... 9'*I&&<4-UD&Q/8/*'*;.#3QCKd-A%G49)9=RG99?I&NZ<0)e>5<5?=IB&/K;&*!Hướngdẫn học sinh trung học phổ thông cách làm dạng đềsosánhvănhọc OPQ&**GIB+9AcT/*'*IEB,R)Q/8/*'*A%.).9?;)5M;.fgf<I;.Zfgf[Lh-*<=IQ/*T;.YB?IT%;I)&65,I5,[KL5'9*)5M#fT)EB=1Z)9=A%G9?5BHET"khơi ... #@/M/**L%8rJL3R[},8&/*Q->M9.K.,U0IG)0G9#}f&5)5)-/#}W:&D!/9*U:;9xL.k&ZI9b&x0_BSU_3R[RN%G-I*&9b&x.,0#WBR*/)-EIBB5'/59;RI'/M/**L/%#28 Sosánhvănhọc /*5('*5b=&8:(<*'*;=)LM>9?'S;JBI45B<*/I'*9&(5-)#[%'**G“lộ ... D5</Z&AGQIQ/*A%&U#fG=I<5B</*&9?<MM<*4-RT)>G=kQ&7#W'*9?/*T)M1K/SM'Q5M&5(IA%M4Z<&'0!Đặt vấnđề (mở bài), giải quyếtvấn đề (thân bài), kết thúc vấn đề( kết bài). - AT)jrrB.{/*'0)'*9I<A*q;)/*'*&M'*GU=#'*9B.{1'V'*9;.U0g:/:jrrJOGOIOo4"ƒ...
... đề thi đã ý thức rằng, nếu thêm phần này vào đáp án sẽ Gợi ý làm DẠNG BÀI SOSÁNHVĂN HỌCGần đây, trong cácđề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thườngra kiểu bài sosánh ... thi 2009-2010.1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, so sánhvănhọc là “một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu văn (1) . Thứ hai, nó đượcxem ... luậncạnh các kiểu bài nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm thơ; nghị luận về một đoạn trích,tác phẩm văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như mộtkiểu bài nghị luận văn...
... trình bày, kiểu bài sosánhvănhọc có yêu cầu sosánh khá phong phú, đa dạng khó có thể tìm ra một dàn bài khái quát thỏa mãn tất cả các dạng đề bài. Trong yêu cầu của từng đề bài cụ thể thuộc ... 2009-2010. 1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, sosánhvănhọc là “một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu văn (1) . Thứ hai, nó được ... cạnh các kiểu bài nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm thơ; nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn 12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như một kiểu bài nghị luận văn...
... biệt so với kiểu bài Ôn thi đại học môn văn –phần 20 Gần đây, trong cácđề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, ở câu 5 điểm, đề bài thường ra kiểu bài sosánhvănhọc (đề thi tuyển sinh đại học, ... về một đoạn trích, tác phẩm văn xuôi… ở sách giáo khoa Ngữ văn12. Tuy nhiên, sosánhvănhọc như một kiểu bài nghị luận vănhọc lại chưa được cụ thể bằng một bài học độc lập. Vì vậy, từ việc ... một số gợi ý để cùng các em ôn tập, phục vụ cho mùa thi 2009-2010. 1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, sosánhvănhọc là “một biện pháp...
... viết - Đã nhận thức đúng vấnđề nghị luận chưa? - Đã vận dụng đúng các thao tác lập luận chưa? - Hệ thống luận điểm đủ hay thiếu? Sắp xếp hợp lí hay chưa hợp lí? - Các luận cứ (lí lẽ, dẫn chứng) ... không hợp lí. - Nội dung vấn đề: Từ một chí tiết nghệ thuật - hình ảnh đôi bàn tay Tnú, cần làm rõ cuộc đời, số phận nhân vật Tnú. - Thể loại: Nghị luận văn học. - Thao tác chính: phân tích, ... chẽ, tiêu biểu, phù hợp với vấnđề hay không? - Những lỗi về kĩ năng, diễn đạt,… IV. Sửa chữa lỗi bài viết: GV căn cứ trên bài viết của HS để nhận xét một số vấnđề cơ bản: + Thiếu ý, thiếu...
... sosánhvănhọc có yêu cầu sosánh khá phong phú, đa dạng khó có thể tìm ra một dàn bài khái quát thỏa mãn tất cả các dạng đề bài. Trongyêu cầu của từng đề bài cụ thể thuộc kiểu bài này, học ... trong các bài văn của học sinh hiện nay. Lẽ hiển nhiên, đối với đối tượng học sinh trung học phổ thông, các yêu cầu về năng lực lí giải cần phải hợp lí, vừa sức. Nghĩa là các tiêu chí sosánh ... thi 2009-2010.1. Khái niệm sosánhvănhọc cần phải được hiểu theo ba lớp nghĩa khác nhau. Thứ nhất, sosánhvănhọc là “một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu văn (1) . Thứ hai, nó được...
... tác phẩm văn xuôi…ở SGK Ngữ văn12. Vậy trong phạm vi đề tài, sosánhvănhọc là một kiểu bài nghị luận: nghị luận văn học ở dạng đềsosánh trong phần văn xuôi.Dạng đềsosánhvănhọc rất ... thức về dạng đềso sánh, chỉ ra các dạng đềsosánh và cách làm dạng đề này đểhọc sinh biết cách vận dụng là rất quan trọng.Ngoài ra, dạng đềsosánhvănhọc là một dạng đề khó. Dạng đề này cần ... cuốn học sinh đểhọc sinh yêu thích môn văn và giúp các em thấy vănhọc khác với các môn khác bởi nó gần gũi với con người, cho các em thấy mình trong vănhọc và vănhọc còn dạy các em cách...
... vấnđề lí luận văn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấnđề líluận vănhọc cơ bản liên quan tới các tác phẩm trong chương trình THPT.Cấu trúc mỗi vấnđề bao ... Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải của nhà văn về văn bản chỉ là một khả năng hiểu văn bản.+ Bạn đọc: ngưòi tiếp nhận vănhọc ... khai thác địa đồ nhà văn đã phác thảo, lí giải tác phẩm bằng chỉ dẫn trực tiếp.Vấn đề đặt ra: làm cách nào để tìm hiểu các tác phẩm khuyết danh, các sáng tác của các nhà văn không đồng thời...
... NGH TIỂU LUẬN MÔN HỌCXỬ LÝ NƯỚC THẢICHUYÊN ĐỀ SO SÁNH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN KỸ THUẬT XỬ LÝ NƯỚC THẢI CHO KCN THỤY VÂN – VIỆT TRÌTRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNGKHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌCHà Nội 1-2007GIẢNG ... cặnÉp cặnNaOH , H 2SO4 Fe2Cl3NaOH , H 2SO4 Fe2Cl3Nitơ , Phốt phoNitơ , Phốt phoBùn sau ép cặnBùn sau ép cặnTrộn vôi Trộn vôi Song chắn rácSong chắn rácNước thải các nhà máy trong khu ... ĐỂVẬN HÀNH MỘT CÁCH AN TOÀN. KHI CÓ SỰ CỐ XẢY RA CÓ THỂ DỪNG HỆ THỐNG BẰNG CÁC NÚT NHẤN ESC TẠI CHỖ HOẶC TẠI TỦ ĐIỀU KHIỂN TRUNG TÂÂM.3. CÁC TÍN HIỆU ĐƯỢC TRUYỀN TỪ CÁC SENSOR VỀ PLC TRUNG...
... NGHIÊN CứU Và ứNG DụNG Số 14 /12- 2 012 Tạp chí khoa học công nghệ xây dựng 14 Các thông số chiều cao hc, ht, chiều dài của các đoạn máng được xác định theo các công thức sau: tchHh=− ... roller chutes, the dynamical parameters Nhận ngày 13/5/2 012, chỉnh sửa ngày 14/9/2 012, chấp nhận đăng 15 /12/ 2 012 1. Đặt vấnđềCác loại máng trượt và máng con lăn trọng lực thường được ... máng con lăn theo yêu cầu thực tế Các thông số hình học của máng con lăn được xác định theo các kích thước thực tế như sau (Bảng 1): Bảng 1: Các thông số hình học cơ bản của máng con lăn trọng...