... + cos x Bài a) VẤN ĐỀ 4: Rút gọn biểuthứclượnggiác – Chứngminh đẳng thứclượnggiác Sử dụng hệ thức bản, công thứclượnggiác để biến đổi biểuthứclượnggiácTrong biến đổi biểu thức, ta ... trị lượng giác, tính giá trị biểuthức • Cách 1: Từ GTLG biết, tính GTLG có biểu thức, thay vào biểuthức • Cách 2: Biến đổi biểuthức cần tính theo GTLG biết III Tính giá trị biểuthứclượnggiác ... + tan 2 2 2 Bài Cho < α < Bài a) VẤN ĐỀ 2: Tính giá trị lượnggiác góc (cung) Ta sử dụng hệ thức liên quan giá trị lượnggiác góc, để từ giá trị lượnggiác biết suy giá trị lượnggiác chưa biết...
... x.cos x Bài 15 a) Cho sin(2a + b) = 5sin b Chứng minh: tan(a + b) =3 tan a Trang 71 a 2n Lượnggiác Trần Sĩ Tùng b) Cho tan(a + b) = 3tan a Chứng minh: sin(2a + 2b) + sin 2a = 2sin 2b Bài 16 ... sin n − sin a ÷ 4 a) Chứngminh rằng: sin3 x = Bài10 a) Chứngminh rằng: cos a = sin 2a 2sin a x x x b) Tính Pn = cos cos cos n 2 ĐS: Pn = sin x n sin x 2n Bài 11 x = cot − cot x sin ... 2sin10 o − 2sin 70o tan 80o cot 25o + cot 75o − f) F = cot10o sin10 o − cos10o tan 25o + tan 75o h) H = tan 90 − tan 270 − tan 630 + tan 810 ĐS: A = C= B = 2( − 3) E=1 F=4 G=1 Bài Tính giá trị biểu...
... x ).sin(600 + x ) = sin x 102 4 Bài 15 Chứngminh rằng: a) Nếu cos(a + b) = sin(a + 2b) = sin a b) Nếu sin(2a + b) = 3sin b tan(a + b) = tan a Bài 16 Chứngminh tam giác ABC, ta có: a) b cos ... a) Chứng minh: sin x = − cos x + cos x 8 π 3π 5π 7π b) Áp dụng tính: S = sin + sin ĐS: S = + sin + sin 16 16 16 16 − cos x Bài 13 a) Chứng minh: tan x = sin x Trang 74 Trần Sĩ Tùng Lượnggiác ... Lượnggiác Trần Sĩ Tùng sin 2α sin α x x x sin x cos cos cos = b) Chứng minh: 22 2n 2n sin x 2n Bài Đơn giản biểuthức sau: a) A = tan 3o.tan17o.tan 23o.tan...
... gian 10 < t 20 s Phng trỡnh tc ca vt, theo th cú dng: v2 = 3(t 10) + 10 (m/s) (2) Phng trỡnh chuyn ng ca vt l: x2 = 1,5(t 10) + 10( t 10) + 100 Hay: x2 = 1,5t 20t + 150 (m) (3) ( õy t0 = 10s ... thc: r r r r r r r v12 = v10 + v02 = v10 v20 = v10 + (v20 ) Bng qui tc cng vộct ta dng c vect r r r v12 nh hỡnh v Vỡ v10 v20 , nờn ta cú: r v20 2 v12 = v10 + v20 Theo v10 = v1 = 30km/h ; bi r ... thng u vi tc v1 = 10 m/s khong thi gian < t 10 s Phng trỡnh chuyn ng ca vt l: x1 = 10t (1) 34 Ta chn gc ta l im hnh ca vt Trong giai on (on BC), gia tc: a2 = 40 10 20 10 = m/s > Vt chuyn...
... tham số m là: a ≤ m ≤ b ≤ m ≤ 2 c 2 ≤ m ≤ d ≤ m ≤ Nguyễn Xuân Thọ Điện Thoại: 0914 379466; 031 367 7101 Trường THPT Lê Hồng Phong 26 Phương trình ( ) − sin x − ( ) + cos x + − = có nghiệm là: π ... + d + ≤ m ≤ 2 2 π x = + kπ a x = kπ Nguyễn Xuân Thọ Điện Thoại: 0914 379466; 031 367 7101 π x = + k2π b x = k2π Trường THPT Lê Hồng Phong 38 Phương trình 6sin x + sin 2x − ... nghiệm là: x = a x = π + kπ 5π + kπ Nguyễn Xuân Thọ Điện Thoại: 0914 379466; 031 367 7101 x = c x = π x = + kπ b x = 5π + kπ π + kπ 5π + kπ π x = 12 + kπ d ...
... tích lớp đối chứng Điều chứng tỏ kết học tậplớpthực nghiệm tốt lớp đối chứng - Hệ số biến thiên V lớpthực nghiệm nhỏ lớp đối chứng Điều chứng tỏ mức độ phân tán điểm học sinh lớp đối chứng ... trung bình caolớp đối chứng - Tỷ lệ % học sinh yếu trung bình lớpthực nghiệm thấp nhóm đối chứng, tỷ lệ % học sinh giỏi lớpthực nghiệm caolớp đối chứng - Đồ thị đường luỹ tích lớpthực nghiệm ... thông lớp 12 (Sách giáo khoa nâng cao) 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tập nhằm rèn luyện lực nhận thức tư cho học sinh lớp 12 (phần hữu - Sách giáo khoa nâng cao) Vấn đề nghiên cứu Sử dụng tập...
... HỆ THỐNG BÀITẬP HOÁ HỌC THEO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY 27 2.1 Cơ sở phân loại tập hóa học 27 2.2 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập phần hữu cơ- hóa học lớp 12 nângcao theo mức độ nhận thức tư ... thống tập theo mức độ nhận thức tư dạy học phần hữu cơ- Hóa học lớp 12 nângcao 95 2.3.1 Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư việc xây dựng kiến thức mới, kĩ 95 2.3.2 Sử dụng hệ thống tập ... học trường THPT lớp 12 (SGK nâng cao) 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập nhằm rèn luyện lực nhận thức tư cho HS lớp 12 (phần hữu - SGK nâng cao) Vấn đề nghiên cứu Sử dụng tập hóa học để phát...
... PHÁT TRIỂN BÀI TẬP1 010 2.1 Mục tiêu dạy học chương “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nângcao 2.1.1 Vị trí chương học Chương “ Vật lý hạt nhân” chương IX chương trình vật lý lớp 12 nângcao Gồm 13 ... nêu tập đồ thị 1.4.1.3 Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kỹ phát triển tư sáng tạo học sinh - Bàitập luyện tập: Là tập để học sinh luyện tập áp dụng kiến thức việc giải loại tập theo mẫu dẫn - Bài ... vật lý phổ thông Bàitập vật lý có vai trò quan trọng trình dạy học: - Bàitập vật lý giúp học sinh ôn tập cố kiến thức, đào sâu mở rộng kiến thứcTrong trình tham gia giải tập, học sinh phải...
... giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng phương pháp Graph hướng dẫn học sinh giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao nhằm nângcao ... kiển thức, phát triển tư vật lí rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn 1.1.2 Phân loại tập vật lí Các loại tập vật lí sau: - Bàitập định tính - Bàitập tính toán - Bàitập thí ... gồm bước: Củng cố kiến thức, giới thiệu dạng tập, giải tập mẫu giao tập tương tự Để so sánh kĩ giải tập hai lớp đối chứngthực nghiệm, sử dụng tậplớpthực nghiệm Với tập đơn giản học sinh sử...
... giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng phương pháp Graph hướng dẫn học sinh giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao nhằm nângcao ... kiển thức, phát triển tư vật lí rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn 1.1.2 Phân loại tập vật lí Các loại tập vật lí sau: - Bàitập định tính - Bàitập tính toán - Bàitập thí ... gồm bước: Củng cố kiến thức, giới thiệu dạng tập, giải tập mẫu giao tập tương tự Để so sánh kĩ giải tập hai lớp đối chứngthực nghiệm, sử dụng tậplớpthực nghiệm 17 Với tập đơn giản học sinh...
... vừa tự giác điều chỉnh hoạt động để nhớ lại hệ thống kiến thức học lựa chọn kiến thức cần thiết để xây dựng kiến thức 1.3 Bàitập vật lý 1.3.1 Một số quan niệm tập vật lý Bàitập vật lý tập vận ... sắc để vận dụng kiến thức mức độ cao 1.3.5.3 Theo phƣơng thức cho điều kiện phƣơng thức giải Người ta phân biệt loại tập: Bàitập lời , tậpthực nghiệm, tập tính toán, tập đồ thị Số hóa Trung ... đại lượng cần tìm mà từ đại lượng biết Dùng công thức liên hệ đại lượng với đại lượng khác chưa biết, ta tính đại lượng Từ đại lượng công thức có liên quan ta tính đại lượng Cứ ta tìm đại lượng...
... giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng phương pháp Graph hướng dẫn học sinh giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao nhằm nângcao ... làm hai loại: tậptập dượt tập tổng hợp: - Bàitập tính toán tập dượt tập bản, đơn giản, đề cập đến tượng, định luật sử dụng vài phép tính đơn giản Những tập có tác dụng củng cố kiến thức vừa học, ... tổ dạy giải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao - Trao đổi trực tiếp với học sinh lớp 12 trường - Nghiên cứu tập học sinh phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nângcao - Dự giờ,...
... 1.3 Bàitập vật lý thực trạng dạy học vật lý, tập vật lý trƣờng trung học phổ thông miền núi 1.3.1 Bàitập vật lý 1.3.1.1 Một số quan niệm tập vật lý Bàitập vật lý tập vận dụng đơn giản kiến thức ... phân biệt tập có nội dung kỹ thuật, tập có nội dung lịch sử, tập vui * Phân loại theo đặc điểm yêu cầu nghiên cứu vấn đề tập: Bàitập định tính (bài tập câu hỏi hay tập lôgic) : Loại tập điều ... nhận thứcTrong học tập, HS chiếm lĩnh đƣợc kiến thức phát triển đƣợc tƣ họ tích cực hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức nhiệm vụ xuyên suốt trình học tập HS Thông qua hoạt động nhận thức, ...
... đề: - Bàitập định tính (bài tập đơn giản tập phức tạp); - Bàitập định lượng (bài tậptậptập dượt tập tổng hợp) 1.3.5 Theo phương thức giải hay cho điều kiện: - Bàitập định tính; - Bàitập định ... dạy học: 12 - Bàitập sáng tạo (bài tập nghiên cứu tập thiết kế); - Bàitập kiểm tra; - Bàitập luyện tập 1.3.3 Theo mức độ khó dễ: - Bàitập đơn giản; - Bàitập phức hợp; - Bàitập phối hợp 1.3.4.Theo ... bàitập , bàitập vật lí” sử dụng thuật ngữ bài toán”, bài toán vật lí” Trong Đại từ điển tiếng Việt, bàitậpbài toán” giải nghĩa khác hẳn nhau: Bàitập để luyện tập, vận dụng kiến thức...
... hành Vật lí lớp10 ( Nâng cao) Khách thể đối tượng nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: - Hình thức tổ chức dạy học qua hệ thống Moodle - Các thí nghiệm thực hành Vật lí lớp10 ( Nângcao ) 3.2 ... nghiệm thực hành chương trình Vật lí phổ thông lớp10 (nâng cao) dựa ứng dụng Moodle góp phần đổi cách thức tổ chức dạy – học giúp nângcao chất lượng dạy – học thí nghiệm thực hành trường trung ... DỰNG HỆ THỐNG CÁC BÀI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ LỚP10 (NÂNG CAO) " 2.Mục đích nghiên cứu: Xây dựng hệ thống thí nghiệm thực hành với hỗ trợ phần mềm Moodle để góp phần nângcao hiệu dạy - học...
... viên Bộ GD& ĐT Bàitập hoá học đại cương Tác giả: Đào Đình ThứcBàitập chọn lọc Hoá học 10 Nguyễn Thanh Hưng- Nguyễn Thị Hồng Quý Tuyển tập giảng hoá học vô Tác giả : Cao cự Giác Và gồm nhiều ... Dạng hình học N O O O HO O O Đường Tam giác thẳng Chữ V Tứ diện 16 H H H Tháp đáy tam giác H Chữ V H Khai thác vấn đề xen phủ lai hoá obitan Hoá lớp10nângcao Ví dụ : Hãy cho biết cấu trúc hình ... nguyên tử 1sa , 1sb với obitan phân tử σ slk, σ s* trình bày giản đồ lượng Khai thác vấn đề xen phủ lai hoá obitan Hoá lớp10nângcao - + * s 1sa 1sb + lk Hai electron phân tử H xếp vào obitan phân...
... tự tin làm tập tương tự 1.4 Bàitập tương tự: Bài Cho b2 = ac Chứng minh: a b2 a b2 c2 c Bài Cho b2 = ac ; c2 = bd với b, c, d ≠ 0; b+c ≠ 0; b3+c3 ≠ d3 Chứngminh rằng: a) Bài Cho a ... với cách làm tập trên, từ đẳng thức phức tạp phải chứngminh đẳng thức đơn giản em tỏ bối rối làm Ví dụ Cho a+5 b+6 a = Chứngminh rằng: = a-5 b-6 b Không khó khăn để đơn giản biểuthức cho Nhìn ... c(x+y) với a ≠ b ≠ c a, b, c ≠ Chứngminh rằng: y-z z-x x-y = = a(b-c) b(c-a) c(a-b) BàiChứngminh rằng: Nếu a+c = 2b & 2bd = c(b+d) a c = với b, d b d ≠ Bài10Chứngminh rằng: Nếu a2 = bc a+b...