0

các trường cao đẳng đại học ở hải phòng

Xu hướng nghề nghiệp của sinh viên ngành văn hoá thông tin trong quá trình đào tạo tại các trường cao đẳng - đại học ở Tp. Hồ Chí Minh

Xu hướng nghề nghiệp của sinh viên ngành văn hoá thông tin trong quá trình đào tạo tại các trường cao đẳng - đại học Tp. Hồ Chí Minh

Tiến sĩ

... ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG - ĐẠI HỌC TP. HCM Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC TRẺ EM VÀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI Mã số : 5 0 6 0 5 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Hà ... khoa học: Sự hình thành XHNN của SV VHTT được hình thành chủ yếu trong quá trình đào tạo tại các trường CĐ–ĐH, dưới tác động của nhiều yếu tố (môi trường XH, quá trình đào tạo các nhà trường, ... ngành VHTT tại các trường CĐ- ĐH Tp. HCM. b) Khách thể nghiên cứu : 600 SV ngành VHTT tại các trướng ĐH - CĐ Tp. HCM. 50 cán bộ nghiệp vụ tại các thiết chế văn hoá cơ sở, các giảng viên...
  • 28
  • 859
  • 2
Phát triển đảng trong sinh viên Các trường cao đẳng đại học khối nghệ thuật

Phát triển đảng trong sinh viên Các trường cao đẳng đại học khối nghệ thuật

Khoa học xã hội

... Các trường cao đẳng đại học khối nghệ thuật Lê Thủy Hiện nay trong cả nước có hơn 20 trường cao đẳng, đại học chuyên ngành nghệ thuật. Ngoài ra còn có một số khoa nghệ thuật thuộc các ... khả năng. 5. Hệ cao đẳng của một số trường đại họccác trường cao đẳng văn hoá, nghệ thuật các địa phương chỉ đào tạo sinh viên trong ba năm. Năm đầu tiên do mới nhập học nên sinh viên ... sinh viên chỉ chiếm 0,05-0,2% so với tổng số sinh viên của trường. một số trường khác như Đại học Nghệ thuật Huế, các trường cao đẳng: Nghệ thuật Hà Nội, Văn hoá nghệ thuật và Du lịch Nha...
  • 3
  • 1,474
  • 6
Thông tin các trường cao đẳng, đại học 2010

Thông tin các trường cao đẳng, đại học 2010

Cao đẳng - Đại học

... 259 Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức 2,4 21,8 260 Trường CĐ Giao thông vận tải TP.HCM 7,9 10,7 TP Hải Phòng 261 Trường ĐH Hải Phòng 2,4 18,8 262 Trường CĐ Cộng động Hải Phòng 5,9 25,8 263 Trường ... 4,0 400 69 Trường ĐH Đại Nam 1,4 26,9 1.300 70 Trường ĐH Võ Trường Toản 14,4 12,3 550 40071 Trường ĐH Quốc tế Bắc Hà 2,5 7,5 450 15072 Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn 24,0 2,8 500 15073 Trường ĐH ... 7,7 1.000 214 Trường ĐH Y dược TP.HCM 4,5 6,4 1.500 215 Trường ĐH Y Hải Phòng 5,7 8,2 640 216 Trường ĐH Y Thái Bình 2,7 9,3 700 217 Trường ĐH Dược Hà Nội 5,5 8,3 550 218 Trường ĐH Y dược...
  • 14
  • 374
  • 0
tiểu luận thảo luận các phương pháp hữu hiệu mà một doanh nghiệp có thể tiến hành tuyển dụng tại các trường cao đẳng đại học

tiểu luận thảo luận các phương pháp hữu hiệu mà một doanh nghiệp có thể tiến hành tuyển dụng tại các trường cao đẳng đại học

Kinh tế - Quản lý

... Trường Đại Học Kinh Tế Tp.Hồ Chí Minh ooo MÔN QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Thảo luận các phương pháp hữu hiệu mà một doanh nghiệp có thể tiến hành tuyển dụng tại các trường cao đẳng/ ... trong giao tiếp. Bên cạnh các kiến thức chuyên môn cần có được trang bị trong trường đại học, các sinh viên mới tốt nghiệp thường khó kiếm việc làm vì thiếu đi các kỹ năng trong công việc. ... lý lịch của ứng viên. Ngành học của ứng viên đã học có ph ù hợp với yêu cầu côn g việc hay không , thành tích học tập, các kinh nghiệm khác ngoài việc học, các kỹ năng giao tiếp, vi tính,...
  • 7
  • 447
  • 0
vấn đề giáo dục lý luận mác - lênin cho sinh viên các trường cao đẳng sư phạm ở các tỉnh biên giới phía bắc việt nam hiện nay

vấn đề giáo dục lý luận mác - lênin cho sinh viên các trường cao đẳng sư phạm các tỉnh biên giới phía bắc việt nam hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... dạy, học tập các bộ môn khoa học Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh trong các trờng đại học, cao đẳng& quot;. Đây là cơ sở chỉ đạo để việc giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác-Lênin ở các trờng đại ... giảng dạy các trờng đại học, cao đẳng nớc ta bao gồm các môn học chính: Triết học Mác-Lênin, Kinh tế chính trị Mác-Lênin, CNXH khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt nam, T t-ởng Hồ Chí ... học sinh, sinh viên. Cải tiến việc giảng dạy và học tập các bộ môn khoa học Mác-Lênin và t tởng Hồ Chí Minh các trờng Đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề [31, tr.110-111]....
  • 77
  • 623
  • 2
luận văn thạc sĩ Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay

luận văn thạc sĩ Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật Việt Nam hiện nay

Luật

... vào năm học thứ ba của các trờng đại học 4 năm. Nớc Mỹ có tới 2.657 cơ sở đào tạo cấp học vị cao đẳng và 2.819 cơ sở đào tạo cấp học vị cử nhân hoặc học vị cao hơn. Giáo dục đại học Mỹ đợc ... trong các trờng cao đẳng kỹ thuật nớc ta. Mục tiêu của giáo dục cao đẳngđại học. Nếu không xác định đợc mục tiêu của giáo dục đại học nói chung nớc ta, mục tiêu riêng của giáo dục cao đẳng ... nhân cách tốt đẹp.Vì giáo dục cao đẳng hay đào tạo trình độ cao đẳng nằm trong phạm trù giáo dục đại học, cho nên mục tiêu của giáo dục cao đẳng phải đáp ứng mục tiêu của giáo dục đại học nói...
  • 90
  • 860
  • 0
LUẬN VĂN: Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay doc

LUẬN VĂN: Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật Việt Nam hiện nay doc

Thạc sĩ - Cao học

... vào năm học thứ ba của các trường đại học 4 năm. Nước Mỹ có tới 2.657 cơ sở đào tạo cấp học vị cao đẳng và 2.819 cơ sở đào tạo cấp học vị cử nhân hoặc học vị cao hơn. Giáo dục đại học Mỹ được ... giáo dục đại học nước ta từ trước tới nay chỉ có một loại hình trường đại học, đó là trường đại học truyền thống, trong đó có nhiều trường đại học được nâng cấp từ trường cao đẳng. Điều ... dục đại học nước ta cũng như hầu hết các nước khác trên thế giới so với các bậc khác là chỗ: giáo dục đại học có tỷ trọng cao của việc giảng dạy và học tập các nội dung cơ bản và cơ sở...
  • 101
  • 499
  • 0
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... phần đổi mới phƣơng pháp dạy học cao đẳng để từng bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học Vật lí đại cƣơng trong các trƣờng cao đẳng. VIII Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham ... động mức độ cao các chức năng tâm lí nhằm giải quyết những vấn đề học tập, nhận thức, Trong quá trình học tập, ngƣời sinh viên phải phát huy cao độ các chức năng tâm lí, đặc biệt là các chức ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO...
  • 163
  • 2,591
  • 14
tuyển tập 245 đề thi cao đẳng - đại học của các trường từ năm 1996 - 2005

tuyển tập 245 đề thi cao đẳng - đại học của các trường từ năm 1996 - 2005

Toán học

... http://www.toanthpt.net 7 CAO ĐẲNG HẢI QUAN - 1998 Câu I: Cho: 2x + 3x + 6y = x + 2 1. Khảo sát và vẽ (C) của hàm số 2. Tìm trên (C) tất cả những điểm có các tọa độ là số nguyên 3. ... http://www.toanthpt.net 20 CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HƯNG YÊN K A - 2000 Câu I: Cho hàm số : 2x - 2mx + my = x + m , m là tham số 1. Tìm tất cả các giá trị của tham số m để hàm số có cực đại , cực tiểu ... khác nhau Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt http://www.toanthpt.net 23 CAO ĐẲNG Y TẾ NAM ĐỊNH - 2000 Hệ Cao Đẳng Điều Dưỡng Chính Quy Câu I: Cho hàm số ()32my = x - 3x + 3mx +...
  • 224
  • 1,290
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳngĐại học Sư phạm " ppt

Báo cáo khoa học

... Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 26 (2010) 77-83 77 Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳngĐại học Sư phạm Nguyễn Lân Trung* Trường ... thuật!). Trong các trường Cao đẳng sư phạm và Đại học sư phạm mà mục tiêu tồn tại là đào tạo ra những thầy cô giáo tương lai, các bộ môn nghiệp vụ cần phải được hết sức coi trọng và phải được coi ... không phải là những chuyên gia của từng lĩnh vực (các lĩnh vực đều không thể có được) vừa phải là người hiểu biết mức độ nhất định các lĩnh vực ấy, ít ra là địa hình ứng dụng vào dạy-học...
  • 7
  • 515
  • 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)

Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)

Tiến sĩ

... PHẠM CHÍ CƢỜNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG HIỆP HỘI CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG, TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT VIỆT NAM  ... ĐẠI HỌC TỔNG HỢP NAM LUZON ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN  NCS: PHẠM CHÍ CƢỜNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ ... câu hi iu tra - Ly phiu iu tra ti các trng cao ng ang thc hin và cha thc hin hc ch tín ch - Phân tích và gii thích các d liu thu thp - k...
  • 26
  • 382
  • 0

Xem thêm