... hết cho 8. 44 847 chia hết cho 11, vì (4+ 8+7)- (4+ 4) chia hết cho 11.562 347 5 chia hết cho 25, vì 75 chia hết cho 25.33 145 689125 chia hết cho 125, vì 125 chia hết cho 125. Chuyên đề 4: Quan hệ ... hết 125.6/ Các số có chữ số tận cùng là 0,2 ,4, 6,8 thì chia hết cho 2.7/ Các số có tổng các chử số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3.Ví dụ: 644 chia hết cho 4, vì 44 chia hết cho 4. 1560 chia ... CácchuyênđềToán 9 Chuyên đề 1: Số chính phươngI Khái niệm:- Số chính phương là số bằng bình phương của một số tự nhiên.- Mười số chính phương đầu tiên là: 0,1 ,4, 9,16,25,36 ,49 , 64, 81,...
... kết quả học tập toán4. Vì vậy, đánhgiá kết quả học tập toán4 phải căn cứ vào chuẩn KT- KN của môn toán của lớp4. 1. Tóm tắt chuẩn KT-KN của môn toánlớp 4: - Học xong toán4 học sinh phải ... hoặc của bạn và tự đề xuất các phương án điều chỉnh.3. Vấn đề soạn bài của giáo viên:- GV nên sử dụng các tài liệu sau: SGK Toán 4, SGV Toán 4, Tài liệu tập huấn dạyhọc toán4 theo chương trình ... quả học tập phải căn cứ vào mục tiêu dạy học toán4. Chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn toánlớp4 là sự thể hiện cụ thể của mục tiêu dạy học toán4. Chuẩn này đã được thử nghiệm, điều chỉnh,...
... biệt được cách viết các từ có s/x, thanh hỏi/thanh ngã, viết tên người nước ngoài, cách viết bài chính tả có lời nói trực tiếp của các nhân vật ….qua cách đọc và nghóa của từ (một cách đơn ... HS…; bước đầu gây hứng thú cho HS ” - Nhận biết được cách đọc thành tiếng của toàn bài. (cách ngắt, nghỉ hơi, cách đọc các từ khó…), cách đọc diễn cảm, đọc phân biệt giữa lời của người kể ... nối các dữ kiện, số liệu, tên tuổi, địa điểm…- Việc trả lời các CH này cho thấy HS có KN diễn tả bằng lời nói, nêu ra được các yếu tố CB hoặc so sánh các yếu tố CB về nội dung đang học.- Các...
... ++++3x1x1x3x:1x3x3xx1Buổi 6 : Làm đề khảo sát chất lợng đầu năm Đề bài : Bài 1 : Cho biểu thức P = +1 41 4 : 41 4 2 42 23xxxxxxxa) Rút gọn P.b) Tìm các giá trị của x để P ... đợc B4 - Kết luận : Trong các giá trị của ẩn tìm đợc ở bớc 3, các giá trị thoả mÃn điều kiện xác định chính là các nghiệm của phơng trình đà cho.5 Giải bài toán bằng cách lập phơng trình Các ... cách AB.Bài 5 : Giải các phơng trình sau : x + 5 - 1- 2x = x7 Các chuyênĐề ôn tập hè - Toán 8Năm học 20 04 - 2005Buổi 1 Chuyên đề I : Phân thức đại sốA Kiến thức cơ bản1, Phân thức đại số,...
... : (4) trong (4) thay n+1 bởi n : (5)từ (4) và (5) ( do > 0 ) Chuyên đề 2: Sử dụng tính chất đơn điệu giải phươngtrình chứa cănPhương trình vô tỉ là mảng kiến thức thường gặp trong cácđề ... dụng:Giải phương trình:Bài 1)Bài 2)Bài 3)Bài 4: Bài 5)5 CHUYÊNĐỀTOÁN HAY THƯỜNG GẶP TRONGCÁC KỲ THI HỌC SINH GIỎI – THI ĐẠI HỌC Chuyên đề 1: Phương pháp tìm số hạng tổng quát Phần 1 : ... http://www.maths.vn/forums/showthread.php?t=1 246 2&page=3Và ở đây:http://www.maths.vn/forums/showthread.php?t=1 246 2&page =4 Trong bài viết này tôi muốn trao đổi với các bạn một cách tiếp cận khác qua đó các bạn thấy...
... học toán GV cần thiết phải làm rõ những vấn đề về hoạt động thực hành, rèn luyện kó năng toán học. ? tham gia một chuỗi các hoạt động học tập, giúp các em mở rộng suy nghó và thực hành các ... cùng loại. Câu 1:Câu 1: Nêu mục tiêu dạy học Toán. Nêu mục tiêu dạy học Toán. Dạy học Toán4 nhằm giúp học sinh:Dạy học Toán4 nhằm giúp học sinh: 1. Về số và phép tính:1. Về ... văn- Biết tự tóm tắt bài toán bằng cách ghi ngắn gọn hoặc bằng sơ đồ, hình vẽ.- Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến ba bước tính, trong đó có bài toán: Tìm số trung bình cộng....
... nghĩa , yêu cầu:a/Mục đích ý nghĩa , yêu cầu: Thảo luận chuyênđề Thảo luận chuyênđề Toán lớp 2 Toán lớp 2Khối 4 Khối 4 ... về dạy toán về dạy toán -Thiết kế hệ thống câu hỏi trong dạy học toán là rất cần thiết. Hệ thống câu hỏi có thể được sử dụng trong đàm thoại khi vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề có tính ... câu hỏi và sử dụng câu hỏi trong dạy học toán được vận dụng linh hoạt vào từng phần của bài học cụ thể và phải phù hợp với nội dung kiến thức môn toán - Câu hỏi cần rõ ràng,làm cho người học...
... THUYẾT 4. Tính chất cơ bản của phép cộng phân số 4. Tính chất cơ bản của phép cộng phân số 4. 1 Tính chất giao hoán 4. 1 Tính chất giao hoán 4. 2 Tính chất kết hợp 4. 2 Tính chất kết hợp 4. 3 ... BCNN Cách 2:Cách 2: Ta thấy ƯCLN (4, 5)=1 nên 4 và 5 là hai Ta thấy ƯCLN (4, 5)=1 nên 4 và 5 là hai số nguyên tố cùng nhau nênsố nguyên tố cùng nhau nên52 4 3 −+20 4) .2(5.3 −+=20)8(15 ... các tử và giữ nguyên mẫu chung. Nguyễn Thành TyII. VẬN DỤNGII. VẬN DỤNGCách 1:Cách 1: Quy đồng mẫu hai phân số bằng cách Quy đồng mẫu hai phân số bằng cách tìm BCNN tìm BCNN Cách...
... (x-y)3+(y-z)3+(z-x)3.11. x2-x-6.12. x 4 +4x2-5.13. x 4 + 64. 14. x5+x 4 +1. tạo thêm x3.15. (x2+2x)(x2+2x +4) +3.16. (x2+4x+8)2+3x(x2+4x+8)+2x2.17. x 4 -2x3-3x2+4x +4. ta dùng đồng nhất ... được.9. c/m: a 4 +b 4 +c 4 +d 4 ≥ 4abcd.Nếu ta dùng côsi thì ra ngay tuy nhiên ta có cách khác.Ta thấy muốn dùng HĐT thì phải nhóm lại 2 số. a 4 +b 4 ≥ 2a2b2. và c 4 +d 4 ≥ 2c2d2.Khi ... và b c/mr: a3±2b3 không chia hết cho 19. 44 . n 4 +6n3+11n2+30n- 24 chia hết cho 24. 45 . n3-3n2-n+3 chia hết cho 48 . nlẻ. 46 . cho a;b;c là các số hữu tỉ thỏa: ab+bc+ca =1. cmr: (a2+1)(b2+1)(c2+1)...