... BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤCSỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VỚI SỰ NGHIỆP GIÁODỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN MỘT SỐ HÌNH ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤCSỰ NGHIỆP GIÁO ... HÌNH ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN MỘT SỐ HÌNH ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤCSỰ NGHIỆP GIÁO DỤC 12 PHẠM TRÙ VỀ GIÁO DỤC12 PHẠM TRÙ VỀ GIÁO DỤC•1. Vị trí - vai trò của giáo dục: •2. ... ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN MỘT SỐ HÌNH ẢNH BÁCHỒ QUAN TÂM ĐẾN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤCSỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Bác Hồ thăm, nói chuyện với các cháu học sinh cấp I tại Thái Bình Bác Hồ thăm, nói chuyện với...
... Chủ tịch Hồ Chí Minh với công tác sử học – NXB Giáo dục. 4. Phan Ngọc Liên - Giáodục truyền thống cách Mạng Tháng Tám cho thế hệ trẻ– Tạp chí giáodục số 1445. Lê Tám(1979): Giáodục truyền ... Người viết theo thể diễn xa, diễn gần, dễ tiếp thu đối với quảng đại quần chúng.II. BÁCHỒVỚI VIỆC GIÁODỤC LỊCH SỬ CHO THẾ HỆ TRẺTìm hiểu về Hồ Chí Minh, về cuộc đời sự nghiệp, ta thấy rõ một ... dùng lịch sử để giáodục thanh niên , thế hệ tương lai của đất nước của Hồ Chí Minh không dừng lại ở những vấn đề trên. Mà hơn nữa, Người còn giáo dục thanh niên về phẩm chất đạo đức, về ý chí...
... Chủ tịch Hồ Chí Minh với công tác sử học – NXB Giáo dục. 4. Phan Ngọc Liên - Giáodục truyền thống cách Mạng Tháng Tám cho thế hệ trẻ– Tạp chí giáodục số 144 5. Lê Tám(1979): Giáodục truyền ... viết theo thể diễn xa, diễn gần, dễ tiếp thu đối với quảng đại quần chúng. II. BÁCHỒVỚI VIỆC GIÁODỤC LỊCH SỬ CHO THẾ HỆ TRẺ Tìm hiểu về Hồ Chí Minh, về cuộc đời sự nghiệp, ta thấy rõ một ... để giáodục quần chúng đặc biệt là cho thanh niên, thế hệ tương lai của đất nước, nhằm giáodụchọ trở thành những con người tồn diện, “ vừa hồng, vừa chun” nhằm đưa nước ta “sánh vai với...
... giáo dụcđạođức là quá trình chuyển văn hoá đạođức xã hội thành văn hoá đạo đức cá nhân. Giáo dụcđạođức là một trong những nhiệm vụ hàng đầu của sự nghiệp giáo dục. Thông qua việc giáodục ... thành nhân cách đạo đức của con người đó là vấn đề giáodụcđạo đức. Giáo dụcđạođức là quá trình chuyển những tri thức, những chuẩn mực đạođức xã hội thành những phẩm chất đạođức cá nhân, thành ... nghiên cứu: nghiên cứu tư tưởng đạođứcHồ Chí Minh và việc giáodụcđạođức cho thế hệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh.Phạm vi nghiên cứu: Việc giáodụcđạođứcHồ Chí Minh cho tất cả mọi người...
... Đạođức và giáodụcđạođức 15 1.2.1.1. Đạođức 15 1.2.1.2. Giáodụcđạođức 17 1.2.2. Khái niệm về các lực lƣợng giáodục 17 1.2.3. Khái niệm về quản lí, quản lí hoạt động giáodụcđạo ... và nguyên tắc giáodụcđạo đức cho học sinh THPT 20 1.3.1. Mục tiêu giáodụcđạođức học sinh 20 1.3.2. Nhiệm vụ giáodụcđạođức học sinh 21 1.3.3. Nội dung giáodụcđạođức 21 1.3.4. ... pháp giáodụcđạođức học sinh 22 1.3.5. Hình thức giáodụcđạođức 23 1.3.6. Nguyên tắc giáodụcđạođức 25 1.4. Một số đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT ảnh hƣởng đến giáodụcđạo đức...
... – XÃ HỘIKHOA BẢO HIỂM TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHĐỀ TÀIVận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa đời sống vào việc giáodụcđạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới cho học sinh, ... này.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bài giảng tư tưởng Hồ Chí Minh trường ĐH Bách Khoa HN – NXB văn học, 2007.2. Giáo trình Tư Tưởng Hồ Chí Minh Bộ giáodục & Đào tào – NXB Chính trị Quốc gia, 2009.3. ... lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, tăng cường giáodục phẩm chất đạođức cách mạng trong toàn Đảng, toàn dân, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ. Chăm lo củng cố đoàn kết, thống nhất và...
... lý giáodụcđạođức 31 1.6.2. Nội dung quản lý hoạt động giáodụcđạođức trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình và xã hội 32 1.6.3. Các biện pháp quản lý hoạt động giáodụcđạođức ... tắt 1 CBGV Cán bộ, giáo viên 2 CNH-HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá 3 GD Giáodục 4 ĐĐ Đạođức 5 GDĐĐ Giáodụcđạođức 6 GV Giáo viên 7 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 8 GVBM Giáo viên bộ môn ... nhƣ còn để ngỏ. 1.2. Một số khái niệm cơ bản 1.2.1. Đạođức và giáodụcđạođức 1.2.1.1. Đạođức Đạo đức đƣợc xem là khái niệm luân thƣờng đạo lý của con ngƣời, nó thuộc về vấn đề tốt-xấu,...
... hiện của đạođức cách mạng. Ngời còn cho rằng đạođức cách mạng là đạođức mới. Đạođức mới là đạođức vô sản, đạođức cộng sản. Những chuẩn mực của đạođức mới là trung với nớc, hiếu với dân, ... chuẩn mực đạođức cơ bản theo t tởng Hồ Chí Minh Đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh là đạođức mang bản chất giai cấp công nhân, kế thừa chọn lọc truyền thống đạođức dân tộc và tinh hoa đạođức nhân ... chuẩn mực đạođức cơ bản theo t tởng Hồ Chí Minh.Chơng II: Thực trạng về vấn đề đạođức của cán bộ, đảng viên Hải quan. Vận dụng t tởng đạođứcHồ Chí Minh vào việc giáodụcđạođức cho cán...
... vụ: giáodục ý thức đạo đức, giáodục thái độ, tình cảm đạo đức; giáodục hành vi, thói quen đạo đức. Do đó, người hiệu trưởng cần chỉ đạo sâu sát các nội dung giáodục đạo đức cho học sinh nhà ... hoạch chỉ đạo tới đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giáodụcđạođức cho học sinh?82% 18% 0%6 Xây dựng kế hoạch giáodụcđạođức 77% 33% 0%15CHƯƠNG 3ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠOGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO ... động giáodục đạo đức? 4. Tổ chức phối hợp giáodục giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng dân cư ở địa phương cư trú?5. Kế hoạch chỉ đạo tới đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giáodục đạo đức...
... TỚI GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường vớiđạođức và giáodụcđạođức 822.1.2. Đổi mới xã hội và dân chủ hóa giáodụcvới vấn đề giáodụcđạođức trong ... của giáodụcđạođức 511.2.3. Đặc điểm của giáodụcđạođức trong nhà trường phổ thông 601.2.3.1. Những cơ sở xác định đặc điểm của giáodụcđạođức 601.2.3.2. Những đặc điểm giáodụcđạođức ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨC 1493.2.1. Đổi mới nhận thức về giáodụcđạođức 1493.2.2. Đổi mới phương pháp giáodụcđạođức 1543.2.3. Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáodụcđạođức và xây...
... giáodục những học sinh đặcKinh nghiệm giáodụcđạođức học sinh- Bùi Văn Bửu7Hãy thật sự yêu nghề - yêu học sinh như con em mình- Tổ chức chun đề về cơng tác chủ nhiệm hoặc về giáodụcđạođức ... trong việc giáodụcđạođức học sinh, đặc biệt nhữnghọc sinh khó dạy (người ta hay gọi học sinh cá biệt) tơi đã tìm hiểu phân tích kỹ nhữngvấn đề sau: Đạo đức học sinh theo u cầu giáodục nói ... thức khoa học về bộ mơn, cácphẩm chất đạođức tốt để làm gương cho học sinh, các phương pháp giảng dạy, giáo dục tốt. đều có trách nhiệm giáodụcđạođức học sinh. Trước hết phải ln thể hiện...
... cách giáodục con.65Khoá luận tốt nghiệp SV. Chu Mai Hơng TL 4487,5% khách thể cho là giáodục cả đạođức và trí tuệ13,5% khách thể cho là giáodụcđạo đức. 7% khách thể cho là giáodục trí ... phơng pháp giáodục nói chung và phơng pháp giáodục đạo đức cho trẻ em nói riêng. Trong đề tài này, chúng tôi nghiên cứu và tìm hiểu tài liệu đa ra một số phơng pháp giáodụcđạođức tiêu biểu ... nội dung giáodụcđạođức và nội dung trí tuệ và đạo đức, nhng có sự chênh lệch giữa các trình độ học vấn khác nhau.2.3. Nhận thức của các bậc cha mẹ về phơng pháp giáodụcđạo đức cho trẻ...