ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM PHẠM NGỌC ĐÀO Quy chuẩn quản lý sở vật chất kỹ thuật - yếu tố đảm bảo chất lượng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 LUẬN VĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn: GS Nguyễn Đức Chính Hà nội - 2004 NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN CNH,HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSVCKT Cơ sở vật chất kỹ thuật ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng GD Giáo dục GD-ĐT Giáo dục-Đào tạo GDP Tổng thu nhập quốc dân GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GDQD Giáo dục quốc dân GDCN Giáo dục chuyên nghiệp GV Giáo viên HS Học sinh KT-XH Kinh tế –xã hội KH-CN Khoa học – Cơng nghệ PHBM Phịng học mơn PPDH Phƣơng pháp dạy học QC Quy chuẩn QL Quản lý TBDH Thiết bị dạy học THCN Trung học chuyên nghệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TKB Thời khoá biểu XHH Xã hội hoá XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Mở đầu 1.- Lý chọn đề tài 2.- Mục đích nghiên cứu - Nhiệm vụ nghiên cứu 4.- Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5.- Giả thuyết nghiên cứu 6.- Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng nhóm phƣơng pháp sau : 7.- Phạm vi giơí hạn nghiên cứu 8.- Kế hoạch triển khai nghiên cứu 9.- Một số quan điểm tăng cƣờng quản lý sở vật chất kỹ thuật 10.- Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận phần Tài liệu tham khảo, Luận văn gồm chƣơng : 10 Chƣơng : Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 11 1.1.- Vị trí vai trị Giáo dục nói chung giáo dục trung học phổ thơng nói riêng nghiệp phát triển kinh tế - xã hội 11 1.2 - Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 20 1.3 Vị trí sở vật chất kỹ thuật trình sƣ phạm 29 1.4 Vai trò CSVCKT trình sƣ phạm 30 Nhân tố sở vật chất - sƣ phạm 33 1.5 Một số vấn đề quản lý CSVCKT 36 Chƣơng 2: 40 Thực trạng quy hoạch công tác quản lý CSVCKT trƣờng trung học phổ thơng địa bàn hải phịng 40 2.1.- Đặc điểm địa lý, kinh tế - xã hội Hải Phòng ảnh hƣởng đến giáo dục đào tạo bối cảnh nay, nhu cầu XH giáo dục đến năm 2020 40 2.2 Khái quát hệ thống giáo dục - đào tạo thành phố Hải Phòng: 46 2.3 Thực trạng giáo dục trung học phổ thơng thành phố Hải Phịng 49 2.4 Đánh giá mặt mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn giáo dục THPT Hải Phịng nay: 52 Chƣơng : 58 Một số giải pháp quy hoạch chế quản lý sở vật chất kỹ thuật góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 – 2010 58 3.1 Chƣơng trình thời lƣợng học học sinh 58 3.2.- Đề xuất quy chuẩn CSVC trƣờng THPT 64 3.3 Phân tích mơ hình tổ chức hoạt động dạy học 75 3.4.- Quy hoạch mạng lƣới trƣờng THPT địa bàn Hải Phòng đến năm 2010 nhằm tăng cƣờng CSVCKT 77 3.5.- Một số giải pháp nhằm tăng cƣờng sở vật chất kỹ thuật trƣờng trung học phổ thơng thành phố Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 91 3.6 Đề xuất số biện pháp quản lý CSVCKT 91 Phần thứ ba 97 Kết luận khuyến nghị 97 I Kết luận 97 Tài liệu tham khảo 101 I Văn kiện Nghị 101 II Sách, Báo, Tạp chí: 102 MỞ ĐẦU 1.- Lý chọn đề tài Đại hội VIII Đảng cộng sản Việt Nam định đƣờng lối xây dựng XHCN nƣớc ta theo mục tiêu dân giầu nƣớc mạnh , xã hội công văn minh, trở thành nƣớc CNH, HĐH vào năm đầu kỷ 21 Trên lộ trình phát triển đất nƣớc địi hỏi phải có dự báo khoa học sách, hoạch định chiến lƣợc kế hoạch phát triển tất ngành lĩnh vực đời sống kinh tế nƣớc ta Giáo dục thiết chế xã hội, phận khăng khít hệ thống kinh tế - xã hội, " tảng văn hoá nƣớc, sức mạnh tƣơng lai dân tộc " Muốn cho nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc ta sớm trở thành thực điều cốt lõi phải phát huy nhân tố ngƣời, lẽ ngƣời vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, giáo dục nhân tố chủ yếu để hình thành phát triển nhân cách ngƣời, chìa khố mở cửa vào tƣơng lai, quốc sách hàng đầu chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội Tƣ tƣởng Chủ tịch Hồ Chí Minh " Vì lợi ích mƣời năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngƣời " thể tầm nhìn chiến lƣợc giáo dục đào tạo ngƣời Bác Mục đích hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài , phát triển phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội, phù hợp với đòi hỏi phát triển thể chế trị, kinh tế, văn hố, xã hội, khoa học , công nghệ đất nƣớc Mục tiêu giáo dục đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tƣởng độc lập chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc Nhằm thực Nghị TW ( khoá VI ), Nghị TW ( khoá VIII ) kết luận TW ( khoá IX ), Nghị 40 Quốc hội, Chính phủ xây dựng ban hành Chiến lƣợc phát triển giáo dục - đào tạo 2001 - 2010 phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nƣớc Chiến lƣợc phát triển giáo dục - đào tạo phận quan trọng Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010 đƣợc Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng ( 42001 ) thông qua " Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 - 2010 xác định mục tiêu, giải pháp bƣớc theo phƣơng châm đa dạng hoá, chuẩn hoá , đại hoá, xã hội hoá, xây dựng giáo dục có tính thực tiễn hiệu quả, tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lƣợng, đƣa giáo dục nƣớc ta sớm tiến kịp nƣớc khu vực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dƣỡng nhân tài, góp phần đắc lực thực mục tiêu chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010 "(Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 - 2010 ; Quyết định số 201/2001/QĐ TTg Thủ tƣớng Phan Văn Khải ký ) Để thực mục tiêu tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lƣợng mà Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 - 2010 đề Nhà nƣớc xây dựng bốn chƣơng trình quốc gia : 1.- Đổi nội dung, chƣơng trình, sách giáo khoa 2.- Đổi phƣơng pháp dạy - học 3.- Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 4.- Nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị Tăng cƣờng CSVCKT theo hƣớng đạt chuẩn quản lý trang thiết bị nhà trƣờng yếu tố quan trọng đảm bảo chất lƣợng giáo dục tình hình Chính mà luận văn tác giả định hƣớng cho việc nghiên cứu vào vấn đề : Quy chuẩn quản lý sở vật chất kỹ thuật yếu tố đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 2.- Mục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu định hƣớng phát triển kinh tế xã hội thành phố đến năm 2010 , tình hình sở vật chất kỹ thuật chế quản lý CSVCKT trƣờng THPT thành phố Hải Phòng năm qua, đề xuất Quy chuẩn chi tết trƣờng THPT đạt chuẩn chế quản lý CSVCKT góp phần đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 - Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích thực trạng CSVCKT cơng tác quản lý trang thiết bị hệ thống trƣờng THPT thành phố Hải Phòng năm gần - Đề xuất Quy chuẩn chi tiết trƣờng THPT đạt chuẩn chế quản lý CSVCKT nhằm đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thông Hải Phòng giai đoạn 2005-2010 - Xác định sở lý luận, quy hoạch mạng lƣới trƣờng THPT đạt chuẩn , đề xuất chế quản lý CSVCKT trƣờng THPT Hải Phòng giai đoạn 2005 – 2010 4.- Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1.- Khách thể nghiên cứu Cơ sở vật chất kỹ thuật yếu tố quan trọng việc đảm bảo nâng cao chất lƣợng giáo dục nói chung, giáo dục trung học phổ thơng nói riêng 4.2.- Đối tƣợng nghiên cứu Quy chuẩn CSVCKT chế quản lý nhƣ yếu tố quan trọng tác động tới chất lƣợng giáo dục THPT 5.- Giả thuyết nghiên cứu Nếu hệ thống trƣờng THPT đƣợc đầu tƣ, xây dựng , nâng cấp theo quy hoạch tổng thể đạt chuẩn điều kiện vật chất kỹ thuật có chế quản lý khoa học giáo dục phổ thông đạt chất lƣợng cao thực đƣợc nhiệm vụ : “ giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tƣ cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc " 5; tr17 " Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục THCS, hồn thiện học vấn phổ thơng hiểu biết thông thƣờng kỹ thuật hƣớng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động " 5; tr17 6.- Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng nhóm phƣơng pháp sau : - Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng, Nghị Trung ƣơng, Nghị Đảng thành phố Hải Phòng , Chỉ thị Bộ Giáo dục - Đào tạo Sở Giáo dục - Đào tạo chƣơng trình đào tạo , công tác đầu tƣ sở vật chất kỹ thuật, Luật Xây dựng đƣợc ban hành, Quy chế quản lý vốn đầu tƣ xây dựng hành, Quy hoạch phát triển Giáo dục - Đào tạo thành phố Hải Phòng đến năm 2010, Một số quy định Trƣờng THPT đạt chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục - Đào tạo tài liệu khoa học có liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Khảo sát thực trạng sở vật chất kỹ thuật trƣờng thuộc khối THPT thông quốc lập qua thống kê, tổng kết , thu thập số liệu, tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Phƣơng pháp hỗ trợ - Sử dụng bảng biểu thống kê tình hình sở vật chất kỹ thuật trƣờng THPT Hải Phòng để minh họa - Phƣơng pháp so sánh - Phƣơng pháp chuyên gia - Phƣơng pháp điều tra xã hội học 7.- Phạm vi giơí hạn nghiên cứu - Các trƣờng THPT địa bàn thành phố Hải Phòng - Đề tài giới hạn bậc THPT đặt trọng tâm vào việc tăng cƣờng CSVCKT đạt chuẩn chế quản lý trang thiết bị dạy học nhằm đảm bảo chất lƣợng giáo dục Trung học phổ thông Hải Phòng giai đoạn 2005-2010 8.- Kế hoạch triển khai nghiên cứu - Quí II/2004 : Nghiên cứu lý luận, thu thập tài liệu, số liệu - Quí III/2004 : Điều tra, khảo sát thực tế hoàn thiện đề cƣơng - Q IV/2004 : Hồn thành luận văn bảo vệ 9.- Một số quan điểm tăng cƣờng quản lý sở vật chất kỹ thuật 9.1 Giáo dục THPT Hải Phòng phải đƣợc phát triển phù hợp đón đầu phát triển KT-XH địa phƣơng , hoà nhập với phát triển chung nƣớc 9.2 Sự phát triển giáo dục THPT phải dựa sở kế hoạch hoá, đại hoá, cân cấp học, bậc học khác, cân đối tiêu phát triển điều kiện phát triển, đảm bảo tính liên tục q trình phát triển, hài hồ, đồng số lƣợng chất lƣợng 9.3 Sự phát triển giáo dục THPT phải phục vụ thiết thực cho yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực có trình độ kỹ thuật, bối dƣỡng đƣợc nhiều học sinh giỏi, góp phần thực mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hoá thành phố Cảng trung dũng thắng 10.- Cấu trúc luận văn phần mở đầu, kết luận phần tài liệu tham khảo, Luận văn gồm chƣơng : Chƣơng : Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu phân tích u cầu giáo dục - đào tạo sở vật chất kỹ thuật, đề xuất tiêu chí chuẩn trƣờng xây dựng cải tạo nâng cấp Chƣơng 2.- Thực trạng CSVCKT công tác quản lý trang thiết bị dạy học trƣờng THPT địa bàn Hải Phòng Chƣơng : Đề xuất quy chuẩn chi tiết chế quản lý CSVCKT góp phần đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 10 hợp nhằm phấn đấu đƣa Hải Phòng trở thành địa phƣơng dẫn đầu giáo dục - đào tạo nƣớc Điều III: Các Ông (bà) Chánh văn phòng Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Thành phố, Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo, Thủ trƣởng ban, ngành, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp chịu trách nhiệm thi hành định Quyết định có hiệu lực từ ngày ký./ T/M UBND THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG PHÓ CHỦ TỊCH BÙI THỊ SINH Đã ký 121 PHỤ LỤC SỐ 12 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 27/2001QĐ-BGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 05 tháng năm 2001 QUYẾT ĐỊNH V/V ban hành Quy chế công nhận trường Trung học đạt chuẩn quốc gia ( giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) - Căn Nghị định số 15/CP ngày 2/3/1993 Chính phủ nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm quản lý nhà nước, Bộ, quan ngang Bộ; - Căn Nghị định số 29/CP ngày 30/3/1994 Chính phủ nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức máy Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Quyết định số 23/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 11/7/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Trung học; - Theo đề nghị ông Vụ trường Vụ Trung học phổ thông QUYẾT ĐỊNH Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định " Quy chế công nhận trƣờng Trung học đạt chuẩn quốc gia ( giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010)" Điều 2: Quyết định có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký Vụ Trung học phổ thơng có trách nhiệm hƣớng dẫn theo dõi việc thực quy chế Điều 3: Các ông (bà) chủ tịch UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ƣơng, Chánh văn phòng Bộ, Vụ trƣởng vụ Trung học phổ thông, Thủ trƣởng đơn vị có liên quan thuộc quan Bộ, Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Quyết định BỘ TRƢỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUYỄN MINH HIỂN Đã ký 122 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO **************** CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƢỜNG TRUNG HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA ( giai đoạn từ năm 2001đến năm 2010) Ban hành theo định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2001 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo -CHƢƠNG I NHỮNG NỘI QUY CHUNG Điều 1: Phạm vi điều chỉnh Quy chế quy định tiêu chuẩn, việc tổ chức xét công nhận trƣờng Trung học sở, trƣờng Trung học phổ thông ( sau gọi chung trƣờng Trung học) đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010 Điều 2: Xét công nhận Căn vào tiêu chuẩn quy định, trƣờng Trung học công lập, Bán công, Dân lập, Tƣ thục đạt danh hiệu tiên tiến năm liền kề với năm đề nghị công nhận trƣờng đạt chuẩn Quốc gia đƣợc quyền tự đánh giá đề nghị cấp có thẩm quyền công nhận đạt chuẩn Quốc gia Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo định công nhận trƣờng Trung học phổ thông đạt chuẩn Quốc gia Chủ tịch UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ƣơng định công nhận trƣờng Trung học sở đạt chuẩn Quốc gia Điều Thời hạn công nhận Thời hạn công nhận trƣờng Trung học đạt chuẩn Quốc gia năm kể từ ngày ký định công nhận 123 Trong thời hạn năm, trƣờng đạt chuẩn Quốc gia mắc vi phạm tiêu chuẩn tuỳ theo tính chất, mức độ sai phạm mà đƣợc xem xét để tiếp tục công nhận không công nhận trƣờng đạt chuẩn Quốc gia Điều Trách nhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo chức nhiệm vụ đƣợc giao, có trách nhiệm lựa chọn, tập trung đầu tƣ xây dựng trƣờng chuẩn Quốc gia sở trƣờng có, đồng thời tham mƣu cho quyền địa phƣơng việc đầu tƣ xây dựng trƣờng học theo tiêu chuẩn qui định phù hợp với quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục địa phƣơng CHƢƠNG II TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TRUNG HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Điều Tiêu chuẩn - Tổ chức nhà trƣờng Lớp học a Có đủ khối lớp cấp học b Có nhiều 45 lớp c Mỗi lớp không 45 học sinh Tổ chuyên mơn a Hàng năm tập trung giải đƣợc nội dung chun mơn có tác dụng nâng cao chất lƣợng hiệu dạy học b Có kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao trình độ, chun môn nghiệp vụ cho giáo viên đạt tiêu đề bồi dƣỡng năm học, bồi dƣỡng ngắn hạn, bồi dƣỡng đào tạo dài hạn Tổ hành - quản trị: a Tổ hành - quản trị có đủ số ngƣời đảm nhận cơng việc : hành chính, quản trị, văn thƣ, lƣu trữ, kế toán, thủ quĩ, y tế học đƣờng, bảo vệ, phục vụ, thủ kho theo quy định hành Điều lệ trƣờng Trung học 124 b Có đủ loại sổ, hồ sơ quản lý: sử dụng dùng theo quy định Điều lệ trƣờng Trung học quy định hành trƣờng Trung học quy định chung hƣớng dẫn sử dụng loại sổ c Hoàn thành tốt nhiệm vụ, khơng có nhân viên bị kỷ luật mức cảnh cáo trở lên Các Hội đồng ban đại diện cha mẹ học sinh: Hoạt động Hội đồng Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trƣờng có kế hoạch, nề nếp, đạt hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục, xây dựng kỷ cƣơng nề nếp nhà trƣờng Tổ chức Đảng Đoàn thể a trƣờng Trung học có tổ Đảng Chi Đảng cộng sản Việt Nam phải đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh Những trƣờng chƣa có tổ chức Đảng phải có kế hoạch đạt tiêu cụ thể phát triển Đảng năm học xây dựng tổ chức sở Đảng b Công đồn Giáo dục, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trƣờng đƣợc từ cấp huyện trở lên công nhận vững mạnh tổ chức,tiên tiến hoạt động địa phƣơng Điều Tiêu chuẩn - Cán quản lý, giáo viên nhân viên Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng đạt tiêu chuẩn theo điều lệ trƣờng Trung học; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trƣờng đƣợc cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại từ trở lên lực hiệu quản lý Đội ngũ giáo viên cán chuyên môn đạt trình độ chuẩn, đƣợc đào tạo theo quy định hành có 20% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp huyện trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; khơng có giáo viên xếp loại yếu chuyên môn đạo đức Có đủ giáo viên nhân viên phụ trách thƣ viện, phịng thí nghiệm, phịng thực hành mơn, đƣợc đào tạo bồi dƣỡng nghiệp vụ Giáo viên, nhân viên phụ trách việc ln ln hồn thành tốt nhiệm vụ Điều Tiêu chuẩn - Chất lƣợng giáo dục Năm học trƣớc năm đề nghị công nhận năm đƣợc công nhận đạt chuẩn Quốc gia phải đạt tiêu sau: 125 Tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lƣu ban không 5% Chất lƣợng giáo dục a Học lực: Xếp loại giỏi đạt từ 3% trở lên Xếp loại đạt 30% trở lên Xếp loại yếu không 5% b Hạnh kiểm Xếp loại khá, tốt đạt từ 80% trở lên Xếp loại yếu không 2% Thực quy định Bộ thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Mỗi năm học tổ chức đƣợc lần hoạt động cụ thể theo quy mơ tồn trƣờng Hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao kế hoạch phổ cập giáo dục THCS địa phƣơng Điều Tiêu chuẩn - Cơ sở vật chất thiết bị Những trƣờng đƣợc thành lập trƣớc Quy chế có hiệu lực thi hành: a Khuôn viên nhà trƣờng khu riêng biệt, có tƣờng rào, cổng trƣờng biển trƣờng, tất khu trƣờng đƣợc bố trí hợp lý, đẹp b1 Cơ cấu khối công trình trƣờng gồm: b1.Khu phịng học, phịng thực hành mơn: - Đủ số phịng học cho lớp học ca, phịng học thống mát, đủ ánh sáng; bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng quy cách hành - Có phịng thí nghiệm, phịng thực hành cho mơn Vật lý, Sinh học, Hố học, phịng Tin học, đƣợc trang thiết bị theo quy định Quy chế thiết bị giáo dục trƣờng Mầm non, trƣờng Phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Có phịng học tiếng, phịng nghe nhìn b2 Khu phục vụ học tập Có thƣ viện theo tiêu chuẩn quy định hành tổ chức hoạt động thƣ viện trƣờng học, phòng truyền thống, khu luyện tập thể dục thể thao, phịng làm 126 việc Cơng đồn Giáo dục, phịng hoạt động Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh b3 Khu hành - quản trị: Có phịng làm việc Hiệu trƣởng, phịng làm việc Phó Hiệu trƣởng văn phòng nhà trƣờng, phòng họp giáo viên, kho,phòng thƣờng trực b4 Khu sân chơi sẽ, đảm bảo vệ sinh có bóng mát b5 Khu vệ sinh đƣợc bố trí hợp lý riêng cho giáo viên, cho học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trƣờng trƣờng b6 Có khu để xe riêng cho giáo viên, cho lớp khuôn viên nhà trƣờng, đảm bảo trật tự, an tồn b7 Có đủ nƣớc cho hoạt động dạy - học, hoạt động nƣớc sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nƣớc hợp vệ sinh Những trƣờng đƣợc thành lập sau Quy chế có hiệu lực thi hành: Có sở vật chất theo quy định chƣơng VI Điều lệ trƣờng Trung học văn hƣớng dẫn kèm theo Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Tiêu chuẩn - Công tác xã hội hố giáo dục Tích cực làm tham mƣu cho cấp uỷ Đảng quyền địa phƣơng cơng tác giáo dục Có nhiều hình thức huy động lực lƣợng xã hội vào việc xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện; đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trƣờng, cha mẹ học sinh cộng đồng theo chƣơng VII Điều lệ trƣờng trung học; huy động lực lƣợng xã hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trƣờng CHƢƠNG III TỔ CHỨC XÉT VÀ CÔNG NHẬN TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA Điều 10 - Hồ sơ Những trƣờng Trung học đề nghị đƣợc xét công nhận trƣờng đạt chuẩn Quốc gia phải có hồ sơ gồm : Bản đề nghị đƣợc xét công nhận trƣờng đạt chuẩn Quốc gia 127 Báo cáo thực tiêu chuẩn chƣơng II Quy chế kèm theo sơ đồ cấu khối cơng trình nhà trƣờng Các biên kiểm tra, văn đề nghị công nhận trƣờng Trung học đạt chuẩn Quốc gia Hội đồng xét đề nghị cấp huyện, cấp tỉnh Điều 11 Hội nghị xét đề nghị đoàn kiểm tra Các Hội đồng xét đề nghị cấp huyện, cấp tỉnh, đoàn kiểm tra Bộ đƣợc thành lập hàng năm; thời gian hoạt động đƣợc quy định Quyết định thành lập để thực xét đề nghị công nhận trƣờng Trung học đạt chuẩn Quốc gia Thành phần, nhiệm vụ Hội đồng xét đề nghị cấp huyện, cấp tỉnh đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục Đào tạo đƣợc quy định nhƣ sau: Hội đồng xét đề nghị cấp huyện a Thành phần - Chủ tịch : Phó chủ tịch UBND cấp huyện - phó chủ tịch: + Trƣởng phịng Giáo dục Đào tạo làm Phó Chủ tịch thƣờng trực + Chủ tịch Cơng đồn Giáo dục Đào tạo cấp huyện Các Uỷ viên thƣ ký Hội đồng: Gồm đại diện quan chức có liên quan Chủ tịch UBND cấp huyện định b Thẩm quyền thành lập Chủ tịch UBND cấp huyện định thành lập Hội đồng xét đề nghị cấp huyện c Nhiệm vụ - Tổ chức kiểm tra trƣờng Trung học sở đƣợc đề nghị xét đạt chuẩn Quốc gia vào hồ sơ phòng Giáo dục Đào tạo chuyển đến - Xét làm văn đề nghị Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh xem xét, công nhận trƣờng Trung học sở đạt chuẩn Quốc gia Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh a Thành phần - Chủ tịch : Phó Chủ tịch UBND cấp tỉnh - Phó chủ tịch + Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo làm Phó Chủ tịch thƣờng trực 128 + Chủ tịch Cơng đồn Giáo dục Đào tạo cấp tỉnh - Các Uỷ viên Thƣ ký Hội đồng: gồm đại diện quan chức có liên quan Chủ tịch UBND cấp tỉnh định b Thẩm quyền thành lập Chủ tịch UBND cấp tỉnh định thành lập Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh c Nhiệm vụ Kiểm tra, xét làm văn đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận trƣờng Trung học phổ thông đạt chuẩn Quốc gia, sau đƣợc UBND cấp tỉnh đồng ý 3, Đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục Đào tạo a Thành phần Gồm đại diện trƣờng Trung học phổ thông, Thanh tra Giáo dục, Cơng đồn ngành Giáo dục Đào tạo đơn vị liên quan thuộc Bộ Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo định b Thẩm quyền Bộ trƣởng Giáo dục Đào tạo định thành lập Đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục Đào tạo c Nhiệm vụ - Kiểm tra trƣờng Trung học phổ thông đƣợc đề nghị công nhận đạt chuẩn Quốc gia theo hồ sơ Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh chuyển lên - Xét làm văn trình Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét định công nhận trƣờng Trung học phổ thông đạt chuẩn Quốc gia Cơ quan thƣờng trực a Trong thời gian chƣa thành lập Hội đồng xét đề nghị Đoàn kiển tra Bộ Giáo dục Đào tạo, cấp huyện, cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo có quan làm thƣờng trực - Cấp huyện: Phòng Giáo dục Đào tạo - Cấp tỉnh: Sở Giáo dục Đào tạo - Bộ Giáo dục Đào tạo: Vụ Trung học phổ thông b Các quan Thƣờng trực có nhiệm vụ 129 - Hƣớng dẫn trƣờng Trung học có đủ điều kiện lập hồ sơ đề nghị xét công nhận trƣờng công nhận đạt chuẩn Quốc gia , tổ chức lễ công nhận trƣờng đƣợc công nhận đạt chuẩn Quốc gia - Tiếp nhận hồ sơ đề nghị xét công nhận trƣờng Trung học địa phƣơng quản lý - Dự kiến danh sách Hội đồng xét đề nghị, đồn kiểm tra trình cấp có thẩm quyền định - Theo dõi hoạt động phát đề nghị xử lý sai phạm (nếu có) trƣờng đạt chuẩn Quốc gia Điều 12 Các bƣớc thực Đối với Trung học sở a Phòng Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm tiếp nhận, thẩm định hồ sơ đề nghị xét công nhận đạt chuẩn Quốc gia trƣờng Trung học sở chuyển đến Hội đồng xét đề nghị cấp huyện b Hội đồng xét đề nghị cấp huyện tổ chức kiểm tra, xét làm văn đề nghị gửi lên Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh kèm theo biên kiểm tra hồ sơ qui định điều 10 Qui chế c Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh kiểm tra, xét trình lên Chủ tịch UBND cấp tỉnh xem xét, định công nhận Đối với Trung học phổ thông a Sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm tiếp nhận, thẩm định hồ sơ đề nghị xét công nhận đạt chuẩn Quốc gia, thổng văn với UBND cấp huyện chuyển lên Hội đồng xét tuyển cấp tỉnh b Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh tổ chức kiểm tra, xét làm văn đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận trƣờng Phổ thông Trung học đạt chuẩn Quốc gia kèm theo biên kiểm tra hồ sơ qui định điều 10 Qui chế c Đoàn kiểm tra Bộ Giáo dục Đào tạo trực tiếp kiểm tra trƣờng Trung học phổ thông theo đề nghị Hội đồng xét đề nghị cấp tỉnh, xét làm văn trình Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo xem xét định công nhận Sau đợt xét cơng nhận, cấp có thẩm quyền có trách nhiệm trả lời văn với trƣờng Trung học chƣa đƣợc công nhận đạt chuẩn 130 Quốc gia tiêu chuẩn cụ thể để trƣờng có hƣớng phấn đấu năm học sau TRANG THIẾT BỊ SINH VẬT BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ THIẾT BỊ CƠ BẢN PHỊNG THÍ NGHIỆM S TT 10 11 ĐƠN VỊ MÃ TÊN HÀNG CBHGOT CBH2OT DBTO1T CRHOOT CRHO1T CGTNOT CGTN1T Bàn thí nghiệm GV gạch men 1,2x0,54x0,86 m CKSOOT CTSDOT CTSH1T CXTNOT Ghế xếp giáo viên Bàn thí nghiệm HS gạch men 1,2x0,54 x0,78 m Bảng phấn từ 1,2 x 2,4 m Bồn rửa đơn Bồn rửa đơn Ghế thí nghiệm Kệ treo kinh lùa 1x 0,3 x 1,5 m Tủ đựng dụng cụ 1,2 x 1,8 x 0,4 m Tủ đựng kính hiển vi 1,2 x 1,8 x 0,4 m SỐ TÍNH LƢỢN G cái 20 cái cái 2 50 cái cái 1 Xe đẩy phịng thí nghiệm THIẾT BỊ DÙNG CHUNG Cân Roberval 131 Kính hiển vi L 1000 A Tiêu động vật Tiêu nhân thể Tiêu thực vật hộp hộp hộp 1 bộ 20 20 THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM S00B0T SA020T SB020T Bộ thiết bị chứng minh sinh vật cấp Bộ dụng cụ thực hành cấp ( 25 loại) Bộ hoá chất thực hành cấp ( 10 loại) PHỤ LỤC SỐ 17 DANH MỤC ĐỒNG BỘ PHÕNG LAB " DELTA" ĐVT SL Máy Lab Delta CMC 100 ( Korea) Teacher Consol CMC - 100 Teacher recorderTR 503 nắp đậy Amplifiere CSA - 501 Student 48 Headset HS - 33A 49 Cáp nối mạng MT - 53 48 Bàn điều khiển giáo viên ( VN) Bàn điều khiển học sinh chỗ ngồi ( VN) Ghế tựa xếp có nệm chân sắt vng ( VN) Tivi "21" STT TÊN HÀNG 132 Đầu Video đa hệ ổn áp 1,5 KVA ( VN) Tất phòng Lab đƣợc bảo hành năm Nhận bảo trì & sửa chữa năm CÔNG TY SÁCH THIẾT BỊ TRƢỜNG HỌC PHỤ LỤC SỐ 18 DANH MỤC THIẾT BỊ PHÕNG NGHE NHÌN STT 9 TÊN HÀNG A/ THIẾT BỊ CHÍNH Máy phóng hình Video 150 " SHARP XV 370 (Japan) Đầu Video SHARP đa hệ Màn ảnh 1,5m x 1,5 m ( Japan) Máy chiếu Overehaed ó-231 ( Singgapore) Máy chiếu Slide ( Germay) Ampli 100W (VN) Micro Shure ( Taiwan) Hệ thống Multimedia Máy cassette SONY ( Japan) B/ THIẾT BỊ PHỤ TRỢ Bàn học sing vhỗ ngồi (VN) Bàn giáo viên (VN) Ghế tựa có nệm ( VN) Chân micro để bàn( Vn) Chân Micro đứng (TQ) Bàn để máy chiếu Overhead + Slide (VN) Tủ để đầu Video + băng phim (VN) Băng trắng từ 1m x 2m ( VN) Máy lạnh HP (Japan) 133 ĐVT cái cái máy máy máy cái 1 1 1 cái cái cái cái 21 49 1 1 1 SL 10 11 12 Bút viết phim (Japan) Phim (Japan) Phơng rèm chắn sáng ( ƣớc khoảng) Chi phí lắp đặt + hƣớng dẫn sử dụng máy vỉ tờ phòng phịng 100 1 CƠNG TY SÁCH THIẾT BỊ TRƢỜNG HỌC PHỤ LỤC SỐ 19 DANH MỤC PHÕNG VI TÍNH STT ĐVT TÊN HÀNG A/ THIẾT BỊ CHÍNH Máy vi tính STB 586 P5 233MMx : (File Sever) Mianboad PCI 512Kb Cache CPU Intel P5- 233MMX RAM:16MB (japan.USA) FDD:1.44Mb Misumi (TaiWan) SVGA : Card S3 Trio 64V4 (TaiWan) Monitor SVGA Color NI 14" (TaiWan) Keyboard : 104key mouse Misumi (TaiWan) Máy vi tính STB 686 Pentium II 266MHz Mianboad 686 Pentium II 440BX 512Kb Cache CPU Intel Pentium II 266MHz - RAM: 64MB (japan.USA) HDD :3.2Gb Fireball Quantum (Singapore) FDD:1.44Mb Misumi (TaiWan) SVGA : Card S3 Trio 64V4 (TaiWan) Monitor SVGA Color NI 14" (TaiWan) Keyboard : 104key mouse Misumi (TaiWan) Máy in Bộ Card mạng NE 2000 cho máy 134 SL máy 20 máy máy 21 B/THIẾT BỊ CƠ BẢN Bàn vi tính giáo viên ván Ocan ( VN) Bàn vi tính học sinh ván Ocan ( VN) Bàn để máy in ván Ocan ( VN) Ghế tựa có nệm (VN) 135 cái cái 20 21 ... nghiên cứu vào vấn đề : Quy chuẩn quản lý sở vật chất kỹ thuật yếu tố đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thơng Hải Phịng giai đoạn 2005 - 2010 2 .- Mục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá... năm gần - Đề xuất Quy chuẩn chi tiết trƣờng THPT đạt chuẩn chế quản lý CSVCKT nhằm đảm bảo chất lƣợng giáo dục trung học phổ thông Hải Phòng giai đoạn 200 5-2 010 - Xác định sở lý luận, quy hoạch... dạy học Nhƣ vậy, Cơ sở vật chất kỹ thuật trƣờng học tất phƣơng tiện vật chất đƣợc giáo viên học sinh sử dụng nhằm thực có hiệu chƣơng trình giáo dục 1.2.3 Cơ sở vật chất kỹ thuật trƣờng học phải