bước 3 cụ thể hoá chiến lược thành các mục tiêu và thước đo trên bốn yếu tố tài chính khách hàng qui trình hoạt động nội bộ và đào tạo phát triển
Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học y khoa vinh
... 13 18.57 2.86 0 53 75.71 16 22.86 1. 43 0 50 71. 43 14 20.00 8.57 0 58 82.86 10 14.29 2.86 0 gương mẫu lối sống, 52 sinh hoạt X tỷ lệ % nội dung 33 74.29 15 21. 43 4.29 0 79.29 73 17 .38 14 3. 33 ... đánh giá loại tốt 33 3/420 = 79.29%; tổng số tiêu chí đánh giá loại 73/ 420 = 17 .38 %; tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình 14/420 = 3. 33% Số tiêu chí đánh giá loại yếu: Trong tiêu chí 1: ... HIỆU Các tổ chức đo n thể Các phòng chức Các khoa chuyên môn Các đơn vị phục vụ đào tạo, NCKH Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Trường ĐHYK Vinh 2.1 .3 Quy mô chất lượng đào tạo 2.1 .3. 1 Quy mô đào tạo...
- 120
- 452
- 0
Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Sư Phạm Cà Mau và một số giải pháp
... định mục tiêu, nội dung chương trình, kế hoạch …; xây dựng chế quản lý, điều hành nhân cụ thể hoá thành qui trình nội cấp quản lý Các văn pháp lý phát huy hiệu vào thực tiễn với điều kiện cụ thể ... 1.2 1 .3 1.4 1.5 70 54 13 29 35 70 46 22 29 31 70 62 0 21 36 70 56 13 25 32 11 70 29 38 26 21 23 14 33 19 2.1 Mức độ đạt Phẩm chất trị đội ngũ giảng viên Yêu nước sâu sắc, kiên định mục tiêu độc ... động để thực giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên … nhằm đạt tới mục tiêu Trong trình quản lý đội ngũ giảng viên, yếu tố chủ quan xem nội lực, yếu tố khách quan xem ngoại lực.Theo qui luật phát...
- 93
- 821
- 1
điều tra, khảo sát và đánh giá thực trạng công tác quy hoạch và quản lý phát triển đô thị mới tại việt nam. kiến nghị một số vấn đề về mô hình quản lý phát triển đô thị mới trong thời gian tới
... tổng thể biện pháp, cách thức mà quyền đô thị vận dụng vác công cụ quản lý để tác động vào hoạt động xây dựng páht triển đô thị (chủ yếu phát triển không gian vật thể) nhằm đạt mục tiêu đề Nội ... lãnh đạo Đảng, tiền đề cho phát triển đất nước năm sau Trong điều kiện mới, để đạt mục tiêu phát triển nước, cần tập trung phát triển đô thị nhằm tạo hiệu ứng lan tỏa Chính vậy, Nhà nước thực chuyển ... nước ta: Chính phủ Bộ TNMT Bộ KHĐT Bộ Tài Bộ quốc phòng Bộ công thương Tỉnh trưởng/ Thị trưởng Sở TNMT Sở KHĐT Sở Tài Tỉnh đội Sở công thương Như vậy, HĐND có cấp thành phố (gọi hội đồng thành phố),...
- 35
- 2,742
- 16
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 LẦN 2, NĂM 2011 MÔN : TOÁN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN pptx
... 2x+ cosx- 3( cos2x+ sinx = 2sin2x- ) sin 2x+ 3sin x+ 3cos2x- cosx- = sin x 2cosx+ 3) + ( cosx+ 3) ( 3cosx- = ( ) 0,5 ( cosx+ )(sin x+ 3cosx- = ) ộ p ộ p ờcosx= x= + k2 p ổ p p ờsinỗ x+ 3 = x= ... ax+ by+ 3b- a= |a+ | b Tacú d(I, AB = IH = ) = a - )= a= a = b. ( a b 2 a + b *Vi a=0 tacúpt D: y+ 3= *Vi a = b Chn b =3 tacú a=4 Suyrapt D: 4x+ 3y+ 5= Vycúhaingthng D thamónl y +3 = v x+3y+ 5= ... m2 - - 3= m = m = -1 m ) ( m ) m *Vi m =3 phngtrỡnh(1)trthnh x -6x+ 7= x= 2.SuyrahaiimA, Bcntỡml (3+ - 2), ( - 2). *Vi m=-1 tacúhaiim A,Bcntỡml (1+ - 2- 2) v (1- - 2+ 2). VycpimTM: (3+ - 2),...
- 6
- 443
- 0
Khảo sát thực trạng công tác quản lý môi trường trong chăn nuôi tại huyện hoài đức, thành phố hà nội
... 13 2.2 Nội dung nghiên cứu 13 2 .3 Phƣơng pháp nghiên cứu 13 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 14 3. 1 Tình hình phát triển chăn nuôi huyện Hoài Đức 14 3. 1.1 Tác động ... 60 35 25 2 Dƣơng Liễu 180 45 12 148 35 12 34 Cát Quế 33 0 178 84 275 55 42 120 Yên Sở 160 91 85 126 35 15 Đắc Sở 175 31 29 130 45 Tiền Yên 35 5 95 57 277 80 24 10 Song Phƣơng 155 45 43 120 35 8 ... hình phát triển chăn nuôi năm 10/20 13 37 11 Trung tâm phát triển chăn nuôi gia súc lớn, Sở NN-PTNT Hà Nội, 4/2014, Báo cáo tình hình phát triển chăn nuôi năm 10/20 13 12 UBND huyện Hoài Đức ( 2013...
- 48
- 485
- 3
Khảo sát thực trạng công tác báo cáo ADR và hiệu quả can thiệp của dược sĩ trong phát hiện ADE tại bệnh viện nhi trung ương
... - 20 13 Hình 3. 2 Tỷ lệ nhóm thuốc nghi ngờ đƣợc ghi nhận báo cáo 28 30 32 Hình 3. 3 Tỷ lệ tổ chức thể bị ảnh hƣởng 33 Hình 3. 4 Tỷ lệ báo cáo theo đối tƣợng báo cáo 35 Hình 3. 5 Sơ đồ tiến trình ... 31 3. 1 .3 Phân loại thuốc gây ADR theo nhóm thuốc 31 3. 1.4 Thuốc nghi ngờ gây ADR đƣợc báo cáo nhiều 32 3. 1.5 Phân loại ADR theo tổ chức thể bị ảnh hƣởng (SOC) 33 3. 1.6 Các cặp ... Quá trình phát triển công cụ phát biến cố dành riêng cho Nhi khoa gồm giai đo n: Giai đo n 1: Áp dụng công cụ phát ADE dành cho bệnh nhân người lớn IHI bệnh nhân nhi điều trị nội trú nhằm mục tiêu...
- 115
- 658
- 3
Khảo sát thực trạng công tác quản lí môi trường trong chăn nuôi tại huyện đông anh, thành phố hà nội
... trƣờng có 11 bộ, ngành tham gia quản lý nhà nƣớc môi trƣờng bao gồm Bộ Nông nghiệp PTNT, Bộ Công thƣơng, Bộ Y tế, Bộ Xây dựng, Bộ Công An, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hoá Thể thao Du lịch, Bộ Kế hoạch ... 19 3. 3 Các tiêu chí đảm bảo môi trƣờng sở chăn nuôi 25 3. 4 Công tác quản lý môi trƣờng hoạt động chăn nuôi 27 3. 5 Giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lí môi trƣờng 30 PHẦN KẾT LUẬN VÀ ... NGHỊ 34 Kết luận 34 Kiến nghị 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHỤ LỤC 39 Đặ T ị Hà N â Lớ 36 C – Sp KTNN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển chăn...
- 44
- 768
- 0
thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ở quận 11 – thành phố hồ chí minh
... trường hoạt động động thái đa dạng, phức tạp Quản lý giáo dục quản lý mục tiêu vừa tường minh vừa mối tương tác yếu tố chủ đạo: - Mục tiêu đào tạo - Nội dung đào tạo 27 - Phương pháp đào tạo - ... - Lực lượng đào tạo - Đối tượng đào tạo - Hình thức tổ chức đào tạo - Điều kiện đào tạo - Môi trường đào tạo - Quy chế đào tạo - Bộ máy tổ chức đào tạo Như vậy, quản lý giáo dục trình xử lý tình ... lý Mục tiêu quản lý thể ý chí nhà quản lý (chủ thể) , đồng thời phải phù hợp với vận động phát triển yếu tố có liên quan Các yếu tố có liên quan đến quản lý : 24 - Yếu tố xã hội - môi trường: yếu...
- 143
- 799
- 0
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH, TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU VÀ GIẢI PHÁP
... 04-05 31 9 166 85 31 4 242 77.07 84.19 05-06 34 2 34 182 1 23 339 32 3 95.28 93. 34 66 219 110 39 6 30 5 77.02 81.19 04-05 30 3 91 162 49 30 3 268 88.45 84.19 05-06 31 8 88 178 46 31 4 282 89.81 93. 34 06-07 38 4 ... 2005- HD 27 32 1154 1 73 132 7 2006 THĐ 32 35 134 9 166 1515 Tổng 87 23 110 38 04 1027 4 831 PM 28 16 44 130 3 776 2079 2006- HD 32 35 1270 97 136 7 2007 THĐ 32 36 134 6 184 1 530 Tổng 92 23 115 39 19 1057 ... 06-07 400 HD 1 63 170 49 38 1 286 75.07 81.19 04-05 1209 197 656 33 4 21 1202 10 13 84.28 84.19 05-06 1182 149 682 33 9 10 1174 1108 94 .38 93. 34 06-07 133 4 Cộng 31 7 741 264 132 6 9 53 71.87 81.19 Ghi...
- 157
- 1,657
- 4
Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau
... dạy học”.[25] Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, phần mục tiêu chung xác định: “Đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo; phát triển đội ngũ ... Huyện Tổng số Thành phố Huyện 20 03- 2004 23 16 551 227 32 4 2004-2005 23 16 579 232 34 7 2005-2006 23 16 608 236 37 2 2006-2007 26 19 630 234 39 6 2007-2008 27 19 634 238 39 6 (Nguồn: Sở GD&ĐT Cà Mau) ... nguồn nhân lực 1 .3 Công tác phát triển đội ngũ GVTHP tỉnh Cà Mau 1 .3. 1 Khái niệm phát triển Phát triển vận động, tiến triển theo chiều hướng tăng lên”.[47] Sự phát triển trình vận động biến đổi...
- 112
- 1,864
- 7
Thực trạng công tác bồi dưỡng cho giáo viên tại trường Trung học cơ sở Thạnh Phước
... mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục chấn hưng đất nước Chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020 Đảng Nhà nước ta nói phát triển đội ngũ nhà ... biến mục tiêu giáo dục thành thực Trong nhà trường phổ thông, người thầy có tác động mạnh đến trình hình thành phát triển nhân cách người học sinh Hiệu sản phẩm lao động sư phạm nhân cách phát triển ... thân đề hoạt động cụ thể sau: 3. 1 Các hoạt động tác giả dự kiến thực vòng tháng tới (Tháng 02 năm 20 13) TT Tên công việc/ Mục đích/kết Người thực Điều kiện Rủi ro, khó khăn Hướng khắc nội dung...
- 18
- 2,323
- 19
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CỦA TRƯỜNG THPT SƠN ĐỘNG SỐ 1, TỈNH BẮC GIANG
... 05 04 02 03 02 02 01 01 02 01 01 01 01 02 01 01 01 01 03 01 01 03 01 01 01 01 01 03 01 03 03 2.2Cơ cấu, trình độ, giới tính giáo viên trường THPT Sơn Động số I: Ghi ĐỖ THỊ TÌNH-QLGD K3B Giáo Số ... nghiệm,còn thiếu kiến thức tài chính, trình độ ngoại ngữ 3. 3 Cơ hội ĐỖ THỊ TÌNH-QLGD K3B 2011 - Đội ngũ cán giáo viên trẻ đào tạo bản, có lực chuyên môn kĩ sư phạm tốt - Nhu cầu giáo dục chất ... 01 03 01 0 05 01 01 03 02 0 07 03 03 04 02 01 02 02 01 02 02 01 03 03 01 0 02 03 03 02 0 01 01 01 01 0 02 02 0 0 02 01 02 01 0 0 02 01 01 0 02 02 0 0 40 24 18 29 12 06 01 2 .3 Bảng cân đối đội ngũ...
- 15
- 350
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25