... toán động học theo động học ngợc. Kết quả bàitoán còn sử dụng cho các bớc tiếp của tính toán động học 2. Mô tả đối tợng Hình 1:Cơ cấu Hexapod 6 CTC Khảo sát cơ cấu động học song song ... trueFalseGiảI bàItoán động học ngợc cơ cấu hexapod 6Ctc Thạc sỹ Hồ Đắc Hiền Trung tâm thẩm định công nghệ Tổng cục công nghiệp quốc phòng 1. Tóm tắt Để giải bàitoán động học trực tiếp ... động học theo phơng pháp từ động học ngợc và mô phỏng bằng ngôn ngữ lập trình Visual Basic trên môi trờng AutoCAD thu đợc các kết quả cho động học của cơ cấu. Bài báo này nêu phơng pháp tính toán...
... ngoàitứ diện.B. Lớp bàitoán về diện tích.1. Bài toán: Tính diện tích đa giác cho trước.Đây là bàitoán quen thuộc, các bạn cần nhớ để vận dụng các bàitoán khác.2. Bài toánvề diện tích phủ:Cho ... suy ra M thuộctứ diện.+ Nếu V’ ≠V suy ra M không thuộc tứ diện.4. Qua những bàitoán trên, bạn hãy tham khảo 2 bàitoán tổng hợpsau:a. Cho 1 đa giác trên mặt phẳng. Đa giác có thể lõm. Hãy cho ... Ta xét từng ô nhỏ,nếu ô nhỏ thuộc hình tròn. Cộng vào diện tích tổng thêm (0,1)2, tương tự bàitoán trên.Điều cần chú ý là mỗi ô nhỏ này ta có thể xem là một điểm nênta có thể nói 'điểm'...
... vì thế học phần này một cách bài bản, nghiêm túc thì chúng sẽ hẳn không khó đối với chúng ta. Không nên khinh thường những thứ sơ đẳng như trên. Nếu các bạn muốn có bộ bài tập về hình học thì ... theo mà thoả mãn điều kiện lồi của đa giác ; Until lặp lại đỉnh ban đầu ; End ; Những bàitoán hình học thì không khó về giải thuật nhưng lại rờm rà về chương trình. Chính vì thế chỉ cần một ... Thông thường chúng ta cần phải tìm đa giác bao với chu vi nhỏ nhất. Có nhiều thuật toán để giải quyết bàitoán này. Đặc biệt phương pháp quét: Phương pháp quét đường thẳng: Chúng ta đi từ...
... luận sáng tao trong khoa học. Nếu như cần học ăn, học nói, học gói, học mở” thì học suy nghĩ” cũng cần thiết cho mọi người. Phương pháp luận sáng tạo trong khoa học giúp trang bị cách suy ... khoa học nói chung cũng như lĩnh vực công nghệ thông tin, tin học nói riêng và cả trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta.4ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT BÀITOÁN ... tạo trong khoa học còn góp phần hình thành, xây dựng, củng cố và phát triển những phẩm chất của nhân cách sáng tạo học ở người học. Nói chung, phương pháp luận sáng tạo trong khoa học giúp ích...
... DỤNG MẠNG TÍNH TOÁNPHẦN IVa. ỨNG DỤNG MẠNG TÍNH TOÁNTRONG MỘT SỐ BÀITOÁN HÌNH HỌCI CÁC TAM GIÁC :1. tam giác :Về mặt tính toán, chúng ta có thể xem tam giác là một mạng tính toán (hay một ... ta một lời giải (nếu bàitoán là giải được). Trong trường hợp bàitoán không giải được thì chương trình sẽ thông báo để ta cho thêm dữ kiện hoặc điều chỉnh lại bài toán. Ví dụ 1 :Trong tam ... lời giải dạng gọn (nếu bài toán là giải được). Trong trường hợp bàitoán không giải được thì chương trình sẽ thông báo để ta cho thêm dữ kiện hoặc điều chỉnh lại bài toán. Ví dụ 1 :Trong một...
... toán các chất hóa học) đã biết ta có thể tìm thấy được các phản ứng sau đây :Zn + O2 → ZnO79PHẦN IVb. ỨNG DỤNG MẠNG TÍNH TOÁNTRONG MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓA HỌCChúng ta biết rằng trong hóa học, ... như 2 ví dụ trên, với tri thức gồm các phản ứng hóa học đã biết dưới dạng một mạng các chất hóa học chúng ta cũng có thể dễ dàng giải các bàitoán sau đây :Ví dụ 3 : Viết các phương trình phản ... :Trong mục nầy chúng ta nêu một số ví dụ cụ thể áp dụng mạng tính toán các chất hóa học trong đó các quan hệ là các phản ứng hóa học. Ví dụ 1 : Viết phương trình phản ứng biểu diễn các biến hóa...
... - meste < m : ∆m tăng = m - meste - meste > m : ∆m giảm = meste – m Bàitoán 7: Bàitoán phản ứng trung hòa: - OHaxit, phenol + kiềm - OH(axit, phenol) + NaOH → - ONa ... toàn hay không hoàn toàn thì việc sử dụng phương pháp này càng giúp đơn giản hóa bàitoán hơn. - Các bàitoán giải bằng phương pháp tăng giảm khối lượng đều có thể giải được theo phương pháp ... xét sự tăng hoặc giảm của ∆M và ∆m theo phương trình phản ứng và theo dữ kiện bài toán - Lập phương trình toánhọc để giải. II. THÍ DỤ MINH HỌA Ví dụ 1: Khi oxi hoá hoàn toàn 2,2 gam một...
... năng ñối với các học sinh ôn thi ðại học và các học sinh trong ñội tuyển thi Học sinh giỏi các cấp. Giáo viên khi dạy cũng nên chú ý tới việc hình thành thói quen phân tích bài toán, thói quen ... hàm ñể giải các bàitoán thường gặp trong chương trình, qua ñó xây dựng cho học sinh những phương pháp chủ ñạo và hình thành những kĩ năng cơ bản trong việc giải quyết các bàitoán này, phục ... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG YÊN PHONG SỐ 2 NGUYỄN VĂN XÁ ðỀ TÀI ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BỘ MÔN TOÁN) Năm học...
... còn lại của bài. - 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó cho điểm. Bài 4- GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bàitoán trước ... HS làm bài tương tự như bàitoán 1, bài toán 2.+ Bàitoán hỏi gì?- GV yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài, có thể có hai cách như sau:Tóm tắt3000 đồng : 25 quyển1500 đồng : quyển ? Bài giảiCách ... thầm đề bài trong SGK.- GV hỏi: Bàitoán thuộc dạng toán gì? - HS nêu: bàitoán thuộc dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán. -...
... tròA Bài cũ-Gv nêu câu hỏi về các kiến thức đã học ở tiết trướcB- Bài mới.1.Giới thiệu bài: - GV: Giờ họctoán hôm nay các em sẽ được củng cố kĩ năng thực hành giải một số dạng toán đã học. 2.Hướng ... luyện tập: -Bài 1: Làm bảng con 2 bài, vở 2 bài. GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì.-GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu các phép chia hết, phép chia có dư trong bài. -GV ... HS cả lớp. Bài 2:-GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán. -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn trong bàitoán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.-GV yêu cầu HS làm bài. -GV nhận...