... cứu của đề tài- Làm rõ thực trạng việc đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhviên trường CĐSPTƯ- Đưa ra một số khuyến nghị/giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảcủa việc đánhgiá kết quảhọctậpcủasinh ... môn xã hội học đại cương: Nghĩ về đánhgiákếtquảhọctậpcủasinh viên. Thông quakết quả khảo sát của mình, tác giả đã chỉ ra rằng có những ý kiến khác nhau về ĐGKQHT củasinh viên, trong ... nghĩa của Uỷ ban hợp tác về các tiêu chuẩn đánhgiá giáo dục (1994).19• Đối với học sinh, sinhviên Kết quảhọctập được công khai hoá, tạo cơ hội cho sinhviên phát triển kỹnăng tự đánh giá, ...
... chuẩn).1.2.2.2 .Đánh giákếtquảhọctậpcủasinh viên: Đánhgiá ở các trường trung học chuyên nghiệp bao gồm đánhgiá tiến trình và đánhgiá tổng kết (kÕt qu¶?).1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường ... tuyệt hảo.1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquảhọctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm ... thể nghiên cứu:Quá trình đánhgiákếtquảhọctậpcủasinh viên. *Đối tượng nghiên cứu:Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủa sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách...
... ra kếtquả theo giá trị xác suất cho từng nút đặc tính của mô hình và đồng thời đưa ra giá trị đánhgiá cho nút chất lượng tổng thể của hệ thống. Cách thứ hai đó là sử dụng mô hình để đánhgiá ... hai cách: Cách thứ nhất là đánhgiá chất lượng tổng thể của hệ thống, người dùng sẽ đưa các giá trị vào các nút lá của mô hình, các gía trị này có hai khả năng là “Có”, hoặc “không”. Theo cách ... lượng của hệ thống khi giá trị các nút cha của đặc tính chất lượng đó được xác địnhMục tiêu của luận văn là sẽ thực hiện đánhgiá chất lượng toàn bộ hệ thống do vậy sẽ tập trung vào cách thứ...
... lượng và hiệu quả công việc”.1.2.2 .Đánh giákếtquảhọctậpcủasinh viên: 1.2.2.1 .Học tập và kếtquảhọctập (KQHT): Học tập xét về bản chất là hoạt động liĩnh hội của người học dưới sự hướng ... tuyệt hảo.1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquảhọctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm ... nghiệp bao gồm đánhgiá tiến trình và đánhgiá tổng kết (kết quả? ).1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường xuyên và đánhgiá định kỳ.- Đánhgiá thường xuyên bao gồm KT - đánhgiá đầu giờ...
... pháp kiểm tra đánhgiákếtquảhọctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánhgiákếtquảhọctậpcủa học sinh …………………………………………………………………… ... quá trình họctậpcủa người học. Tuy là một bộ phận củaquá trình dạy học nhưng đánhgiákếtquảhọctập vẫn có tính độc lập tương đối với quá trình này. Bởi vì đánhgiákếtquảhọctập phải ... Quan hệ củađánhgiákếtquảhọctập với quá trình dạy - học - KTĐG kếtquảhọctập là một bộ phận củaquá trình dạy - học vì kiểm tra đánhgiá có quan hệ qua lại với quá trình dạy - học, chặt...
... Kiểm tra – Đánhgiákếtquảhọctậpcủahọc sinh- sinh viên Những yêu cầu sư phạm sau đây thường được tính tới trong việc Kiểm tra – Đánhgiákếtquả học tậpcủahọc sinh- sinhviên - Đảm ... giảng, yêu cầu đánhgiá mức độ hiểu bài, nắm bài học trong khuôn khổ bài học chứ không đánhgiákếtquảhọc tập của môn học đó, mức độ đánhgiácủa CBQL ở phần công việc này của giáo viên là không ... tổ chức sự hoạt động củatập thể giáo viên, học sinh- sinh viên, của cán bộ công nhân viên để thực hiện kế hoạch công tác. - Chỉ đạo: là phương thức tác động của chủ thể quản lý nhằm điều hành,...
... a đá nh giákếtquảhọc tập củahọc sinh … …………………………………………… ………………… …….101.2. Tổng quan về tình hì nh sử dụng tin học trong kiểm tra đánh gi á kếtquảhọctập của học sinh ………………………………………………………………… ... – TEST ĐỔ I MỚIKIỂM TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH .422.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng ti n họccủa GV trong KTĐG kết quảhọctậpcủa HS…………………………………………… ……… ... đ ánh giákếtquảhọctập c ủa HS như sau: “ Đánh gi á kếtquả học tập là quá trình t hu thập và xử l ý thô ng tin về trình độ , khả năng t hực hiện mục tiêu học tập của HS,...
... năng củađánhgiákếtquảhọc tập của HS.Ba chức năng cơ bản:-Quản lý-Kiểm soát và điều chỉnh hoạt động dạy học -Giáo dục và phát triển người học Chuyên đề Đánh giákếtquảhọctập ... giákếtquảhọctập ở Tiểu học 2. Kếtquảhọctập và đánhgiá ở TH. Đánh giá - xếp loại HS TH Học lựcHạnh kiểmKĩ năng Kiến thức Thái độNăm nhiệm vụ HS trong điều lệNhà trường Hình thức đánh ... quảhọctập ở tiểu học Hương Khê, ngày 01 tháng 10 năm 2010 Chức năng củađánhgiákếtquảhọc tập của HS.3. Giáo dục và phát triển người học - Động viên - Đánhgiá góp phần PT toàn...
... hướng dẫn HS tự đánhgiá kết quảhọctập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy độc lập II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập d) Xét trong ... .2 Nội dung tập huấn :I. Đổi mới phương pháp dạy học II .Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọctập .1) Yêu cầu của đổi mới việc kiểm tra , đánhgiákếtquả học tập địa lí của HS :*/ Đảm ... tin họctập bằng các hoạt động nhận thức, biết vận dụng kiến thúc. Nội dung tập huấn :II .Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọctập .2) Nội dung kiểm tra đánhgiá .* /Kết quảđánh giá...
... phiếu hỏi, bài tập theo chủ đề.- Kết hợp kiểm tra đánhgiácủa giáo viên và đánhgiácủahọc sinh, đánhgiá đầu giờ để kiểm tra bài cũ và đánhgiá hoạt động củahọcsinh trong giờ học để xây dựng ... kích thích cáchhọctập sáng tạo nên nhiều khi có những tiết học đổi mới phương pháp lại có kếtquảhọctập hạn chế.C- YÊU CẦU CỤ THỂ VỀ ĐỔI MỚI ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC TẬPCỦAHỌC SINH: I- ĐỔI ... đề củahọc sinh. *Tóm lại: Việc kiểm tra đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh phải đảm bảo các yêu cầu:- Đảm bảo mối liên hệ ngược trong quá trình giảng dạy bộ môn, giúp giáo viên, học sinh...