0

chuen de tim cuc tri

Ung dung BDT de tim cuc tri

Ung dung BDT de tim cuc tri

Toán học

...
  • 16
  • 1,117
  • 12
Luận văn nghiên cứu về giải thuật di truyền và ứng dụng để tìm cực trị của đa thức bậc n

Luận văn nghiên cứu về giải thuật di truyền và ứng dụng để tìm cực trị của đa thức bậc n

Y dược - Sinh học

... đặt : TimMin() { Sắp xếp tăng quần thể theo giatriphuhop} If ( QThe [ 0] giatriphuhop
  • 54
  • 1,583
  • 4
luận văn ứng dụng của đạo hàm để tìm cực trị của hàm số

luận văn ứng dụng của đạo hàm để tìm cực trị của hàm số

Toán học

... i cú t toỏn h c phỏt tri n, ủ ng th i ng d ng ủ o hm m c ủ cao hn, ph i bi t s d ng v k t h p m t cỏch khộo lộo cỏc cụng c ủ i s n tớnh v hỡnh h c gi i tớch ủ h tr v phỏt tri n ng d ng ủú Chớnh ... nghiờm tỳc, ủỳng ủ n ủ n ủõu thỡ cỏc tri th c nh n ủ c v n cú kh nng xa r i hi n th c Vỡ v y, ủ ủ m b o tớnh chõn lý, t c l p lu n cho tớnh h p lý c a cỏc tri th c nh n ủ c, chỳng ta c n ph i ... 0;1) Khai tri n Taylor f ( x ) t i x = 0, ta ủ c: f ( x ) = f ( ) + f ' ( ) x + o ( x ) Do f ' ( ) > nờn f ' ( x ) > f ( ) v i x ủ g n T ủú x = khụng th l ủi m c c ủ i Tng t , khai tri n Taylor...
  • 75
  • 1,304
  • 0
skkn chuyên đề vận dụng bất đẳng thức cô si để tìm cực trị trương thcs  đồng cương

skkn chuyên đề vận dụng bất đẳng thức cô si để tìm cực trị trương thcs đồng cương

Giáo dục học

... em cú k nng gii toỏn tỡm cc tr, ngoi vic nm lý thuyt, thỡ cỏc em phi bit dng thc hnh, t ú phỏt trin kh nng t duy, ng thi to hng thỳ cho hc sinh hc nhm nõng cao cht lng hc l iu ht sc cn thit C ... ************ 1- BI TP NNG CAO V MT S CHUYấN TON -nxb giáo dục Tác giả : Bựi Vn Tuyờn 2- NNG CAO V PHT TRIN TON -nxb giáo dục Tác giả : V Hu Bỡnh CC BI TON BT NG THC TRONG CC Kè THI HC SINH GII TON...
  • 22
  • 849
  • 1
SKKN Vận dụng bất đẳng thức Cô si để tìm cực trị

SKKN Vận dụng bất đẳng thức Cô si để tìm cực trị

Giáo dục học

... y s phỏt trin cho mi ngnh khoa hc, kinh t, Quõn s cuc sng Toỏn hc l mt mụn hc gi vai trũ quan trng sut bc hc,l mt mụn hc khú, ũi hi mi hc sinh phi cú mt s n lc rt ln chim lnh nhng tri thc ... em cú k nng gii toỏn tỡm cc tr, ngoi vic nm lý thuyt, thỡ cỏc em phi bit dng thc hnh, t ú phỏt trin kh nng t duy, ng thi to hng thỳ cho hc sinh hc nhm nõng cao cht lng hc l iu ht sc cn thit C...
  • 30
  • 2,248
  • 7
Chuyên đề vận dụng bất đẳng thức Côsi để tìm cực trị

Chuyên đề vận dụng bất đẳng thức Côsi để tìm cực trị

Toán học

... em cú k nng gii toỏn tỡm cc tr, ngoi vic nm lý thuyt, thỡ cỏc em phi bit dng thc hnh, t ú phỏt trin kh nng t duy, ng thi to hng thỳ cho hc sinh hc nhm nõng cao cht lng hc l iu ht sc cn thit C ... ************ 1- BI TP NNG CAO V MT S CHUYấN TON -nxb giáo dục Tác giả : Bựi Vn Tuyờn 2- NNG CAO V PHT TRIN TON -nxb giáo dục Tác giả : V Hu Bỡnh CC BI TON BT NG THC TRONG CC Kè THI HC SINH GII TON...
  • 22
  • 2,301
  • 5
Áp dụng bđt phụ để tìm cực trị

Áp dụng bđt phụ để tìm cực trị

Toán học

... thêm thời gian mở rộng nghĩ đề tài trở nên có nhiều tác dụng hỗ trợ thiết thực việc rèn luyện phát tri n tư góp phần giải nhiều dạng toán trình dạy học sinh nói chung bồi dưỡng học sinh khá, giỏi...
  • 13
  • 285
  • 2
Chuyên đề tìm cực trị của hàm số

Chuyên đề tìm cực trị của hàm số

Toán học

... x=-2,giá trò cực đại y(-2)  25, hàm cực tiểu x  y' -2 +  - - y   Nhận xét: Ta thấy đạo hàm tri t tiêu x  qua điểm y’ khơng đổi dấu nên khơng phải điểm cực trị b) Hàm đạt cực đại điểm x=...
  • 45
  • 738
  • 3
Chuyên đề tìm cực trị (GTLN, GTNN) cho học sinh THCS

Chuyên đề tìm cực trị (GTLN, GTNN) cho học sinh THCS

Toán học

... tố (a,b) = * Tuy nhiên , việc tìm ƯCLN hai số dơng a, b ( a>b) ngời ta sử dụng thuật toán Euclide nh sau : i) a = bq (a,b) = b ii) a = bq + r ( r ) (a,b) = (b,r) b = rq1 + r1 ( r1 0) (b,r) ... cho học sinh THCS 2 ( x 1) = y x 27 y = 38 ( x,y N x
  • 48
  • 776
  • 1
Chuyên đề toán cấp huyện: Một số phương pháp tìm cực trị trong trường THCS

Chuyên đề toán cấp huyện: Một số phương pháp tìm cực trị trong trường THCS

Toán học

... AB, E AC) Xác định vị trí M để DE có độ dài nhỏ Giải: Vẽ AH BC (H BC), H cố định AH không đổi, tứ giác AEMD có Â = Ê A A = D = 900 => AEMD hình chữ nhật D E => DE = AM mà AM AH (không đổi) ... => DE = AM mà AM AH (không đổi) (theo t/c đờng xiên đờng vuông góc) B Dấu "=" xảy M H Vậy M H DE nhỏ H M C Ví dụ : Cho đờng thẳng d đờng tròn (O;R) có khoảng cách từ tâm đến d OH R Lấy hai ... đáng kể, đặc biệt đối tợng HS trung bình chất lợng đợc nâng lên rõ rệt Kết luận - Việc nghiên cứu tri n khai phơng pháp Tìm cực trị nói riêng phần nói chung theo định hớng bồi dỡng học sinh giỏi,...
  • 31
  • 558
  • 0

Xem thêm