... và xây dựng nên chuyênđề này. Trêntinh thần chọn lọc cùng các đồng chí dạy trái ban có cái nhìn khái quát nhất về phần ditruyền học trong chơng trình sinh 9.Nội dung chuyênđề gồm 3 phần:Phần ... đặt vấn đề: Sinh học là một khoa học thực nghiệm. Các kiến thức sinh học cần đợc thực hànhtheo phơng pháp quan sát và thí nghiệm. Trong chơng trình sinh học 9 các kiến thức sinh học mang tính ... không cho sẵn học sinh phải tự khái quát từ lí thuyết nên rất khó khăn cho học sinh. -Căn cứ vào tình hình thực vào giáo viên đang giảng dạy môn sinh 9: Số lợng giáoviên chuyênđểdạy môn này...
... các thầy cô giáovề dự chuyênđề chuẩn kiến thức kỹ về dự chuyênđề chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. phòng GD & ĐT Mỹ Đức Báo cáo viên: Nguyễn ... đà quy định chuẩn kiến thức nói từng môn học. - Công văn số 896/ bgd&đt gdth ngày 13/2/06 về hướng dẫn điều chỉnh việc dạyhọc cho học sinh tiểu học. - Công văn 9832/ bgd&đt gdth nhày ... số vấn đề cần lưu ý trong quá trình dạy học môn toán Cấu trúc đề kiểm tra Số câu trong một đề kiểm tra Toán : Khoảng 20 câu ( lớp 1,2,3,4 ), khoảng 20-25 câu ( lớp 5 ) 3. Mức độ đề kiểm...
... kiến thức kỹ về dự chuyênđề chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. Báo cáo viên: BUỉI THề THUY 3. Đối với những nơi điều kiện, dạyhọc khó khăn, các ... của môn học (từ 50% số nhận xét trở lên trong từng học kì hay cả năm học) . Những HS đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về năng lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét từng học kì hay ... ra cần có cả đánh giá nhận xét về ý thức học tập môn học của HS. Hướng dẫn đánh giá xếp loại môn Thể dục cấp Tiểu học Quá trình đánh giá kết quả học tập môn Thể dục của HS bằng nhận xét...
... khóa tiểu sử một số nhà toán học xuất sắc đặc biệt là những nhà toán học trẻ tuổi và một số phát minh toán học quan trọng; đặc biệt biệt là tấm gương những nhà toán học trong nước, những học ... toán học. - Tổ chức dạ hội toán học, thi đố toán học và nếu có điều kiện tổ chức “ câu lạc bộ các học sinh yêu toán”- Bồi dưỡng cho các em phương pháp học toán và cách tự tổ chức tự học ở ... thức vững chắc cho học sinh và hướng dẫn các em đào sâu các kiến thức đã học thông qua các gợi ý hay các câu hỏi hướng dẫn đi sâu vào kiến thức trọng tâm bài học: Yêu cầu học sinh tự tìm các...
... khăn hoạn nạn- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạođức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu ... tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động. -Biết bày tỏ sự kính trọng, và biết ơn đối với những người lao động.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạođức ... người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn. +Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. -Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức...
... trong học tập. CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2ĐỨC LỚP 2SOẠN, GIẢNG SOẠN, GIẢNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNGTHEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNGCÓ PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HỌC ... Giáo dụctiểuhọc nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiểuhọc tiếp tục học lên các ... bộ quản lý, GV dạy lớp, nên đã tiến hành dạyhọc và đánh giá tiết dạy theo theo SGK là chủ yếu.Từ đó, việc dạyhọcdễ dẫn đến tình trạng quá tải, gây chán học cho HS.- Dạyhọc theo chuẩn...
... CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂUHỌC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Trình bày được ... dụcđạo đức cho học sinh tiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáo dục cho học sinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu ... sinh).ể ệ ệ ượ ọ II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO DỤCĐẠO ĐỨC1. Nhiệm vụ giáo dục về ý thức Cần cung cấp ý thức học sinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn mực đạo đức. Biết nhận thức đúng về sự phù hợp giữa...
... hàTrờng tiểuhọc hồng lạc***************lý thuyết chuyên đề Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy tiết Bồi dỡng- Phụ đạo Ngời thực hiện: Hoàng Thị Hằng5A.lí do chọn chuyên đề Từ năm học 2002- ... dạn tổ chức chuyênđề Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy tiết Bồi dỡng- Phụ đạo .B. Phạm vi chuyên đề: Cấp trờngC. Nội dung :1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi dỡng- Phụ đạo * Việc ... những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra một số biện pháp dạyhọc nh sau:- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học. - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ...
... Ô1 = 998Ô3 = Ô6 = 783.Nguyễn Văn Tam Tiểuhọc Hợp Lý Lập Thạch VĩnhPhúctoàn để kiểm tra sự đúng đắn của kết luận đó. Khi dạyhọctiểu học, điều nói trêncũng đợc lu ý.4. Tính tổng ... 2Nguyễn Văn Tam Tiểuhọc Hợp Lý Lập Thạch VĩnhPhúc*) Giải:a. Cả 2 số 60, 483 đều không thuộc dÃy đà cho vì:- Các số hạng của dÃy đà cho đều lớn hơn 60.- Các số hạng của dÃy đà cho đều chia hết ... tiên; hỏi 1981 là số hạngthứ bao nhiêu trong dÃy số này? Giải thích cách tìm? (Đề thi học sinh giỏi bậc tiểuhọc 1980 1981)*) Giải: Ta thấy:Số hạng thứ nhất bằng: 1 = 1 + 2 x 0Số hạng thứ...
... tặng mình vv Với thầy cô chỉ tỏ tháI độ kính trọng lễ phép khi còn đang dạy mình ,những lần xin điểm còn khi không dạy nữa thì có khi gặp không thèm chào ,ngày 20-11 tặng các thầy cô món quà ... dung đà tạo cho thế hệ học sinh một lối sống ích kỉ thờng dựa giẫm vào ngời khác không quan tâm đến ngời thân trong gia đình mình . Đặc biệt trong những năm gần đây bạo lực học đờng ngày càng gia ... . Đặc biệt trong những năm gần đây bạo lực học đờng ngày càng gia tăng -Đánh nhau giữa các học sinh nam với nhau chỉ vì những nguyên nhân ngớ ngẩn (nh ăn mặc sành điệu ,nhìn đểu ,cọ vào...
... mởrộng kết quả dạyhọc môn Đạo đức. 1.1.4. Môn Đạođức ở tiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối mônGiáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- Môn Đạođức ở tiểuhọc giúp cho học sinh ... đa số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học 1.2.1. Mục tiêu về tri thức:Sau khi học môn học môn Đạo đức, học sinh ... - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học Kể chuyện là phương pháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạo đức...
... - 7 - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYĐẠO ĐỨCPHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức 1.1. ... PHÁP DẠYHỌC MÔN ĐẠOĐỨC Ở TIỂU HỌC1. Vị trí, mục tiêu, đặc điểm môn Đạo đức: 1.1. Vị trí môn Đạo đức: 1.1.1. Môn Đạođức là một môn học gắn bó mật thiết với quá trình giáo dục ở tiểu học: - ... tự như sách giáo khoa.2.3. Vấn đề xây bài tập trong dạyhọc môn Đạo đức. 2.3.1. Bài tập về tri thức- 17 - Đạo đức và phương pháp dạyhọc môn Đạođức ở tiểu học * Đặc điểm:- HS cần trả lời...
... giáo dụcđạođức cho học sinh qua bài họcĐạo đức. Phần II: Nội dung và kết quả nghiên cứu Chương I Cơ sở lí luận của đề tài I. Vấn đề đổi mới phương pháp dạyhọcđạođức ở tiểuhọc 1. Thế ... bị dạy học, đánh giá học sinh và quản lí chỉ đạo. 2. Tại sao phải đổi mới phương pháp dạyhọc ở tiểu học? a. Đổi mới phương pháp dạyhọc ở tiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học. ... mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sáng kiến kinh nghiệm Vấn đề giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạođức ở Tiểuhọc Phần I: Những vấn đề chung I. Lí do chọn đề tài ...