chú trọng công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ cán bộ làm công tác hội đủ mạnh đáp ứng yêu cầu công tác phụ nữ của tỉnh trong thời kỳ đẩy mạng công nghiệp hoá hiện đại hoá
... 10 1.2.3 Độingũ CBQL giáo dục pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 11 1.2.4 Hiệu trƣởng pháttriểnđộingũ hiệu trƣởng 14 1.2.5 Pháttriểnđộingũ HT trƣờng mầm non đápứngyêucầuđổi ... cầuđổiTrọng tâm côngtácpháttriểnđộingũ HT trƣờng mầm non cần phải: Pháttriểnđủ số lượng, đồng cấu, đảm bảo chất lượng độingũ HT theo quy định Muốn vậy, cầnlàm tốt côngtác sau: Công ... PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON TỈNH TUYÊN QUANG ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔI MỚI 70 3.1 Các định hƣớng pháttriểnđộingũ HT trƣờng mầm non tỉnh Tuyên Quang đápứngyêu cầu...
... tới, Công ty cầnđẩymạnhcôngtác đào tạo tin học, ngoại ngữ cho độingũcán để đápứng tốt yêucầucông việc Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểncán quản lý Công ty 2.1 Kết đào tạo pháttriển ... hiệu côngtác đào tạo – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán quản lý - Chương II: Đánh giá thực trạng côngtác đào tạo pháttriển ... tài “ Hoàn thiện côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán quản lý công ty đường sắt Hà Hải ” để làm đề tài cho chuyên đề thực tập Đối tượng nghiên cứu - Cơngtác đào tạo pháttriểncáncông ty qun...
... đoạn côngnghiệp hoá, đạihoá đất nước Xây dựng pháttriểnđộingũcông chức yếu tố tất yếu Việc xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũcán bộ, ... yếuyêucầu việc xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, công chức hành nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xây dựng pháttriển nhằm nâng cao chất lượng độingũcán ... dựng phát 50 triểnđộingũcán bộ, công chức hành chính: Những định hướng pháttriển trường Đại học Vinh: Môt số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, công 54 56 chức hành trường đại học...
... học, đápứngyêucầupháttriển xã hội 1.2 Độingũ giáo viên Độingũ “tập hợp gồm số đông người chức năng, nghề nghiệp tạo thành lực lượng” [22; 328] Trong tổ chức xã hộiđộingũ dùng như: Độingũ ... Trên số nội dung văn kiện của Đảng liên quan đến côngtácbồidưỡngpháttriểnđộingũcán nói chung độingũ nhà giáo nói riêng nhằm đápứngyêucầu CNH - HĐH đất nước hội nhập kinh tế 32 Quốc ... giúp cho việc tìm biện pháp để bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên giai đoạn Quan niệm bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên Bồidưỡng nói vắn tắt là: Bồidưỡng với mục đích nhằm nâng cao...
... lược pháttriển giáo dục, đào tạo đến năm 2020 Chútrọngphát hiện, bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài [7;34] Trên số nội dung văn kiện của Đảng liên quan đến côngtácbồidưỡngpháttriểnđộingũcán ... lượng Như việc bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên trước hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lượng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên ... thành viên đội ngũ; + Cơ cấuđội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; + Trình độ độingũ ( Chuyên môn, nghiệp vụ,…); + Năng lực độingũ 1.3 Cơ sở lý luận thực tiễn việc bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên...
... đạo đức, lực côngtácCôngtác đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức chậm đổi mới, cải tiến, chưa gắn với yêucầu xây dựng độingũcán bộ, công chức chuyên nghiệp, đại, phục vụ nhu cầunghiệpđổi ... với tiền vốn có trước yêucầunghiệpđổi Nhà trường, trước yêucầu học tập xã hội, cần phải pháttriển lớn mạnh nữa, để đápứngyêucầu trước hết cần xây dựng độingũcán bộ, cơng chức có trình ... yếuyêucầu việc xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức hành nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xây dựng pháttriển nhằm nâng cao chất lượng độingũ cán...
... đápứngyêucầupháttriển kinh tế xã hội đất nước b Những hạn chế, yếu kém: - Về độingũcán bộ, công chức 32 + Chưa có độingũcán bộ, cơng chức hành ổn định chuyên nghiệp + Trình độ, lực đội ... dựng độingũcán bộ, công chức đủ số lượng, cấu hợp lý, chuyên nghiệp, đại, có phẩm chất tốt, đủ lực thi hành công vụ, tận tuỵ, phục vụ nghiệppháttriển đất nước phục vụ nhân dân Một đất nước phát ... học mang tính dự báo chiến lược côngtác tổ chức cán bộ, có có Nghị chung qua kì Đạihội Nghị côngtáccán hàng năm Điều dẫn đến côngtác xây dựng độingũcán bộ, công chức Trường chưa hài hoà,...
... cán có trình độ ngoại ngữ C Đại học chưa nhiều Chính thời gian tới, Công ty cầnđẩymạnhcôngtác đào tạo tin học, ngoại ngữ cho độingũcán để đápứng tốt yêucầucông việc Thực trạng côngtác ... hướng chung xã hội Đào tạo pháttriển nội dung quan trọng chiến lược pháttriển tổ chức Làm tốt cơngtác đào tạo pháttriếncán tạo cho tổ chức có độingũcán giỏi, am hiểu chuyên môn nghiệp vụ, ... lượng nguồn nhân lực vấn đề đinh đến tồn pháttriển doanh nghiệpTrong đó, cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán có ý nghĩa đặc biệt quan trọngĐộingũcán người đầu não tổ chức, có vai trò quản...
... quan trọng Vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, công chức hành thời gian qua Đảng Nhà nước quan tâm đạo thực Nhờ độingũcán bộ, cơng chức hành ngày cúng cố, phát triển, dần đápứngyêucầu ... trạng độingũcán bơ, cơng chức hành trường đại học Vinh trình bày, để xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, công chức hành giai đoạn đápứng nhu cầunghiệpcơngnghiệp hố, đại hố đất nước tác giả ... cầunghiệp giáo dục đào tạo, phục vụ đắc lực cho nghiệpcơngnghiệp hố, đại hoá, yêucầunghiệppháttriển kinh tế – xã hội địa phương khu vực việc xác định xây dựng pháttriểnđộingũcán bộ, ...
... doanh nghiệp Xuất phát từ đặc điểm tạo yêucầu cụ thể độingũcán bộ, lao động Trên sở mà tổ chức, doanh nghiệp XD cho chương trình đào tạo pháttriển NNL đápứngyêucầuCôngtác đào tạo pháttriển ... triểncán quản lý quan, tổ chức, doanh nghiệp 1.1.5.1 Vai trò cơngtác đào tạo pháttriểncán quản lý quan, tổ chức, doanh nghiệp Để có độingũcán lãnh đạo, quản lý đápứngyêucầuthờikỳđẩymạnh ... trung vào việc nghiên cứu, làm rõ sở lý luận thực tiễn, ý nghĩa côngtác đào tạo, pháttriển nhân lực; đồng thời phân tích thực trạng độingũcánlàm QLDA giao thông, côngtác đào tạo pháttriển đội...
... TR NG CÔNGTÁC ĐÀO T O VÀPHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B , CÔNG CH C NHÀ NƯ C C A THÀNH PH QU NG NGÃI TH I GIAN QUA 2.1 Đ C ĐI M CƠ B N C A THÀNH PH QU NG NGÃI NH HƯ NG Đ N CÔNGTÁC ĐÀO T O VÀPHÁT ... i ngũ CBCC nhà nư c (CBCC HCNN) có nhi u c g ng, v n chưa ñáp ng ñư c yêu c u phát tri n tình hình m i Xu t phát t yêu c u c p thi t đó, tác gi ch n đ tài "Đào t o phát tri n ñ i ngũcán b , công ... c cho đ i ngũ CBCC HCNN n tâm cơngtácĐây m t nh ng nguyên nhân làm cho ch t lư ng c a CBCC chưa ñáp ng ñư c yêu c u thu hút ñư c CBCC ch t lư ng cao v làm vi c quan QLNN Trongcôngtác qu n...
... Đồng thời hiệu TT phụ thuộc nhiều vào độingũ TT viên Độingũ TT viên đủ số lợng, mạnh chất lợng yếu tố quan trọng đảm bảo hiệu côngtác TT Tuy nhiên biên chế có hạn, TT viên cần có độingũ CTV ... giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giải pháp pháttriểnđộingũcán TT GD ... thức côngtác TT chuyên độingũ CB QLGD, GV cha đạt yêucầu Chứng tỏ côngtác tuyên truyền, bồi dỡng côngtác TT chuyên môn bất cập, cần phải đợc tăng cờng Bảng 2.11: Nhận thức nội dung công tác...
... s n ñ nh phát tri n ñ i ngũcán b , công ch c, viên ch c trư ng Cao ñ ng, ð i h c công l p 17 2.3.3 Vai trò, ý nghĩa c a vi c n đ nh phát tri n ñ i ngũcán b , viên ch c s giáo d c công l p ... th c ti n côngtáccán b ðây nh ng v n đ b n có tính nguyên t c, có ý nghĩa sâu s c ch đ o, u hành cơngtáccán b c a ð ng Trong th i kỳ CNH, HðH, h i nh p qu c t , khoa h c công ngh phát tri ... nhi m v c a cán b , công ch c, viên ch c trư ng Cao ñ ng, ð i h c công l p ð c m c a cán b , cơng ch c, viên ch c - Cán b , công ch c, viên ch c trư c h t công dân Vi t Nam; - ð i v i cán b : ñư...
... chức đápứngyêucầupháttriển kinh tế xã hội Qua trình thực côngtác quản lý cán bộ, công chức dần vào nề nếp trình độ cán bộ, công chức ngày nâng cao Tuy nhiên, yêucầuđổi nâng cao trình độ cán ... mạnh để giải CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN I NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI CÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂN ... Những sở lý luận đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thực trạng cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Kinh tế quốc dân...
... cậnpháttriển khoa học giáo dục, để vận dụng vào côngtác giảng dạy giáo dục học sinh giai đoạn 2.3/ Mục tiêu vai trò côngtácbồidưỡngpháttriểnđộingũ - Mục tiêu côngtácbồidưỡngđộingũ ... học Để độingũ giáo viên có đủ “đức, tài” đápứngyêucầu giáo dục theo vấn đề bồidưỡngcần tập trung vào bồidưỡngđộingũ tư tưởng trị, đạo đức lối sống, phẩm chất nghề nghiệp, bồidưỡng tri ... nhằm bồidưỡngpháttriểnđộingũ giáo viên, phân tích thực trạng việc quản lý nhằm pháttriểnđộingũ giáo viên trường Tiểu học Qua đề xuất biện pháp quản lý nhằm bồidưỡngpháttriểnđội ngũ...
... gắng, chưa ñáp ứng ñược yêucầupháttriển tình hình Xuất phát từ yêucầu cấp thiết đó, tác giả chọn đề tài "Đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức nhà nước thành phố Quảng Ngãi" làm ñề tài ... 3.2.2 Hồn thiện cơngtácpháttriểnđộingũcán bộ, công chức NN thành phố Quảng Ngãi a) Pháttriển trình độ chun mơn cán bộ, cơng chức Đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Pháttriển trình ... với nghề nghiệp - Kỳ vọng người lao ñộng lương lợi ích - Nhu cầu tự khẳng định, tự hồn thiện mình, tơn trọng thừa nhận Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC...
... phục vụ cho côngtác đào tạo, pháttriểnđộingũ - Chủ động tham mưu cho cấp lãnh đạo việc bổ sung, thay vị trí cán đồn có thay đổi cách kịp thờiđápứngyêucầucông tác, tạo điều kiện cho cán ... chức hội thi nghiệp vụ dành cho cán đoàn; tăng cường cử cán đoàn cấp tỉnh cấp huyện côngtác thực tiễn sở… Thông qua hoạt động đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, thời gian qua có nhiều cán lãnh ... xin đề cập đến vấn đề đào tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo cấp Đoàn Thanh niên tỉnh Quảng Ninh, nơi côngtác I Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán lãnh đạo cấp Đoàn niên tỉnh...
... thiện côngtác quản lý, sử dụng độingũ CBCCVC làm sở cho việc đào tạo pháttriểnđộingũ UBND huyện Vạn Ninh 3.2.2.1 Hồn thiện cơngtác quy hoạch làm sở cho côngtác đào tạo, pháttriểnđộingũ ... đào tạo pháttriển CBCCVC huyện chưa đápứngyêucầu đặt Côngtác xây dựng kế hoạch đào tạo, bồidưỡng chưa xuất phát từ yêucầupháttriển nhân lực huyện để nâng cao chất lượng, hiệu côngtác CBCCVC ... hướng mục tiêu pháttriểnđộingũcáncông chức viên chức UBND huyện Vạn Ninh 68 vi 3.2 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, công chức, viên...
... đạt + Côngtác đào tạo, pháttriểnđộingũcán bộ, công chức, viên chức 23 nhận quan tâm Nhà nước, Lãnh đạo Sở, độingũcáncơng chức cơngtác Sở Với triết lí coi Đào tạo pháttriểnđộingũcán ... trung nghiên cứu côngtác đào tạo, pháttriểnđộingũcán bộ, công chức sở Lao Động Thương Binh Và Xã Hội tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2010 – 2012 Đối tượng: Độingũcán bộ, công chức làm việc sở Lao ... đápứng kịp thờiyêucầucôngtác Ngành đến việc đào tạo, đào tạo lại, pháttriển để bước chuẩn hóađộingũcán bộ, cơng chức ngành Từ ngày đầu đầy khó khăn tỉnh Nhà vừa lập lại độingũcán bộ, ...
... lệnh cán bộ, cơng chức đời thể chế hố đường lối Đảng sở pháp lý quan trọng để nhà nước quản lý xây dựng độingũcán bộ, công chức đápứngyêucầupháttriển kinh tế xã hội Qua trình thực côngtác ... giảng dạycôngtác Bên cạnh việc đào tạo lại độingũcán trường tích cực quan tâm bồidưỡngcán kế cận, nhờ trình độ chun mơn khắc phục khiếm khuyết đápứng nhanh yêucầu lực cảuđộingũ chế Số ... đề thực tập tốt nghiệp 10 +Nhu cầu tơn trọng: nhu cầu có địa vị xã hội, người khác công nhận tơn trọng nhu cầu tơn trọng + Nhu cầu tự hồn thiện mình: nhu cầu trưởng thành phát triển, biến lực...