... n t ng th giáo d c i h c u 17 Lu t Giáo d c quy nh: “Ki m nh ch t l ng giáo d c bi n pháp ch y u nh m xác nh m c th c hi n m c tiêu, ch ng trình, n i dung giáo c i v i nhà tr ng c s giáo d c ... l ng giáo d c ph m vi c n c; th c hi n d ch v cơng v kh o thí va ki m nh ch t l ng giáo d c C c có nhi m v ch trì giúp b tr ng ch o vi c ánh giá ch t l ng giáo d c ti u h c, trung h c, giáo d ... ng giáo d c i h c trung c p chuyên nghi p, xu t công nh n c s giáo d c ch ng trình t tiêu chu n ch t ng giáo d c5 Th c hi n nhi m c giao, C c ang ch o xây d ng h th ng m b o ki m nh ch t l ng giáo...
... workshop - basic elements Một số khái niệm (1) ĐảmbảochấtlượngĐảmbảochấtlượng thuật ngữ tồn diện, bao gồm tất sách, quy trình hành động mà qua chấtlượnggiáodụcđạihọc trì phát triển Vinh ... đơn giản Các phủ, đơng đảo cộng đồng khơng tin MộtGiáo sư Vua lớp học Vinh workshop - basic elements 12 Các khái niệm Chấtlượng (1) Có nhiều cách hiểu khác thuật ngữ chấtlượngChấtlượng thường ... basic elements Một số khái niệm (2) Đánh giá chấtlượng Đánh giá chấtlượngbao hàm cách thức mà qua đưa đánh giá chấtlượng chuẩn mực sở giáodục chương trình đào tạo thân đánh giá Ghi Các thuật...
... 1.6.1 Hệthốngđảmbảochấtlượng bên trườngđại 65 học 1.6.2 Hệthốngđảmbảochấtlượng trình dạy học 69 môn chuyên ngành trường ĐHNN 1.7 Tổng kết chương 74 Chƣơng 2: Thực trạng đảmbảochất ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC NGUYỄN QUANG GIAO XÂY DỰNG HỆTHỐNGĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNG Q TRÌNH DẠY HỌCCÁC MƠN CHUN NGÀNH Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO ... Chƣơng 3: Hệthốngđảmbảochất lƣợng trình dạy học 128 môn chuyên ngành trƣờng Đạihọc Ngoại ngữ 3.1 Các định hướng xây dựng hệthốngđảmbảochấtlượng 128 bên trườngđạihọc 3.2 Một số nguyên...
... dựng hệthốngđảmbảochấtlượnggiáodụctrườngđạihọc Việt Nam”, Tạp chí Giáo dục, (228), tr.4-6 Nguyễn Quang Giao (2010), Hệthốngđảmbảochấtlượng trình dạy học môn chuyên ngành trườngĐại ... hóa chấtlượng vai trò, hoạt động Trung tâm đảmbảochấtlượngtrườngđại học, Hà Nội 27 Bộ Giáodục & Đào tạo (2009), Tài liệu Hội thảo đảmbảochấtlượnggiáodụcđại học, Hà Nội 28 Bộ Giáodục ... kiểm định chấtlượngtrườngđại học, Hà Nội 29 Bộ Giáodục & Đào tạo (2009), Báo cáo phát triển hệthốnggiáodụcđại học, giải pháp đảmbảo nâng cao chấtlượng đào tạo, Hà Nội 30 Bộ Giáodục & Đào...
... việc triển khai hệthốngđảmbảochấtlượnggiáodụcđạihọc Làm để giúp cho người hiểu chất quy trình kiểm định chấtlượng để tiến tới việc tuân thủ vận hành hệthốngđảmbảochấtlượng phù hợp, ... tiễn hệthốngđảmbảochấtlượng đào tạo bậc đạihọc Chƣơng 2: Thực trạng công tác đảmbảochấtlượng đào tạo đạihọc Khoa Luật trực thuộc ĐHQGHN Chƣơng 3: : Xây dựng vận hành hệthốngđảmbảochất ... triển giáodục Việt Nam (2001 – 2010) nêu lên yêu cầu đổi quản lý giáo dục, mở rộng quy mô sở đảmbảochấtlượng hiệu giáodục 1.1.3 Quản lý giáodụcđạihọc Theo Luật Giáodục (2005), giáodục đại...
... (3) Hệthốngđảmbảochấtlượng cho chương trình đào tạo khoa họcchặt chẽ: chuẩn AUN, ABET, AACSB Hệthống ĐBCL trường ĐHQT Mô hình quản trị chấtlượng tồn diện (Hồ Thanh Phong, 2007) Mơ hình đảm ... chấtlượng TQM trườngĐạiHọc Quốc Tế (1) Chiến lược quản trị đạihọc động đột phá: cơng lập, tự chủ tài (2) Phương cách quản lý giáodục lấy người học làm chủ thể phục vụ: hệthống phục vụ SV ... kết chấtlượng lãnh đạo trao quyền tự chủ cho đơn vị Cam kết tập thể khách hàng chấtlượng phục vụ “Văn hóa chấtlượng tinh thần chung Có tư hệ thống, cải tiến chấtlượng dựa việc đánh giá chất...
... khác Benchmarking: khoa học tự đánh giá so sánh cáchệthống chuẩn khác để phấn đấu đạt chuẩn mực cao giáodục ĐịA CHỉ LIÊN Hệ: Nguyễn Kim Dung: Trung tâm GiáodụcĐạihọcTrường ĐH Melbourne Parkville, ... đại chúng Hiện nay, khơng VN mà nước có GD tiên tiến, chấtlượng chuẩn mực nhiều lúc có xu hướng suy giảm Một số ý kiến cho chấtlượng GD ĐH có nguy xuống dốc chấtlượng đầu vào (SV, sở vật chất) ... hỏi người học phải đạt • Các phương tiện mà thơng qua người học đạt kết mong muốn (chương trình học, phương pháp dạy học, hệthống trợ giúp hướng dẫn, việc giảng dạy giáo viên); • Các phương...
... thốngGiáodục quốc dân Giáodục THPT cấp học cuối hệthốnggiáodục phổ thơng Vì vậy, việc thiết lập vị trí, vai trò giáodục THPT hệthốnggiáodục phổ thơng quan trọng Vị trí giáodục THPT hệthống ... cân đối mặt giáodụcđảmbảo tính hệ thống, Xác định hệthống môn học với thời lƣợng phù hợp, đảmbảo coi trọng nội dung giáo dục: Khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn, kỹ thuật công nghệ Mục tiêu, ... lƣợng giáodục : Chất lƣợng giáodục ngành học, bậc học ngày đƣợc nâng cao Chất lƣợng giáodụcđại trà đƣợc quan tâm có nhiều chuyển biến Chất lƣợng giáodục toàn diện đƣợc coi trọng, đạo đức học...
... xã hội chấtlượng hiệu giáodục đào tạo sở giáodục chương trình giáodụcCác tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục xây dựng chung cho sở giáodục chương trình giáodục cấp học 3: đại học, cao ... công tác đảmbảo kiểm định chấtlượng giải pháp quan trọng để nâng cao chấtlượnggiáodục đề mục tiêu “Xây dựng hoàn thiện giải pháp bảođảmchấtlượnghệthống kiểm định chấtlượnggiáodục Nghị ... tư bảođảmchấtlượng đào tạo giáodụcđạihọc yêu cầu : “Đẩy mạnh công tác đánh giá kiểm định chấtlượnggiáodụcđạihọc theo hướng đẩy nhanh tiến độ công khai kết kiểm định chấtlượng sở giáo...
... khách hàng Đảmbảochấtlượnggiáodụcđạihọc khu vực giới Đảmbảochấtlượng GD ĐH sử dụng rộng rãi giới cơng cụ nhằm trì chuẩn mực để không ngừng cải thiện chấtlượnggiáodụcđạihọc Nó dùng ... giáodụcđạihọc (đặc biệt gia tăng nhanh giáodụcđạihọcđại trà gia tăng giáodụcđạihọc tư), nhiều nước giới phải trải qua biến động lớn, đòi hỏi phải có thay đổi hệthốnggiáodụcđạihọc ... lưới tham gia phát triển hệthốngđảmbảochấtlượng mạng lưới trườngđạihọc ASEAN (AUN) mạng lưới ĐảmbảoChấtlượngGiáodụcĐạihọc Quốc tế (INQAAHE), mạng lưới Chấtlượng Châu Á - Thái Bình...
... trườngĐảmbảochấtlượnggiáodụcđạihọc giới 3.1 Ở Mỹ Đảmbảochấtlượng q trình hoạch định có hệthống dùng để đánh giá chương trình trườngđạihọc nhằm xác định chuẩn mực giáodụcCáctrườngđại ... tiến nâng cao chấtlượng - Sớm phát triển hệthống đánh giá cách thành lập tổ chức đảmbảochấtlượng độc lập như: Trung tâm đảmbảochấtlượnggiáodụcđại học, tổ chức đảmbảochấtlượng hiệp ... cực, nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc Quá trình đảmbảochấtlượng Việt Nam Quá trình ĐBCL quản lý chấtlượng bên sở giáodụcđạihọc Việc thiết kế đưa quy trình, chế đảmbảochấtlượng vào thực...
... triển văn hóa chất lượng; QL chấtlượng có cấp 1.2.2 Các cấp độ quản lí chấtlượng Theo Sallis, 1993; Có cấp độ quản lí chấtlượng Kiểm soát chất lượng; Bảođảmchấtlượng Quản lí chấtlượng tổng ... cấu thành chấtlượng DH, chấtlượng NTĐH chấtlượng GD theo nghĩa rộng; liên hệ với sở GD mà bạn phục vụ 2/ Chỉ quy trình QL chấtlượng nhà trường ĐH cụ thể hóa hệthốngđảmbảochấtlượng cho ... cao chấtlượng chương trình GD chấtlượng toàn diện của sở giáodục 1.3 Đặc trưng Kiểm định chấtlượng - Kiểm định chấtlượng tiến hành phạm vi sở giáodục chương trình GD - Kiểm định chất lượng...
... tục, quy trình); - Các cấp độ quản lí chất lượng: + Kiểm soát chấtlượng (phát loại bỏ): + Bảođảmchấtlượng (phòng ngừa, tuân thủ hệ thớng chất lượng) : + Quản lý chấtlượng tồn diện (quản ... giá kết học tập; Đánh giá chương trình; Đánh giá giáo viên; Đánh giá nhà trường + Đánh giá kết học tập III KIỂM ĐỊNH CHẤTLƯỢNGMỘTTRƯỜNGĐẠIHỌC Kiểm đinh chấtlượng Kiểm định chấtlượng trình ... cao chấtlượng chương trình GD chấtlượng tồn diê ơn sở giáodục 3 Đặc trưng Kiểm định chấtlượng • Kiểm định chấtlượng tiến hành phạm vi sở giáodục chương trình GD • Kiểm định chất lượng...
... Quan điểm chung Chấtlượng UEF Chấtlượng mục tiêu hàng đầu ảnh hưởng đến sống nhà trường Chấtlượng trách nhiệm tất người không riêng phận Chấtlượng được bảođảm có hệthốngthơng tin phản ... Thu học phí cao (60 triệu/năm) cố gắng thực lời cam kết chấtlượng • Đảmbảochấtlượng mục tiêu chiến lược cho tồn cạnh tranh Cách tiếp cận xây dựng hệthống ĐBCL bên UEF (1) Quan điểm chung Chất ... giáodục Bộ GD&ĐT, trườngđạihọc mở ngày nhiều, có nhiều trường NCL, tạo cạnh tranh có tính tích cực Trong bối cảnh cạnh tranh nay, chấtlượngtrường NCL thực trở thành vấn đề sống nhiều trường...
... chấtlượng tìm thấy hầu hết trườngđạihọc định nghĩa văn hóa chấtlượngtrườngthông qua cách nhà trường vận hành hệthốngđảmbảochấtlượng Nhiều nghiên cứu nhiều trườngđạihọc thiết kế hệ ... Minh Xây dựng hệthốngđảmbảochấtlượng đào tạo TrườngĐạihọc Nha Trang TS Lê Văn Hảo TrườngĐạihọc Nha Trang 16 24 34 46 62 72 84 96 102 108 VĂN HÓA CHẤTLƯỢNGTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC TS Nguyễn ... phù hợp với sở giáodụcđạihọc hay chương trình giáodụcđạihọcCác sở giáodụcđạihọc tự bổ sung bỏ số số/ báo, trừ số/ báo cứng, dùng chung cho tất sở giáodụcđạihọc Với cách tiếp cận này,...
... cao chấtlượng đào đạo, đặc biệt giáodụcđạihọcHệthống ISO9001 hệthống quản lý chấtlượnglĩnhvực sản xuất dịch vụ nhiều trườngđạihọc giới áp dụng hệthống quản lý chấtlượng bên nhà trường ... Đảmbảochấtlượng bên tronghệthống sách chế để vận hành trườngĐạihọc Chương trình giáodục (CTGD) nhằm đảmbảo nhà trường CTGD đáp ứng đầy đủ mục tiêu chuẩn mực áp dụng cho trườngđạihọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC NGUYỄN BÍCH CHÂU HỆTHỐNG ISO9001 VÀ HỆTHỐNGĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG BÊN TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC: SỰ THÍCH ỨNG VÀ XUNG...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC NGUYỄN BÍCH CHÂU HỆTHỐNG ISO9001 VÀ HỆTHỐNGĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNG BÊN TRONGTRƯỜNGĐẠI HỌC: SỰ THÍCH ỨNG VÀ XUNG ĐỘT NGHIÊN CỨU TRƯỜNG ... niệm Chấtlượnggiáodục 25 2.2.2 Định nghĩa khái niệm “Khách hàng” giáodục 27 2.2.3 Định nghĩa khái niệm “Sản phẩm” giáodục 30 2.3 HệthốngĐảmbảochấtlượng bên trườngđạihọc ... sang lĩnhvựcgiáodục 38 GiáodụcĐạihọc Việt Nam với vấn đề nảy sinh như: bảo vệ người tiêu dùng giáodụcđại học, khách hàng giáodục ai? (Trần Xuân Thảo, 2009) yêu cầu BGD&ĐT giáodục phải...
... (2008), Đảmbảochấtlượnggiáodục tiểu họcchấtlượnggiáo viên tiểu học- kinh nghiệm giới học cho Việt Nam, Mạng Giáodục 48 Đạihọc Quốc gia Hà Nội (2005), Giáodụcđạihọc - Chấtlượng đánh ... học cao đẳng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Bộ GiáoDục Đào Tạo (1997), Giáodụcđại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Bộ GiáoDục Đào Tạo (2004), Giáodụcđạihọc Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Bộ Giáo ... thực hướng dẫn đảmbảochấtlượng mạng lưới trườngđạihọc Đông Nam Á, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 51 Đạihọc quốc gia Hồ Chí Minh (2006), Đảmbảochấtlượng đổi giáodụcđại học, Kỷ yếu...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC NGUYỄN BÍCH CHÂU HỆTHỐNG ISO9001 VÀ HỆTHỐNGĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG BÊN TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC: SỰ THÍCH ỨNG VÀ XUNG ... niệm Chấtlượnggiáodục 25 2.2.2 Định nghĩa khái niệm “Khách hàng” giáodục 27 2.2.3 Định nghĩa khái niệm “Sản phẩm” giáodục 30 2.3 HệthốngĐảmbảochấtlượng bên trườngđạihọc ... sang lĩnhvựcgiáodục 38 GiáodụcĐạihọc Việt Nam với vấn đề nảy sinh như: bảo vệ người tiêu dùng giáodụcđại học, khách hàng giáodục ai? (Trần Xuân Thảo, 2009) yêu cầu BGD&ĐT giáodục phải...