... Vận dụng bảnđồtưduy để dạy Lịchsử Việt Nam từ 1858-nayCon đường cách mạngPhong kiến(cuối tkXIX) Tư sản(Đầu tkXX-1930)Vô sản(1930-nay)Pt Cần ... yêu nước đang tư sản hoá Lực lượng:TS, TTS, ND, CN,Phương pháp đt:vũ trang , chính trịQuy mô:lớn, có liên kếtKết quả: thất bạiCon đường cứu nướcPhong kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk ... đời lãnh đạo giành chính quyền1945-1954:Chống Pháp xâm lược trở lại1954-1 975 :Chống Mĩ,Nguỵ giải phóng MN TN đất nước1 975 -nay:cả nước đi lên CNXHĐặc điểmNhiệm vụ:đánh Pháp, phong kiếnMục tiêu:...
... của não bộ và ứng dụng vào cuộc sống. Bảnđồtưduy ( còn gọi là sơ đồ tưduy hay lược đồtưduy ) là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một ... một năm thực hiện giải pháp “ Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học học lớp 10 ” , chúng tôi đã thực hiện một số bài dạy có dự giờ của các đồng chí trong tổ bộ môn, đồng nghiệp, có sự đóng góp ... trong bài. 2.2.2. Sử dụng bảnđồtưduy khi vào tiết học mới.Giáo viên giới thiệu bài mới và vẽ chủ đề chính của bài học lên bảng bằng một hình vẽ bất kì trên bảng của lớp, cho HS ngồi theo...
... GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 3Dạng bài Lớp 9Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 4sơ đồtưduy cho dạng bài khái niệmDự án Phát triển ... Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng1Sơ đồtưduy trong dạy và học hóa học Đoàn Thị Thu HằngPhòng GD&ĐT Sốp Cộp – Sơn LaDự án Phát ... Hóa họcDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 7 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thi Thu Hằng 8Dự án...
... o cao, t duy logicự ự ự ạ ưl c t l c, sáng t o cao, t duy logicự ự ự ạ ư6.Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ỉ ầ ượ6.Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ỉ ầ ượBĐTDBĐTD 7. Nhi u tr ... y h c môn v t líạ ọ ậtrong d y h c môn v t líạ ọ ậI. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổI. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổquát)quát)1.Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ... dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011Đoàn Thị Thu Hằng1ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốki...
... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011Đoàn Thị Thu Hằng1CHUYÊN ĐỀCHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRƯỜNG ... dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/20114Đoàn Thị Thu Hằng2. Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy 2. Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học Địa lí Trung học cơ sởhọc Địa lí Trung học cơ sởKiểm ... cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/20112Đoàn Thị Thu Hằng1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sở1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sởMục tiêu: - Kiến thứcMục tiêu: - Kiến thức...
... lịchsửlớp 10 gồm 3 phần: Lịchsử thế giới cổ trung đại, lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ nhất và lịchsử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX. Có thể thấy rằng, khoá trình lịchsử ... 56 10F 0 0 16 47. 1 18 52.9 Biểu đồ 2.1: So sánh điểm Tổng kết trung bình mônlịchsử giữa lớp 10T và lớp 10F Qua Bảng 2.1 và Biểu đồ 2.1 cho thấy: - Ở cả hai lớp 10T và 10F đều không ... NGHIỆM 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của Lịchsửlớp 10 2.1.1. Vị trí, mục tiêu của khoá trình Lịchsửlớp 10 Chương trình lịchsửlớp 10 THPT bao gồm những sự kiện tiêu biểu, điển...
... chính trị- xà hội bằng sơ đồ hoá trong mônLịchsửlớp7 bài chính trị xà hội bằng sơ đồ hoá trong mônLịchsửlớp7 Trờng PTDT Nội Trú.II. Thực trạng vấn đề: Lịchsử là môn học kiến thức rộng, ... pháp học bài chính trị- xà hội bằng sơ đồ hoá trong mônLịchsửlớp7 C- KẾT LUẬN:I- KẾT LUẬN CHUNG: Sử dụng phương pháp lập sơ đồ, lập bảng các sự kiện lịchsử học sinh sẽ rèn luyện hơn về kỹ ... bằng sơ đồ hoá trong mônLịchsửlớp7 1/ Nhận thức lịchsử phải thông qua sự kiện có thật, những sự việc đà diễn ra trong quá khứ, những chứng cứ về sự tồn tại của các sự kiện lịch sử, nh thế...
... + THỰC HIỆN VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒ TRONG BỘ MÔNLỊCHSỬ I/ Thực trạng bảnđồlịchsử ở trường phổ thông hiện nay. Từ nhiều năm nay các bộ môn đã thực hiện chương trình đổi ... cao chất lượng bộ mônlịch sử. Thực hiện từng bước như sau : 1.Thống kê những bảnđồ sẵn có : + GVBM: GV thống kê và sắp xếp lại bảnđồ và phân loại. Chia làm 2 phần : 1. Bảnđồdo Bộ Giáo dục ... hình hiện nay GVBM chỉ sử dụng bảnđồ chưa đến 50%. Do thực tế trên, nên nỗi bức xúc cho GV dạy mônlịchsử cần làm ngay Đồ dùng dạy học chủ yếu và trước hết là Bảnđồ cho phù hợp tình hình...
... thức, tư duy, óc tư ng tư ng và khả năng sáng tạo. Và một trong những công cụ hết sức hữu hiệu để tạo nên các “hình ảnh liên kết” đậm đặc là bảnđồtư duy. Bản đồtưduy có tác dụng gì trong môn ... một cách bài bản và chiến lược (ảnh minh họa). Ảnh: N.Anh Bản đồtưduy là gì? Có thể đưa ra một định nghĩa mang tính khái quát như sau: Bảnđồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là con ... động của bộ não, bảnđồtưduy sẽ giúp giáo viên sáng tạo hơn trong khi tái hiện kiến thức, tiết kiệm hơn trong quá trình tìm tư liệu và thiết kế bài soạn. Ngoài ra, bảnđồtưduy không chỉ ghi...
... văn học mớiRa đời trờn cơ sở những cau chuyện lịch sử Tỏc giả, tỏc phẩm:4. Lịch sử Thời Tõy Hỏn cú bộ sử ký” của Tư Mó Thiờn.Thời Đường, Quốc sử Quỏn được thành lập.5. Khoa học kỹ thuật:- ... LỊCH SỬi. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Củng cố hiểu biết và hệ thống hoá kiến thức cơ bản. 2. Kỹ năng: Rốn luyện tớnh tưduy , độc lập suy nghĩ cho học sinh , kỹ năng làm bài tập lịchsử ... phương Đông và phương Tây.2. Tư tưởng :Biết trân trọng những giá trị văn hoá mà người xưa đi lại.3. Kĩ năng:Rèn luyện kỷ năng tư duy, phân tích và so sánh nội dung lịch sử. 4. Kiến thức trọng tâm-...
... nghiệm Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy và học mônLịchsử 9B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Cơ sở khoa học về phương pháp dạy học theo bảnđồtư duy. Bảnđồtư duy( BĐTD) còn goị là sơ đồtư duy, ... Hồng Thủy8 Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy và học mônLịchsử 9- Đưa ra những giải pháp để sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học lịchsửlớp 9 một cách tối ưu nhất.- Từ ... rằng các em đã yêu thích bộ mônlịch sử, nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của lịchsử và thành thạo trong việc lập và sử dụng bản đồtưduy trong học tập mônlịch sử. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM...
... Lập HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TƯ LIỆUTÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢNĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ SƠ ĐỒ CÁC TRẬN ĐÁNH CỦA 29 BÀI LỊCHSỬLỚP 5.+ Trang 5 đến trang 8 là tên bài của 4 giai đoạn lịchsử Việt Nam từ ... như trên chúng ta có thể lấy xem bất kì tư liệu của bài nào thuộc giai đoạn lịchsử nào mà ta muốn. Trân trong giới thiệu bộ tư liệu giảng dạy Lịchsửlớp 5 với quý thầy cô. Mong nhận được ... đoạn lịchsử gồm nhiều bài, khi thực hiện giảng dạy quý thấy cô mở trình chiếu; Dạy bài nào, muôn lấy tư liệu tham khảo, minh họa cho bài giảng thì chỉ việc bấm vào tên bài đó là các tư liệu...
... Sử dụng sơ đồtưduy trong việc giảng bài mới. Sử dụng bảnđồtưduy là một gợi ý cho cách trình bày. Giáo viên thay vìgạch chân đầu dòng các ý cần trình bày lên bảng thì sử dụng sơ đồtưduy ... Sơ đồtưduy còn gọi bảnđồtư duy, lược đồtư duy, là hình thức ghi chépnhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay mộtmạch kiến thức bằng cách kết hợp sử dụng đồng ... tìm hiểu thực tế và sử dụng trong dạy và học mônlịchsử ở trườngTHCS Lùng Vai, bản thân đã thực hiện các giải pháp để sử dụng sơ đồtư duy trong dạy và học mônlịchsửlớp 9 như sau.2.3.1....
... nghĩa?* Bảnđồtưduy :14 Đề tài: Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học các bài ôn tập mônLịchsử 7- THCS”.1. Sánh giáo khoa lịchsử 7 2. Sách giáo viên lịchsử 7 3. Tài liệu tập huấn chuyên môn ... này là: Sử dụng Bảnđồtưduy trong dạy học các bài ôn tập môn Lịchsử7 - THCS”.2. Đối tư ng nghiên cứu:- Nghiên cứu ý nghĩa, vai trò của việc bảnđồtư duy, việc sử dụng bảnđồ tư duy trong ... dụng bảnđồtưduy trong quá trình dạy và học .b. Sự cần thiết phải sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học Lịch sử. 5 Đề tài: Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học các bài ôn tập mônLịchsử 7- THCS”.môi...