... trọng của giáodụcvàđào tạo; huy động các nguồn lực để đầu tư pháttriểngiáo dục. Củng cố Hội khuyến học huyện, các trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáodục thường xuyên, tạo điều kiện ... mới.1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, giáodục thường xuyên đến giáo dục nghề nghiệp; đa dạng hóa các ... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠOGIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020________________A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo: Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo...
... của nhân dân vàpháttriển kinh tế xà hội vàcác mục tiêu của chiến lợc. Chú trọng giáodục hớng nghiệp thiết thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên ... trẻ vàgiáo dục. Kết luậnNgày nay, với cuộc cách mạng kỹ thuật công nghệ hiện đại, đà dần dần đi đến khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát ... giáodục thờng cuyên vàgiáodục từ xa. Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng trình và sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển...
... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát ... pháttriểngiáodụcvàđàotạo là một thể thống nhất, quan hệ chặt chẽ với nhau nhằm bảo đảm sự nghiệp pháttriểngiáodụcvàđàotạo một cách toàn diện.2.1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáodục và...
... tiêu cực trong giáodụcvàđào tạo. Công tác giáodục hướng vào làm cho mọi người thấy được vai trò tác dụngcủa giáodụcvàđàotạo đối với sự pháttriển kinh tế - xã hội vàpháttriển conngười. ... thiện các quy tắc về giáodụcvàđào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Đó là khâu đột phá để phát huy sức mạnh tổng hợptrong giáodụcvàđào tạo. Thực hiện công bằng trong giáodụcvàđào tạo, ... dụcvàđàotạo trong sự nghiệp pháttriển công ĐẢNG CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM 2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo dục...
... chất lượng của giáodụcvàđào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... Với tư cách là động lực cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvàđàotạo chuẩn bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa, giáo dụcvàđàotạo còn ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền...
... MỘT SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂN ĐẦU TƯGIÁO DỤCĐÀO TẠOI. Định hướng pháttriểngiáodụcvàđàotạo ở Việt Nam.1. Định hướng pháttriển đối với những mục tiêu về nội dung giáo dục vàđào tạo. Mục ... hiện các chương trình, các dự án.Nhóm 19 Page 33 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo 1.4. Chất lượng giáodụcvàđàotạo có chuyển biến trên một số mặt.Nhờ đầu tư pháttriểngiáodụcvàđào ... trong và ngoài nước cho quỹ pháttriểngiáo dục. Và để thấy rõ được cơ cấu các nguồn vốn cho đầu tư pháttriểngiáodục và đàotạo ta xem xét bản sau:Nhóm 19 Page 26 Đầu tư pháttriểngiáo dục...
... . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo - GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc gia. - Phát ... trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam.III. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAMIII. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM PHÁT TRIỂNPHÁT TRIỂNGIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,KHOA ... vụ, giảipháppháttriển KH& CN đến năm 2020CN đến năm 2020 II. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Giải pháp: Giải pháp: 3. Nhiệm vụ, giải pháp...
... THẦN CỦA XÃ HỘII . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc ... hiện NQTW2 khóa VIII, kết quả: PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA TIÊN ... Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy pháttriển KT đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy phát triển...
... nghiệp, đàotạo cao đẳng đại học vàđàotạo nghề, chỉ ra một số bất cập về đàotạo so với yêu cầu của pháttriển kinh tế xà hội trong những năm qua. Trên cơ sở đó đề ra cácgiảiphápđàotạogiáo ... Đảng ta về giáodục đào tạo. Nhiêm vụ và mục tiêu cơ bản của giáodụcđàotạo là nhằm xây dựng những con ngời và thế hệ pháttriển toàn diện. Cho nên phải thc sự coi giáodụcđàotạo là quốc ... công tác giáodụcđào tạo. 2.2. Về mạng lới cơ sở giáodục kỹ thuật nghề nghiệp. Cần mở rộng các hình thức đàotạo thích hợp nh mở các trờng đàotạo của nghành nhằm tạo nghề mới, đàotạo lại...
... Báo Giáodụcvà Thời đại và Website của Bộ GiáodụcvàĐàotạo (http://www.moet.gov.vn) và công khai tại cơ quan Bộ. Mọi chi tiết xin liên hệ: Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ GiáodụcvàĐào tạo, điện thoại: ... Báo Giáodụcvà Thời đại- Cục Công nghệ thông tinThực hiện quy trình công khai về tuyển dụng công chức, công chức dự bị về công tác tại các đơn vị thuộc Bộ GiáodụcvàĐào tạo, đề nghị Báo Giáo ... dụcvàĐàotạo từ ngày 09 tháng 10 năm 2009 đến hết ngày 30 tháng 10 năm 2009:THÔNG BÁO VỀ VIỆC TUYỂN DỤNG CÔNG CHỨC, CÔNG CHỨC DỰ BỊ VỀ CÔNG TÁC TẠI CÁC ĐƠN VỊ THUỘC BỘ GIÁODỤCVÀĐÀO TẠOBộ...