... nay, n ớc ta không sử dụng xăng pha chì Áp dụng: Hi n nay, n ớc ta không sử dụng xăng pha chì n a, không ph n học sinh nh n d n không hiểu Nn thông qua học li n quan, giáo vi n làm rõ V n đề xen ... n ớc bi n ngày nhiều theo thời gian, vị m n nước bi n chủ yếu NaCl gây nn Trong n ớc bi n có khoảng 80 nguy n tố, halogen có nhiều n ớc bi n, nguy n tố Br có n ớc bi n tới 99% tổng lượng t n ... để bổ sung, hỗ trợ cho giáo vi n trình giảng dạy Với sáng ki n kinh nghiệm hay, theo nn phổ bi n giáo vi n học tập v n dụng Có tay nghề v n ki nthức giáo vi n d n nâng l n Với thực trạng học...
... 26: Gng soi cú lch s nh th no? Thi xa mun soi mỡnh phi soi qua mt nc, n thi ng thau thỡ bng gng lm bng ng nhng nhanh , sau dn chuyn sang thu ng n sau tm kớnh phng, nhng thu ng n gõy ng c cho ngi ... hin tng thc t ny v hc sinh cú th lm thớ nghim ti nh * Vớ d 47: Nhụm li c dựng lm dõy dn in cao th? C n dõy ng li c dựng lm dõy dn in nh? Tuy ng dn in tt hn nhụm nhng nhụm nh hn ng Do ú, nu nh ... cú khong hn 80 nguy n t, cỏc halogen cú nhiu nc bin, nguy n t Br cú nc bin ti 99% tng lng tn ti v chim 0,065% nc bin p dng: iu ny l hin nhi n thy i sng, bt k cng cú th bit hin tng ny, ny cú...
... sáng ki n kinh nghiệm c n thiết cho giáo vi n hóa học bậc THPT III/ NGUY N NH N CỦA THỰC TRẠNG Nguy n nh n d n đ nthực ti n có số nguy n nh n là: - Các em chưa tìm thấy hứng thú trình học - Các ... ti n có li nquan đ n học” cách n u tượng thực ti n xung quanh đời sống ngày thường thay cho lời giới thiệu giảng Cách n u v n đề tạo cho học sinh bất ngờ, câu hỏi khôi hài hay v n đề bình thường ... ti n có li nquan đ n học” cách ti n hành tự làm thí nghiệm qua tượng thực ti n xung quanh đời sống ngày thường địa phương, gia đình…sau học giảng Cách n u v n đề làm cho học sinh vào ki n thức...
... vi n trình giảng dạy Với sáng ki n kinh nghiệm hay, theo nn phổ bi n giáo vi n học tập v n dụng Có tay nghề v n ki nthức giáo vi n d n nâng l n Với thực trạng học hoá học yêu cầu đổi phương ... thực ti n có li nquan đ n học chương trình hóa 10” cách: N u tượng thực ti n xung quanh đời sống ngày, thường sau kết thúc học Cách n u v n đề tạo cho học sinh vào ki nthức học tìm cách giải ... với ozon thời gian dài không ý làm thông gió phòng ozon tập hợp nhiều phòng đ n mức vượt tiêu chu n an to n có ảnh hưởng đ n sức khỏe người Cho nn sử dụng máy photocopy c n ý đ n việc thông gió...
... cú dn chuyn sang thu ng n sau tm kớnh phng, nhng lch s nh thu ng n gõy ng c cho ngi sn xut Dn dn v ngy th no? (Phn ng ngi ta ó thay th bng bc sau tm kớnh nh phn ng gng) anehit (RCHO) vi dung dch ... hn, nng hn v lng xung Vỡ vy m nc tr nn hn p dng: õy l mt ng dng quan trng ca ph n chua i sng Giỏo vi n cú th n u ny bi dy v mui sunfat hoc v cỏc hp cht quan trng ca nhụm (lp 12) Tuy ng dn in ... sinh phỏt huy kh nng ng dng hoỏ hc vo i sng thc tin N u hin tng thc tin xung quanh i sng ngy thng t ú li n h vi ni dung bi ging rỳt nhng kt lun mang tớnh quy lut Lm cho hc sinh khụng cú cm giỏc...
... nhiểm,cũng tầng Ozon bị mỏng d n. Trong vòng 50 n m g n lượng Ozon mỏng khoảng 1%, có số n i tầng Ozon bị thủng gây không tượng như: bảo, lũ lụt, cháy rừng, bệnh nan y… Áp dụng: Đây v n đề có li nquan ... gian, vị m n nước bi n chủ yếu NaCl gây nn Trong n ớc bi n có khoảng 80 nguy n tố, halogen có nhiều n ớc bi n, nguy n tố Br có n ớc bi n tới 99% tổng lượng t n chiếm 0,065% n ớc bi n Áp dụng: ... dụng xăng pha chì Áp dụng: Hi n nay, n ớc ta không sử dụng xăng pha chì n a, không ph n học sinh nh n d n không hiểu Nn thông qua học li n quan, giáo vi n làm rõ sao.V n đề xen tiết dạy dầu mỏ (ở...
... Email:doanvluong@gmail.com Trang i Khoảng thời gian ng n từ lúc cường độ dòng đi n mạch có giátrị cường độ dòng đi n hiệu dụng đ n lúc đi n áp hai tụ có giátrịgiátrị đi n áp hiệu dụng vật chuy n ... giátrị cường độ dòng đi n hiệu dụng giảm Giải: Giátrị cường độ dòng đi n mạch xem tọa độ hình chiếu vật chuy n động tr n l n trục 0i Cường độ dòng đi n tụ có giátrịgiátrị cường độ dòng đi n ... có giátrịgiátrị cường độ dòng đi n hiệu dụng l n? Giải: GV: ĐO N V N LƯỢNG - Email:doanvluong@gmail.com Trang Thời điểm cường độ dòng đi n có giátrị cường độ dòng đi n hiệu dụng vật chuyển...
... viết v n đề Trong trình dạy học sinh lớp 12 thấy đưa to n đi n xoay chiều li nquan đ ngiátrị tức thời, học sinh thường lúng túng giải thường nhầm tưởng giátrịgiátrị hiệu dụng, d n đ n giải ... sách giáo khoa đưa hướng d n giáo vi n lớp học sinh khó v n dụng để giải nhanh to n trắc nghiệm li nquan Vì trình dạy học hướng d n học sinh thiết lập mối li n hệ giátrị tức thời với giatrị ... kinh nghiệm th n trình dạy học, mong góp ý đồng nghiệp để viết ho n thi n Xác nh n thủ trưởng đ n vị Thanh Hoá ngày 18 tháng n m 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép n i dung người khác Người...
... đẳngthức tiếng bấtđẳngthức Cauchy, bấtđẳngthức Jensen, bấtđẳngthức Karamata, li nquan đ n hàm lồi hàm lõm Một số bấtđẳngthức tiếng khác bấtđẳngthức Mincowski, Holder, li nquan đ n ... Chương HÀM LỒI NHIỀU BI N VÀ CÁC HÀM N A CỘNG TÍNH, THU N NHẤT DƯƠNG Chương xét hàm lồi nhiều bi n, hàm n a cộng tính, hàm dương bấtđẳngthức li nquan Tư liệu chương tuy n ch n từ tài liệu [N. H ... sin + sin + sin ≤ sin = nnnCác ví dụ vừa n u chứng tỏ định lý 1.3.1 1.3.2 công cụ để đưa chứng minh ng n g n nhiều bấtđẳngthức quen thuộc tam giác, chứng minh số chúng điều dễ dàng dùng biến...
... thống lại kết g nn định nghiệm bấtđẳngthức bi n ph n nghi n cứu ứng dụng vào to n khác Các kết đạt đề tài ho n thành mục tiêu đăng ký mà đưa số kết n định nghiệm bấtđẳngthức bi n ph n (ph n ... dòng c n tập nghiệm tóan tựa bấtđẳngthức bi n ph n tương ứng, đồng thời xét tính wellposedness cho tập nghiệm to n Năm 1944, John von Neumann Oskar Morgenstern nghi n cứu to n trò chơi có nhiều ... tính n định theo nghĩa n a li n tục to n tựa bấtđẳngthức bi n ph n có tham số, đưa số ứng dụng vào mạng giao thông to n trò chơi có nhiều người chơi N i dung đề tài xét to n tựa bấtđẳng thức...
... Y\( -intC(x)) Vi Zn E Z( 1n) lien t 6n t:;Litn E T(x~) cho Zn = (tn,Y - x*) = ~(tn, 1nY + (1 - 1n) X* - x*) 1n = ~(tn, x~ - X*)EY\( -intC(x*)) 1n Vi Zn +Z va Y\( -intC(.)) 1a anh X~ dong lien Z E ... 1,2, ,n} Vi f la anh X1;L lien tl.lC tren cac khang gian hUll h1;Lnchi~u ~clla X nen 1M : K n M -t X* lien t\lC t~p ma K n M Vi K nQitrong M Tll M la khang Them nua, anh X1;L f la j Hartmann-Stampacchia) ... T(xn) = x;, vdi n du ldn va tnYn -+ t.y Ntu x = thi Xn -+ va tn E T(xn), tn E [-2,2] hoi;ic tn E T(xn), tn E [-1,1] Khi d6 t 6n t(li day ink -+ E T(O) Do d6 tnkYnk -+ t t.y Ntu x = thi Xn ...
... to n : Chứng minh : N u phương trình bậc n (n ≥ 2) có hệ số hữu tỉ nghiệm vô tỉ (m, n thuộc Q) nghiệm phương trình Chứng minh : Đ n có lẽ b n đọc thấy bất lực cách ; (bài to n 1) to n Tuy nhi n ... Chứng minh : Một phương trình bậc n ch n, có nghiệm hữu tỉ hệ số lẻ Chứng minh : Dựa vào chứng minh to n ta có : Xét P(x) = anxn + an-1xn-1 + + a1x + a0 = phương trình bậc n (với n ch n ; nguy n ... dùng đ nbấtđẳngthức Bunhiacốpski n u khó mà làm phải không b n ? TỪ MỘT LỜI GIẢI ĐI Đ N BÀI TO N TỔNG QUÁT Trong kì thi ch n học sinh giỏi THPT TP Hồ Chí Minh n m học 2002 - 2003 có to n bất...
... NST số chuy n đ n NST 22 tạo hình ảnh NST 22 nhỏ bình thường (NST Philadelphia) Hậu hình thức chuy n đo n d n đ n cô lập gen n m cạnh điểm đứt gãy (break point) Một gen ti n ung thư (proto-oncogene) ... tật bẩm sinh tim 3 Ung thư Chuy n đo n tương hỗ nhánh dài NST 22 nhánh dài NST Cácbất thường NST xảy tế bào sinh dưỡng nguy n nh n số loại ung thư người Đ n có 100 trường hợp tái xếp NST thấy ... Những bất thường NST thể dạng sau: Sẩy thai ngẫu nhi n Khoảng 50% trường hợp sẩy thai ngẫu nhi n có nguy n nh nbất thường NST Các trường hợp trisomy 16 không gặp trẻ sinh sống trường hợp...
... nh n, chia , … theo thứ tự biết để làm xuất thức đồng dạng - Cộng, trừ biểu thức đồng dạng (các thức đồng dạng) b) Cácđẳngthứcquan trọng, đáng nhớ: 1) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ( a b)2 ... Để rút g n biểu thức chứa thức bậc hai ta làm nh sau : - Quy đồng mẫu số chung (n u có) - Đa bớt thừa số dấu (n u có) - Trục thức mẫu (n u có) - Thực phép tính lũy thừa, khai c n, nh n, chia , ... Lí thuyết chung: a) Các công thức bi n đổi thức A 1) A AB 2) A B 3) A B ( víi A vµ B 0) A (víi A vµ B > 0) B A B...