... tôi tiến hành nghiên cứu trên khách thể là học sinh tiểu học trong các trường tiểu học Hồng Quang, trường tiểu học Hải Vân, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi trên ñịa bànquận Liên Chiểu thành phố ... của học sinh mắc rối loạn tự kỷ. Với tất cả những lý do trên, chúng tôi chọn ñề tài: “Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở cáctrường tiểu họctrên ñịa bàn Quận ... dục giáo tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở tiểu học. - Đối tượng nghiên cứu: Những khó khăn trong giao tiếp của học mắc rối loạn tự kỷ ở cáctrường tiểu họctrên ñịa bànquận Liên Chiểu...
... phối hợp với các cơ quan có liên quan thực hiện các dự án thành phần như sau: LUẬN VĂN CÁC HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC TRÊN ĐỊABÀN TP HỒ ... môi trường tại Việt Nam và nhất là công tác truyền thông môi trường tại cáctrườngtrênđịabàn TPHCM. Khảo sát công tác truyền thông môi trường tại trường Tp. Phan Rang – Tháp Chàm qua các ... lí các nguồn TNTN, BVMT. Vấn đề MT ở các nước phát triển và các nước đang phát triển. Hoá học Vấn đề sản xuất các chất hoá học và tác hại đối với môi trường. Xử lí các chất thải hoá học...
... cứu nào đề cập một cách có hệ thống và triệt để. Chúng tôi chọn đề tài “Thực trạng kĩ năng đọc Tiếng Việt của học sinh CPTTT học hòa nhập ở cáctrường Tiểu họctrênđịabànQuận Liên Chiểu, thành ... của học sinh CPTTT học hoà nhập ở cáctrường Tiểu họctrênđịabànQuận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng 2.4.1. Sử dụng các phương pháp đặc thù cho trẻ CPTTT: Các phương pháp này giúp cho HS khuyết ... 04DB, TrườngĐạihọc Sư phạm GVHD: TS. LÊ QUANG SƠN Phòng NCKH-ĐTSĐH và HTQT TrườngĐạihọc Sư phạm TÓM TẮT Một trong những yếu tố góp phần quyết định chất lượng học tập của học sinh Tiểu học...
... đủ nội dung các Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, luật Giáo dục, các chương trình hành động của Bộ Giáo dục & Đào tạo, Đảng bộ Thành phố, Quận 3, Các trườnghọctrênđịabànquận đều đã thực ... trưởngcáctrường tiểu họctrênđịabànQuận Ba. 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu Đổi mới giáo dục tiểu học được thực hiện đồng bộ với các thành tố cấu thành quá trình giáo dục tiểu học. Trong ... trưởngtrường tiểu học. 6 .2. Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy hai buổi/ngày của Hiệu trưởngcác trường tiểu họctrênđịabànQuận Ba Thành phố Hồ Chí Minh. 6.3. Đề xuất các...
... GV của trườngđạihọc Văn Lang; 60 SV và 3 GV của trườngđạihọc Văn Hiến; 60 SV và 3 GV của trườngđạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM; 60 SV và 3 GV của trườngđạihọc Khoa học Tự ... cáctrườngđại học, các nhà quản lý trong trườngđại học, cán bộ và người học nghiên cứu về lĩnh vực KT-ĐG KQHT. 4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Nghiên cứu được thực hiện tại bốn trườngđại ... nghiên cứu về phương pháp học tập ở bậc đạihọc còn khá ít. 1 Ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của SV ở một số trường đại họctrênđịabàn TP.HCM Đinh Văn...
... xã hội ở trườnghọc của các trẻ và của nhóm KN xã hội ở trườnghọc Bảng 2.3. Mức ñộ biểu hiện KN xã hội ở trườnghọc của các trẻ CPTTT học hòa nhập khối lớp 1 ở cáctrường Tiểu họcquận Liên ... Năm học 2008 – 2009, quận Liên Chiểu là ñịa bàn có 109 trẻ khuyết tật tham gia học hoà nhập ở 12 trường Tiều họctrên ñịa bàn. Trong ñó học sinh CPTTT là 83 em, chiếm 76.14% tổng số học sinh học ... học hòa nhập tại cáctrường Tiểu họctrên ñịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Hoạt ñộng hình thành HVTƯ cho trẻ CPTTT học hòa nhập tại cáctrường Tiểu học...