... quy chế về kiểm tra, đánhgiákếtquả học tậpcủahọcsinh nói chung và họctậplịchsử nói riêng.Để thực hiện việckiểm tra, đánhgiá theo tinh thần đổimới trước hết phải đổimới về quan ... điều trahọcsinh chúng tôi thu được kết quả như sau:Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TNKhoá luận tốt nghiệp2.3. Một số biện pháp đổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctập lịch sửcủahọcsinh ... dung kiểm tra, đánhgiá tri thức họcsinh trong dạy học lịch sử. Việc kiểm tra, đánhgiáhọcsinh phải được xem xét một cách tổng hợp, nhằm nhận thấy sự phát triển và kếtquả giáo dục của việc...
... vấn đề đổimớikiểm tra- đánhgiákếtquảhọctậplịchsửcủahọc sinh ở trường trung học cơ sở qua công trình Đổimớikiểm tra, đánhgiá kết quảhọctậpcủahọcsinh trong dạy họclịchsử ở ... tiễn việckiểm tra, đánhgiá trong dạy họclịchsử ở trường trung học phổ thông, đề tài đi sâu nghiên cứu đề xuất một số biện pháp đổimớiviệckiểm tra, đánhgiákếtquảhọctậpcủa học sinh ... kiểm tra, đánhgiá trong dạy họclịchsử Việt Nam Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TNKhoá luận tốt nghiệpCHƯƠNG 2MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌCTẬPLỊCHSỬCỦAHỌC SINH...
... để kiểm tra- đánhgiákếtquảhọctậplịchsử Việt nam giai đoạn 1945- 1975 lớp 12- Trung học phổ thông” của Nguyễn Thị Minh Ngọc 2003, Đổi mới việckiểm tra- đánhgiákếtquảhọctậpcủahọc ... có hiệu quả là đổi mới việckiểm tra, đánhgiákếtquảhọctậpcủahọc sinh. Việckiểm tra, đánh giá phải chuyển biến mạnh theo theo hướng phát triển trí thông minh sáng tạo củahọc sinh, khuyến ... pháp đưa ra để đổimớikiểm tra, đánhgiákếtquảhọctậplịchsửcủahọc sinh cần phát huy được tính tích cực họctậpcủahọc sinh. Có như vậy, các biện pháp đó mới đạt hiệu quả cao và có tác...
... nhau; đổimớikiểm tra, đánhgiá là động lực đổimới phương pháp dạy học, và ngược lại đổimới phương pháp dạy học thì cũng phải đổimớikiểm tra, đánh giá. Việc kiểmtrađánhgiákếtquảhọctập ... củahọcsinhđối với việcđổimới phương pháp dạy họclịch sử nói chung và đổimớikiểm tra, đánhgiá nói riêng.Điều đó chứng tỏ họcsinh thích được đổimớiviệckiểm tra, đánh giá. Việc đổi ... nhu cầu đổimớikiểm tra, đánhgiákếtquảhọctập của họcsinh ngày càng trở nên cấp thiết, bởi đổimớikiểm tra, đánhgiá sẽ thúc đẩy người giáo viên đổimới phương pháp dạy học. Đổimới phương...
... câuĐiểmTổng Số câuĐiểm Yêu cầu của đề kiểmtra định kỳ31. Yêu cầu đối với việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn mấy chuẩn? Những chuẩn nào? 2. Yêu cầu đối với việc biên soạn câu hỏi: TNKQ ... câuĐiểm 3,0 3.5 3.5 10,0Chọn 1 đề kiểmtra trong tài liệu, phân tích:1. Sự hợp lý, khoa họccủa ma trận đề (theo yêu cầu đã nêu trong tài liệu)2. Đánhgiá chất lượng của câu hỏi theo tiêu chí: ... yêu cầu của chuẩn không? Có đúng kỹ thuật không? Có phù hợp với thời gian không (đối với câu tự luận)? Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’)3Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Tổng...
... đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiákếtquảhọctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủa học ... PHẦN MỀM EMP – TEST ĐỔIMỚI KIỂM TRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH .42 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin họccủa GV trong KTĐG kết quảhọctậpcủa HS…………………………………………………… ... Quan hệ củađánhgiákếtquảhọctập với quá trình dạy - học - KTĐG kếtquảhọctập là một bộ phận củaquá trình dạy - học vì kiểmtrađánhgiá có quan hệ qua lại với quá trình dạy - học, chặt...
... đổimới phương pháp kiểm tr a đá nh giákếtquảhọc tập củahọc sinh … …………………………………………… ………………… …….101.2. Tổng quan về tình hì nh sử dụng tin học trong kiểmtrađánh gi á kếtquả ... tôi đã lựa chọn đề tài :“Ứng dụng phầ n mềm EMP - TEST đổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctập của học si nh trong dạy họcSinhhọc 10 ở tỉ nh Bắc Giang”.2. Mục ti êu ng hi ên ... ểm mớicủa đề tàiPhần mềm tin học EMP- TEST l ần đầu tiên được áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giákếtquảhọctậpcủa HS trực tiếp trên máy tính ở môn Si nh học nóichung và Sinh học...
... âm, từ vựng, ngữ pháp Thực trạng kiểm tra, đánhgiákếtquảhọctập môn Tiếng Anh Thầy cô đã thực hiện việckiểm tra, đánh giá kếtquảhọctậpcủahọcsinh ở địa phương mình như thế nào ... lần kiểmtra trong năm học Hình thức kiểmtra trắc nghiệm đã được sử dụng phổ biếnGiáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc biên soạn bài kiểm tra ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC ... kiểmtra •Xác định nội dung bài kiểmtra •Xác định cấu trúc bài kiểm tra • Đánh giá, cho điểm•Xác định hình thức bài kiểm tra 1. Xác định mục tiêu, yêu cầu củakiểm tra kếtquảhọc tập ...
... nghiên cứu: Quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctậpcủahọc sinh THCS. 8 số biện pháp đổimới quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh trung học cơ sở ... lý luận về quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của họcsinh THCS. - Khảo sát, đánhgiá thực trạng quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákếtquảhọctập của họcsinh THCS ... về quản lý hoạt động kiểmtra – đánhgiákết quả họctậpcủahọcsinh THCS. Khảo sát, đánhgiá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh THCS huyện An Lão...