ thống, thích nghi với xu hội nhập KH&CN quốc tế Trong...
... văn, Đại học Công nghệ, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Kinh tế, Đại học Giáo dục Đại học Việt Nhật; đơn vị nghiên cứu: Viện công nghệ thông tin, Viện Vi sinh vật Công nghệ sinh học… Câu hỏi nghiên cứu ... động đổi Cùng với phát triển mạnh mẽ kinhtế tri thức, công nghệ thông tin bùng nổ phát kiến khiến cho xã hội thay đổi nhanh chóng Hệ thống ĐH ngoại lệ: vai trò hệ thống ĐH giới thay đổi mãnh liệt ... thực tế đòi hỏi thành phần hệ thống Trường ĐH Việt Nam phải nỗ lực phát triển lực nội sinh phát triển mội liện hệ ngoại sinh để phát triển hệ thống, thích nghi với xu hội nhập KH&CN quốc tế Trong...
... câu hỏi quan trọng, tiến công nghệ chìa khóa cho gia tăng mức sống từ hệ qua hệ khác Tuy nhiên, câu hỏi khó mà nhà kinhtế thờng không đạt đợc trí Nhiều nhà kinhtế tin phổ biến công nghệ có ảnh ... Doanh nghiệp ? Quanđiểm đợc chấp nhận rộng rãi hoạt động khoa học công nghệ khó đợc tài trợ thông qua thị trờng tự cạnh tranh Chúng ta dễ dàng thấy đợc quanđiểm lý thuyết kinhtếQuanđiểm lần đợc ... động toàn kinhtế Thông qua việc phát triển ứng dụng KH&CN, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ tự động hoá tạo tiền đề vững cho phát triển kinhtế đất nớc...
... học với hoạt động dạy học, Người khẳng định: Kinhtế tiến giáo dục tiến bộ, kinhtế khơng phát triển giáo dục khơng phát triển được,…hai việc có quanhệ mật thiết với nhau” [29] Trên sở lý luận ... 1.3.4 Quanđiểm phát triển giáo dục tiểu học thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Vì giáo dục vừa mục tiêu, vừa động lực để phát triển kinhtế xã hội nên Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm, ưu tiên ... kinhtế nhanh bền vững” [14] Trên sở phân tích cách sâu sắc hội thách thức đất nước ta bối cảnh phát triển mạnh mẽ kinhtế - xã hội, khoa học - cơng nghệ xu tồn cầu hố, Đại hội lần thứ X Đảng tiếp...
... gợi ý cho học sinh tự tư động tác, phân tích trựcquan qua phim ảnh, tự nghiên cứu tài liệu thảo luận, phân tích kỹ thuật động tác không quan tâm Quan sát tổ chức tập luyện cho thấy: giáo viên ... sinh; có 22,3% giáo viên có quan tâm ý đến việc sửa chữa khắc phục sai sót thực kỹ thuật học sinh, có 3,7% số giáo viên có sử dụng phim hình ảnh làm công cụ trựcquan Việc sử dụng phương pháp ... giá chất lượng dạy giáo viên thể dục, tiến hành quan sát sư phạm hình thức quan sát kín (12 tiết dạy) dự công khai (36 tiết dạy) khối lớp trường Qua quan sát sư phạm cho thấy dạy thể dục cấu trúc...
... toỏn hoc n giỏ c cp cú thm quyn giao toỏn cho n v i vi c quan ch qun v c quan Nh nc - i vi c quan ch quan v c quan Nh nc cú liờn quan thc hin vic kim tra, tra, kim soỏt hot ng thu, chi ca n ... Kt cu ni dung TK 008 - Hn mc kinh phớ Bờn N: + Hn mc kinh phớ hot ng c phõn phi + S np khụi phc hn mc kinh phớ Bờn Cú: + S hn mc kinh phớ ó c cp phỏt s dng + Hn mc kinh phớ hot ng c phõn phi cho ... ngun kinh phớ hot ng k toỏn dựng TK 461 - Ngun kinh phớ hot ng phn ỏnh tỡnh hỡnh tip nhn, s dng v quyt toỏn ngun kinh phớ hot ng ca n v hnh chớnh s nghip - Kt cu ni dung TK 461 Bờn N: + Số kinh...
... tương tự vậy, câu hỏi khó câu hỏi khác xác suất để người trả lời câu hỏi phải nhỏ so với câu hỏi sau" (Rasch, 1960) Từ : Xác suất trả lời câu hỏi phụ thuộc hiệu số lực thí sinh độ khó câu hỏi, tức ... tác nguyên tố TS-CH theo quanđiểm xác suất * Giả thiết Rasch để xây dựng hàm ứng đáp câu hỏi (Item Response Function - IRT): Một người có lực người khác xác suất trả lời câu hỏi người phải lớn ... Phng phỏp ỏnh giỏ Tng ln n nht, khụng thng xuyờn, c m bo khỏch quan, cựng thang im Liờn tc, ch quan v khỏch quan, vic i sỏnh khụng quan trng Kt qu im s im s, mụ t, phỏn xột, ỏnh giỏ khỏi quỏt Ngi...
... học với hoạt động dạy học, Người khẳng định: "Kinh tế tiến giáo dục tiến bộ, kinhtế không phát triển giáo dục không phát triển được, hai việc có quanhệ mật thiết với nhau" [29] Trên sở lý luận ... 1.3.4 Quanđiểm phát triển giáo dục tiểu học thòi kỳ công nghiệp hóa, đại hóa - Vì giáo dục vừa mục tiểu, vừa động lực để phát triển kinhtế xã hội nên Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm, ưu Tiền ... CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA THÀNH PHỐ MỸ THO TỈNH TIỀN GIANG 44 2.1 Khái quát tình hình kinhtế - xã hội giáo dục thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang 44 2.1.1 Về kinhtế - xã hội ...
... Phát ưuđiểm cho dù nhỏ để động viên, khích lệ giáo viên Tìm kinh nghiệm tốt để nhân rộng đơn vị - Với dạy nhiều ưuđiểm nên nêu ưuđiểm trước, sau nêu nhược điểm, phân tích nguyên nhân nhược điểm ... quan trọng (RQT) = điểm; Quan trọng (QT) = điểm; Ít quan trọng (IQT) = điểm; Không quan trọng (KQT) = điểmĐiểm trung bình nội dung quản lý tính cách lấy trung bình cộng số điểm CBQL GV nhận định ... hoạt chuyên môn Phiếu điều tra gồm có câu: Câu tìm hiểu tầm quan trọng nội dung quản lý, gồm có mức: Rất quan trọng, quan trọng, quan trọng, không quan trọng Câu tìm hiểu mức độ thực kết thực quản...
... học với hoạt động dạy học, Người khẳng định: "Kinh tế tiến giáo dục tiến bộ, kinhtế không phát triển giáo dục không phát triển được, hai việc có quanhệ mật thiết với nhau" [29] Trên sở lý luận ... triển xã hội, tăng trưởng kinhtế nhanh bền vững" [14] Trên sở phân tích cách sâu sác hội thách thức đất nước ta bối cảnh phát triên mạnh mẽ kinhtế - xã hội, khóa học công nghệ xu toàn cầu hóa, Đại ... CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA THÀNH PHỐ MỸ THO TỈNH TIỀN GIANG 44 2.1 Khái quát tình hình kinhtế - xã hội giáo dục thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang 44 2.1.1 Về kinhtế - xã hội ...
... bán kinh nghiệm Những ý tưởng bán kinh nghiệm thường gắn với hai cách tiếp cận sau Thứ sử dụng toán tử Hamilton electron, thừa số ma trận Hamilton đưa vào giá trị mang tính kinh nghiệm bán kinh ... Đây phương pháp bán kinh nghiệm đơn giản tính toán tính chất theo giải thuật trường tự hợp Nó dùng để tính toán tính chất electron trạng thái bản, hệ vỏ mở hệ vỏ đóng, tối ưu hóa hình học tổng ... + 2H+ + 2e Bản chất ăn mòn hoá học trình oxi hoá khử, electron kim loại chuyển trựctiếp đến chất môi trường Đặc điểm ăn mòn hoá học không phát sinh dòng điện (không có điện cực) nhiệt độ cao...
... hồ sơ Bộ phận tiếp nhận trả kết Bộ phận tiếp nhận trả kết : Hướng dẫn, tiếp nhận hồ sơ, viết Phiếu nhận hồ sơ hẹn ngày trả kết Văn phòng Sở: Kiểm tra hồ sơ, trình ký văn đề nghị quan công an giao ... công an giao thông đường thủy xác minh tình trạng bằng; trình ký thuyền trưởng, máy trưởng Bộ phận tiếp nhận trả kết quả: Trả kết giải thủ tục hành cho tổ chức Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn đề nghị ... xác nhận quyền địa phương Văn qui định Quyết định số 19/2008/QĐ-BGT Sau 02 tháng không phát bị quan Quyết định số có thẩm quyền thu giữ, xử lý cấp lại 19/2008/QĐ-BGT ...
... vật liệu lại tiếp tục qua lớp nước, phần ló ngoài, phần bị phản xạ lại tiếp tục trình phản xạ lại liên tục độ sáng tia phản xạ truyền từ vật tới mắt hơn, ta thấy mờ Nếu bạn sử dụng câu hỏi này, ... lưu lượng dòng chảy không đổi tiết diện dòng chảy bị nhỏ 9/ Tại đốt que diêm đặt nằm ngang không khí bị cong lên phía trên? Ta biết không khí nóng nhẹ không khí lạnh, lửa làm không khí xung quanh ... Tại giày trượt băng nghệ thuật lại có gắn lưỡi kim loại mỏng? Như ta biết, áp suất lớn tác dụng lên mặt băng băng tan ra, vậy, với lưỡi kim loại mỏng ta giảm diện tích tiếp xúc bàn chân với mặt...
... hiệu kinhtế Hai hiệu phải thống với không coi nhẹ hiệu nào; coi nhẹ hiệu giáo dục hiệu kinhtế không cao đưa học sinh chạy theo mục đích kinhtế đơn thuần; trái lại, coi nhẹ hiệu kinhtế hiệu ... quản lý hệ thống nhằm đạt mục tiêu định”[23] Quanđiểm Nguyễn Văn Lê: “Quản lý hệ thống xã hội khoa học nghệ thuật tác động vào thành tố hệ phương pháp thích hợp nhằm đạt mục tiêu đặt cho hệ thành ... mối quanhệ phối hợp giáo dục + Các tổ chức hành khác trường - Tiếp nhận học sinh lớp chủ nhiệm, nghiên cứu phân tích đặc điểm học sinh như: đặc điểm tâm lý, lực, khiếu, hoàn cảnh gia đình quan...
... ng kinh t a) Ho t ñ ng kinh t - Kinh t t ng th y u t s n xu t, ñi u ki n s ng c a ngư i, m i quan h trình s n xu t tái s n xu t xã h i Khái ni m kinh t ñ c p ñ n ho t ñ ng c a ngư i có liên quan ... i, tiêu th hàng hóa d ch v Tuy nhiên ñ nh nghĩa v kinh t ñã thay ñ i theo l ch s ho t ñ ng kinh t - Ho t ñ ng kinh t nh ng ho t ñ ng lĩnh v c kinh t Là nh ng ho t ñ ng vào y u t s n xu t, ho ... Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… c a n n kinh t làm cho l n lên, tăng ti n m i m t c a n n kinh t g n li n v i s hoàn thi n c u, th ch kinh t , nâng cao ch t lư ng cu c s...