0

chương trình giáo dục thể chất ở đại học

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) - Trường Đại học Tiền Giang pptx

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) - Trường Đại học Tiền Giang pptx

Du lịch

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC ... tiên quyết : Sinh viên phải học xong chương trình thể dục phổ thông, đồng thời phải có những kỹ năng cơ bản và sức khỏe cố định. 6. Mục tiêu của học phần : Giáo dục cho học sinh những hiểu biết ... Thuyết trình bài học, kỹ thuật từng cá nhân tự tập luyện - Tập luyện: theo nhóm - Kiểm tra từng đơn vị học trình - Thi thực hành kết thúc học kỳ Phân lượng các điểm thành phần trong điểm học...
  • 6
  • 2,748
  • 11
 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng đểlàm được điều này giáo dục đào tạo cần chuyển dần mô hình giáo dục hiệnnay sang mô hình giáo dục mở, gắn đào tạo Đại học với ... CHỌNTRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI2.1. Chương trình đào tạo môn tự chọn trong chương trình GDTC chosinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công ... hành Trung ươngGD – ĐT Giáo dục và Đào tạoGDTC Giáo dục thể chất GS.TS Giáo sư tiến sĩNXB Nhà xuất bảnPGS.TS Phó giáo sư tiến sĩK10 Khóa 10K11 Khóa 11TDTT Thể dục thể thao3 14. Lê Đức Ngọc...
  • 116
  • 3,324
  • 6
Chương trình giáo dục thể chất

Chương trình giáo dục thể chất " Nhanh lên bạn ơi"

Mầm non - Tiểu học

... ** * * * ** * Thể dục Thứ ngày tháng nămBài 17ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAYCỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNGI – MỤC TIÊU- Học hai động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. ... ∃ ∃ % ▲GV Thể dục Thứ ngày tháng nămÔN HAI ĐỘNG TÁC : VƯƠN THỞ VÀ TAYCỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I – MỤC TIÊU- n động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục phát triển chung. ... ▲GV Thể dục Thứ ngày tháng nămBài 23ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌCCỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNGI – MỤC TIÊU- n 6 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng và toàn thân của bài thể dục phát triển...
  • 132
  • 1,825
  • 2
Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Sư phạm

... pháp. 63 3.2. Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên. 64 3.2.1. Biện pháp 1: Quản lý của Hiệu trưởng, Bộ môn giáo dục thể chất trong quản lý GDTC của nhà truờng. ... 2.2.1.1. Mục tiêu chương trình. 40 2.2.1.2. Nội dung chương trình 41 2.2.2. Thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT của sinh viên. 45 2.2.3. Đánh giá chương trình giáo dục thể chất đang thực thi ... nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học 59 2.3. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất giáo dục th cht. 60 Chng 3: Các biện pháp quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất cho sinh viên 63 3.1 . Những...
  • 6
  • 468
  • 1
Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay.PDF

Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay.PDF

Sư phạm

... quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn giáo dục thể chất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn ... giáo dục thể chất. - Đánh giá thực trạng về công tác quản lý giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I. - Đưa ra các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất ... tượng quản lý. đây chúng ta chỉ là quản lý giáo dục là quản lý quá trình giáo dục đào tạo, trong đó có quá trình dạy học diễn ra các cơ sở khác nhau của giáo dục. Quản lý giáo dục còn được...
  • 101
  • 606
  • 0
luận văn Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao

luận văn Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao

Giáo dục học

... Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội.4. Giả thuyết khoa học Kết quả học tập các môn thể thao thuộc chương trình đào tạo của sinhviên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư ... vấnđối với:- Chuyên gia giáo dục và cán bộ quản lý giáo dục 5- Giáo viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà nội- Sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà NộiNhằm ... Với bậc đại học, để thực hiện mục tiêu nàycần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo dục, cần phải đổi mới nội dung,phương pháp giáo dục đại học, chuẩn hóa chương trình, giáo trình bậc đại học, ...
  • 89
  • 1,243
  • 13
Nghiên cứu giải pháp và đánh giá hiệu quả giáo dục thể chất theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên cao đẳng sư phạm giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa

Nghiên cứu giải pháp và đánh giá hiệu quả giáo dục thể chất theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên cao đẳng sư phạm giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa

Tiến sĩ

... VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAONGUYỄN VĂN TOÀNNGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢGIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CHOSINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIÁO DỤC THỂCHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ... VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢGIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CHOSINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIÁO DỤC THỂCHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THANH HÓAChuyên ngành: Giáo dục thể chất Mã số: 62.14.01.03LUẬN ... _"5n,1h!&'N""#',_"&S:.[5;,“Nghiên cứu giải pháp và đánh giá hiệu quả giáo dục thể chất theo hệthống tín chỉ cho sinh viên cao đẳng sư phạm giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức Thanh Hoá”2. Mục đích nghiên cứu:'n"#a:!'/M5.Q"#"#',_"&S:3[5'h&5...
  • 232
  • 667
  • 3

Xem thêm