... pháp nângcao nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên trườngCaođẳngSưphạmThái Bình, tỉnh TháiBình Đối tƣợng nghiên cứu gồm 550 SV học tập trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình, tỉnh Thái Bình, chia ... trƣờng Caođẳng Sƣ phạmTháiBình 3.1.1 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu 38 Đề tài: Thực trạng giải pháp nângcao nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên trườngCaođẳngSưphạmThái Bình, tỉnh TháiBình ... Đề tài: Thực trạng giải pháp nângcao nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên trườngCaođẳngSưphạmThái Bình, tỉnh TháiBìnhBìnhđẳng giới chăm sóc SKSS: Bìnhđẳng giới gia đình xã hội, đặc biệt...
... c a sinh viên trư ng Cao Đ ng Sư Ph m TháiBình 2) M c đích nghiên c u Nghiên c u đ tài chúng tơi nh m : - Kh o sát th c tr ng nh n th c c a sinh viên trư ng CĐSP TháiBình v h nh phúc gia đình ... b n ñ i c a sinh viên trư ng CĐSP TháiBình 4.2 Khách th nghiên c u : Sinh viên trư ng CĐSP TháiBình 4.3 Khách th kh o sát : 300 sinh viên trư ng CĐSP TháiBình 4.4 Ph m vi nghiên c u c a ñ ... p ngư i v có trình đ văn hóa ngh nghi p cao ch ng, có s đóng góp nhi u ch ng v kinh t c n khiêm t n, không nên t cao t ñ i, t thái ñ coi thư ng ch ng Và ngư i ph n tâm lý 34 trư ng h p này.Vì...
... xã hội 2.1.3 Chức gia đình Chức gia ñình chức tình dục vợ Chồng Chức sinh sản để trì nòi giống Chức nuôi dưỡng, giáo dục Chức tổ chức sống vật chất văn hóa gia đình Chức kinh tế Chức chăm sóc, ... Tỉnh TháiBình + Trường CĐSP TháiBình + Sinh viên trường CĐSP TháiBình 2.2 Phương pháp nghiên cứu Nhằm khảo sát thực trạng nhận thức hạnh phúc gia đình xu hướng hành vi chọn bạn đời sinh viên trường ... sinh viên , sinh viên sưphạm 5.1 Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách sinh viên 5.2 Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách sinh viên sưphạm Chương : Tổ chức nghiên cứu phương pháp nghiên cứu 2.1 Vài nét sở nghiên cứu...
... vi chọn bạn ñời sinh viên trườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình 2) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm : - Khảo sát thực trạng nhận thức sinh viên trường CĐSP TháiBình hạnh phúc gia đình xu ... sát phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu : Nhận thức hạnh phúc gia đình xu hướng hành vi chọn bạn ñời sinh viên trường CĐSP TháiBình 4.2 Khách thể nghiên cứu : Sinh viên trường CĐSP Thái ... đình Chức gia đình Chức tình dục vợ Chồng Chức sinh sản để trì nòi giống Chức ni dưỡng, giáo dục Chức tổ chức sống vật chất văn hóa gia đình Chức kinh tế Chức chăm sóc, ni dưỡng người già người...
... CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC HÀ KIM HOÀNH THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠMTHÁIBÌNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục ... cam đoan luận văn với tiêu đề: “Thực trạng yếu tố tác động đến lối sống sinh viên trườngCaođẳngSưphạmTháiBình nay” hồn tồn kết nghiên cứu thân tơi chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu ... lƣợng giáo dục - Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội tận tình bảo, giúp đỡ, hƣớng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cám ơn BGH trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình, đồng nghiệp, bạn bè, gia đình...
... năm 1978 trường thủ tướng phủ phê duyệt cơng nhận trường CĐ SưphạmTháiBìnhTrườngCaođẳngSưphạmThái Bình, hàng năm đào tạo cung cấp cho ngành Giáo dục tỉnh 300- 400 giáo viên caođẳng hệ ... Chương TỔ CHỨCVÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.1.1 Khách thể địa bàn nghiên cứu TrườngCaođẳngsưphạmTháiBình thành lập từ năm 1959 với tên khai sinh trường Trung cấp Sư phạm, ... viên trườngCaođẳngsưphạmTháiBình Các nguyên nhân ảnh hưởng đến kỹ sinh viên Từ đề xuất số biện pháp nhằm phát triển kỹ tự bảo vệ thân tham gia mạng xã hội cho sinh viên trườngCaođẳngsư phạm...
... "Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình" để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Hồn thiện biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình, ... tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmTháiBình Chƣơng 3: Các biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng ... pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmTháiBình - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm: Trên sở báo cáo tổng kết đánh giá hiệu HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình...
... sưphạm sinh viên chuyên ngành mầm non trườngCaođẳngSưphạm 2/ Nghiên cứu thực trạng thực tập sưphạm quản lý thực tập sưphạm sinh viên chuyên ngành mầm non trườngCaođẳngSưphạmTháiBình ... 0918.775.368 TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMTHÁIBÌNH 2.1 Khái qt tình hình nhà trường 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển nhà trường Tiền thân trường CĐSP TháiBìnhtrườngsưphạm trung cấp, thành lập vào ... non trườngCaođẳngSưphạmTháiBình Xuất phát từ lý trên, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: "Một số biện pháp quản lý thực tập sưphạm sinh viên chuyên ngành mầm non trườngCaođẳngsưphạm Thái...
... trình độ cao hơn, bước phát triển trường theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực ĐT 2.3 Quyền hạn trách nhiệm Trƣờng CĐSP TháiBìnhTrườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm khuôn ... trườngcaođẳngsưphạm Tiêu chuẩn : Điều 26, Điều lệ trường CĐ quy định tiêu chuẩn GV Nhiệm vụ: Điều 27, Điều lệ trường CĐ quy định nhiệmvụ GV 1.3.3 Vai trò vị trí giảng viên nhà trường ... sát thực trạng ĐNGV, vấn đề chất lượng ĐNGV trườngCaođẳngsưphạmTháiBình năm gần đến năm 2015 Phƣơng pháp nghiên cứu Để triển khai tốt nhiệmvụ nghiên cứu đặt tác giả kết hợp nhóm phương...
... "Tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình" để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Hồn thiện biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình, ... tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmTháiBình Chƣơng 3: Các biện pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng ... pháp tổ chức HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmTháiBình - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm: Trên sở báo cáo tổng kết đánh giá hiệu HĐPT cho sinh viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Bình...
... CAOĐẲNG SƢ PHẠMTHÁI NGUYÊN 3.1 Giới thiệu trƣờng Caođẳng Sƣ phạmThái Nguyên TrườngCaođẳngSưphạmThái Nguyên nằm trục đường Quang Trung, phường Thịnh Đán, Thành phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái ... góp phần nhằm nângcao hiệu chất lượng giáo dục Với đặc thù trườngCaođẳngsưphạm , năm trườngCaođẳngSưphạmThái Nguyên có nhiệmvụ đào tạo khoảng 5000 học sinh sinh viên(trong tuyển sinh ... trạng hệ thống thông tin trườngCaođẳngSưphạmThái Nguyên 38 3.2.1 Nhu cầu sử dụng 38 3.2.2 Hiện trạng hệ thống thông tin trườngCaođẳngSưphạmThái Nguyên 40 3.3 Giải...
... Chính phủ) Sau trường Trung học sưphạm (tháng 4/1997), trường Cán quản lý giáo dục (tháng 7/2004) sát nhập vào trườngCaođẳngSưphạmTháiBìnhTrườngCaođẳngsưphạmTháiBìnhtrường CĐSP hạng ... 9/1959), trường Bồi dưỡng cán giáo viên (năm 1964), trườngSưphạm cấp II (1967) trườngSưphạm 10+3 (1973) Năm 1978 trườngSưphạm 10+3 TháiBình 16 trường nước thức cơng nhận trườngCaođẳngsưphạm ... viên trường CĐSP TháiBình 32 2.1 Khái quát hình thành phát triển trường CĐSP Thái Bình: 32 2.2 Chứcnhiệmvụtrường CĐSP TháiBình 32 2.3 Quyền hạn trách nhiệmtrường CĐSP Thái Bình...
... 43 Chƣơng TỔ CHỨCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.1.1 Giới thiệu chung khách thể nghiên cứu thuộc trườngCaođẳngSưphạmTháiBìnhTrườngCaođẳngsưphạmTháiBình thành lập ... 1959 với tên khai sinh trường Trung cấp Sư phạm, ngày 21 tháng năm 1978 trường thủ tướng phủ phê duyệt cơng nhận trường CĐ SưphạmTháiBìnhTrườngCaođẳngSưphạmThái Bình, hàng năm đào tạo ... viên trường CĐSP TháiBình Những biểu nhu cầu sử dụng MXH SV trường CĐSP TháiBình Thực trạng sử dụng MXH SV trường CĐSP TháiBình Mức độ sử dụng MXH MXH SV thường sử dụng Thời gian SV vào MXH...
... : Nhà cho sinh viên trườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình ,Tp .Thái Bình - Địa điểm xây dựng :Khu kí túc xá sinh viên trường CĐSP Thái Bình, đ.Lý Thái Tổ, p.Quang Trung, Tp .Thái Bình - Quy mơ cơng ... cơng, đảm bảo liên tục nhịp nhàng, tăng suất lao động tiến độ Nhiệmvụ giao đồ án Nhiệmvụ giao đồ án : nhiệmvụ đồ án thiết kế tổ chức thi công cho nhà dân dụng nhiều tầng, cụ thể lập biện pháp ... 2.2.Vai trò đặc điểm tổ chức sản xuất xây dựng tổ chức thi công - Thiết kế tổ chức xây dựng phận thiết kế kỹ thuật nhằm đưa vào hoạt động cơng đoạn hay tồn cơng trình theo chứcsử dụng đảm bảo thời...
... tr-ờng caođẳng 1.4.2.2 Nhiệmvụ giảng viên trườngCaođẳng 1.4.2.3 Phẩm chất đạo đức GV tr-ờng cao đẳng: 1.4.2.4 Yêu cầu trình độ chuyên môn GV tr-ờng CĐ: 1.4.2.5 Yêu cầu nghiệp vụ s- phạm GV ... đại, tập giảng Trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009 30 Tập thể tác giả TrườngCaođẳngSưphạmThái Bình- 50 năm xây dựng trưởng thành, Thái Bình, 2009 31 VũCao Đàm Phương ... 1.4.1.2 Chức năng, nhiệmvụ tr-ờng caođẳng s- phạm Là đơn vị nghiệp trực thuộc UBND tỉnh đồng thời đơn vị ngành Giáo dục thuộc hƯ thèng GDDH cđa n-íc CHXHCN ViƯt Nam 1.4.2 Vai trò, nhiệmvụ GV...
... VIÊN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMTHÁIBÌNH 1- VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMTHÁIBÌNHTrườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình thành lập từ năm 1959, trườngCaoĐẳng loại 1, đến năm 1978 trường ... sinh viên trườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình để tiến hành nghiên cứu 2- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xác định số biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình nhằm ... phải tiến hành lúc với chuyên sâu TrườngCaoĐẳngSưPhạmTháiBình nằm hệ thống trườngsưphạm thực nhiệmvụ đào tạo thầy giáo, cô giáo tương lai Là giáo viên trường tơi ln nhận thức vai trò quan...
... trƣờng ĐH CĐ ………16 1.4.1 Vị trí, chức năng, nhiệmvụ trƣờng caođẳng sƣ phạm …………16 1.4.2 Vai trò, nhiệmvụ giảng viên nhà trƣờng đại học, cao đẳng, caođẳng sƣ phạm ………………………………………………………… 18 1.5 ... phục vụ tốt yêu cầu đào tạo bồi dƣỡng giáo viên cấp II phục vụ công tác giáo dục trƣờng phổ thông sở 19 1.4.1.2 Chức năng, nhiệmvụtrườngcaođẳngsưphạm Riêng trƣờng CĐSP, Điều lệ trƣờng Cao đẳng, ... giáo chức, Hội khuyến học, Hội Cựu chiến Binh Cơ cấu tổ chức máy nhà trƣờng đƣợc thể qua sơ đồ sau: 35 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức hành trườngCaođẳngSưphạmtháiBình CƠ CẤU TỔ CHỨCCỦA TRƢỜNG CAO...