bài tiêu hóa thức ăn mơn tnxh
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (2)
... ăn IV/ Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống Mục tiêu : Hiểu ăn chậm nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hoá Cách tiến hành : Bước : GV ... Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành ? Phần chất bổ đưa đâu ? Phần chất bã đưa đâu ? Ruột già có vai trò ? Tai cần đại tiện ngày ? Bước 2: Làm việc lớp Giới thiệu biến đổi thức ăn IV/ Hoạt động ... tiêu hoá Cách tiến hành : Bước : GV đặt vấn đề Thảo luận câu hỏi : Tại nên ăn chậm nhai kỹ ? Tại không nên chạy nhảy sau ăn no ? Bước 2: H/s trả lời Bước :Kết thúc học V/ Làm VBT Rút kinh nghiệm...
- 2
- 233
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (3)
... - Hỏi:vào đến dày thức ăn tiêu hoá nào? thức ăn, nước bọt làm mầm thức ăn - thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ - Bước 2: Hoạt động ... tiêu hoá thức ăn ruột non - Hs nhắc lại ruột già Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK /15 nói v ề tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già Hỏi:Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi - Thức ăn biến ... sau ăn no? Kết luận: - Ta cần ăn chậm,nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn.Aên chậm giúp cho trình tiêu hoá dễ dàng gọi đại diện số nhóm trình bày ý kiến nhận xét- bổ sung - thức ăn chóng tiêu...
- 3
- 329
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (4)
... +Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? +Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp - Thực hành nhai kẹo - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - ... Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ +Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? nuôi thể - Sau ăn ... tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa ĐDDH: Bảng cài: Bài học -Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói - HS đọc thông tin tiêu hóa thức ăn ruột...
- 4
- 300
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (5)
... + Phần chất bổ dưỡng thức ăn đưa đâu ? để làm ? + Phần chất bã thức ăn đïc đưa đâu? - HS trả lời , lớp nghe , bổ sung + Ruột già có vtrò qtrình tiêu hóa? + Tại cần đại tiện hàng ngày? ... động : Vận dụng kiến thức học - Nhiều hs trả lời , lớp nx , bổ vào đời sống sung * Mục tiêu : xem mục tiêu 2,3 * Cách tiến hành : - Nêu câu hỏi , gọi hs trả lời : + Tại nên ăn chậm , nhai kĩ ? ... Nêu câu hỏi , gọi hs trả lời : + Tại nên ăn chậm , nhai kĩ ? + Tại không nên chạy nhảy,nôđùa sau ănno 5_Củng cố , dặn dò : - Nhắc hs áp dụng điều học vào thực tế c/sống hàng ngày - NX tiết học...
- 2
- 187
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn
... 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống * Mục tiêu: Hiểu ă chậm, nhai kĩ giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng, chạy - Đại diện trình bày, lớp theo dõi nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa - Yêu cầu HS ... tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già * Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non, ruột già - Làm việc theo cặp: Đọc thông tin sách thảo luận hình - Nhóm hoạt động + Vào đến ruột non, thức ... lên bảng - HS nhắc lại 2- Hoạt động 1: Thực hành thảo luận tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày * Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày - Nhóm hoạt động thảo luận - Hướng dẫn...
- 4
- 307
- 2
Bài: Tiêu hóa thức ăn
... giác em vị thức ăn? 1) Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ta ăn? 2) Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì? Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? ... vẽ nói tên quan tiêu hóa? 2)Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa? Miệng Thực quản Dạ dày Ruột non Ruột già Hậu môn Tuyến nước bọt Gan Túi mật Tụy Thực hành Em mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói ... chất bã có thức ăn đưa đâu? Ruột già có vai trò trình tiêu hóa? Chúng ta nên làm không nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no? Tai...
- 19
- 253
- 0
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TÍCH hợp PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột và GIÁO dục bảo vệ môi TRƯỜNG bài TIÊU hóa THỨC ăn
... không nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình - GV đặt câu hỏi cho lớp: Tại tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS tiêu hóa nhanh chóng biến khá, ... hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu trình tiêu hóa thức - HS nêu câu hỏi đề xuất ăn - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có: + Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? - HS thảo luận ... trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? + Dự đoán: + Cách tiến hành: + Kết luận: - GV cho HS quan sát nghiên cứu hình - Thực hành theo nhóm vẽ (SGK) để tìm hiểu trình - Thống ý kiến tiêu hóa thức ăn miệng...
- 3
- 4,427
- 88
Bài giảng TNXH lớp 2 Bài 6: Tiêu hóa thức ăn
... 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Bài tập: Chọn từ khung để điền ... Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Thứ ba ngày ... vẽ nói tên quan tiêu hoá Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày Thảo luận nhóm: Mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng Thứ...
- 16
- 931
- 7
Bài giảng Tiêu hóa thức ăn
... ướt làm thức ăn mềm Lưỡi Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày Đến dày thức ăn biến đổi thành gì? Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn, phần thức ăn biến ... Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng? Ở ruột non thức ăn tiếp tục biến ... 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống Đúng em ạ, ăn chậm nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Tai hơn, làm cho qua trình tiêu hóa ăn cần ăn chậm, nhai thuận lợi .Thức ăn chóng tiêu hóa, kĩ? nhanh...
- 17
- 1,002
- 3
TIÊU HÓA THỨC ĂN (TNXH 2)
... tháng năm 200 TIÊU HOÁ THỨC ĂN Khi ta ăn, răng, lưỡi vàvà trả lời câu hỏi: Thảo luận nhóm đôi nước bọt làm nhiệm vụ ? Răng nghiền thức ăn, Lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn Xem Trương ... nhiên Xã hội: ngày tháng năm 200 TIÊU HOÁ THỨC ĂN Hoạt động 1.2 Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá ? Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày Một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Xem Trương ... ngày tháng năm 200 TIÊU HOÁ THỨC ĂN Miệng Thực quản Gan Tuyến nước bọt Dạ dày Túi mật Tụy Ruột non Ruột già Hậu môn Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Một phần thức ăn Ở miệng, thức thành phân,...
- 14
- 918
- 1
Bai 6 Tieu hoa thuc an
... hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Thức ăn tiếp tục nhào trộn Một phần thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ... Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Thức ăn được: +Răng nghiền nhỏ, +Lưỡi nhào trộn, +Nước bọt tẩm ướt Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN 2/ Vào đến dày, thức ăn tiêu hóa nào? ... ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? 2/ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì? TIÊU HĨA THỨC ĂN Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Phần lớn thức ăn biến...
- 23
- 557
- 0
Tiết 29-Bài 28: Tiêu hóa thức ăn ở ruột non
... glixerin Tiêu hóa ruột Làm để ăn, Nếu ruột non mà thức thức ăn biến đổi hoàn toàn ăn không biến đổi thành chất dinh dưỡng mà thể sao? hấp thu ? Thức kĩ ởkhông biến đỡ phảithải Nhai ăn miệng-> ... đẩy thức ăn dồn xuống phần ruột, đồng Vậy ruột non có dịch thời giúp thức ăn thấmbiến đổi lí học hoá học nào? mật , dịch tuỵ, dịch ruột Bài tập: Hoàn thành tập sau theo nhóm? Biến đổi thức ăn ... hoạt động -Thức ăn hoà loãng trộn dịch -Phân nhỏ thức ăn Biến đổi tinh bột thành đường đơn, thể hấp thụ -Protêin -> axitamin -Lipit -> Glixerin, axit béo Tiết 29 non Cấu tạo ruột non Tiêu hóa ruột...
- 13
- 1,275
- 4
Giáo án TNXH lớp 3 - TIÊU HOÁ THỨC ĂN ppt
... Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng G: Hỏi - Hiểu chạy nhảy sau -Tại nên ăn chậm, nhai ăn no có hại cho tiêu hoá kĩ? -Tại không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no? Kết luận: ăn ... câu hỏi gợi ý -Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì? -Phần chất bổ thức ăn đưa đâu? Để làm gì? -Phần chất bã thức ăn đưa đâu? -Ruột già có vai trò trình tiêu hoá? -Tại cần đại tiện hàng ... biết tiêu hoá * Bước 1: thức ăn khoang miệng dày H: Thực hành theo cặp MT: Học sinh nói sơ lược biến G: Phát cho nhóm miếng bánh đổi thức ăn khoang miệng mì dày H: Nhai mô tả biến đổi thức ăn khoang...
- 4
- 695
- 0
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 6: Tiêu hóa thức ăn doc
... học vào đời sống * Mục tiêu: - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng - Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa * Cách tiến hành: GV hỏi: - Tại nên ăn chậm, nhai kỹ? - Tại ... xuống thực quản vào dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già * Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già * Cách ... Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày * Mục tiêu: - HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày * Cách tiến hành: Bước 1: Thực hành theo...
- 4
- 11,029
- 77
Giáo án Tự nhiên và Xã hội - Lớp 2 - Tiêu hóa thức ăn
... kiến thức học vào đời sống Mục tiêu : Hiểu ăn chậm nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề 2’ Họat động : Củng cố – dặn dò - Nêu sơ lược biến đổi thức ăn khoang ... Huỳnh Thò Ngọc Vi 8’ Họat động : Làm việc với sách giáo khoa, tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già Mục tiêu : HS nói sơ lước biến đổi thức ăn ruột non ruột già Cách tiến hành : + Bước 1: Làm việc theo...
- 3
- 2,237
- 21
Tiêu hoá thức ăn trong khoang miệng
... quản Qúa trình tiêu hóa thức ăn khoang miệng gồm : a Biến đổi lý học b Biến đổi hóa học c Nhai, đảo trộn thức ăn d Tiết nước bọt e Cả A, B , C D f Chỉ A B Loại thức ăn biến đổi mặt hóa học khoang ... 1 Vai trò tiêu hóa thể người ? Thức ăn dù nấu nướng, chế biến “thô” so với tiêu chuẩn hấp thụ thể người ⇒ Vai trò tiêu hóa biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng mà thể ... -Răng - ăn Mềm, nhuyễn thức - Nhai ăn -Răng, lưỡi,các -Ngấm nước bọt - Đảo trộn môi má thức ăn -Tạo viên thức ăn Biến đổi hóa học Các thành phần tham gia hoạt động -Răng, lưỡi,các môi má Hoạt động...
- 23
- 1,019
- 0
HOẠT TÍNH MEN TIÊU HÓA Α-AMYLASE, PEPSIN VÀ SỰ TIÊU HÓA THỨC ĂN THEO CHU KỲ CHO ĂN GIÁN ĐOẠN Ở CÁ TRA GIỐNG (PANGASIANODON HYPOPHTHALMUS) ppt
... Lượng thức ăn cá sử dụng ghi nhận ngày thông qua lượng thức ăn cho cá ăn lượng thức ăn thừa (cá không ăn) sau cho ăn Thức ăn thừa vớt khỏi bể đếm số viên thức ăn; vào khối lượng bình quân viên thức ... nghiệm thức cá cho ăn hàng ngày lượng thức ăn ăn vào cao hiệu sử dụng thức ăn lại thấp, nghiệm thức cho ăn gián đoạn ngày lượng thức ăn ăn vào thấp hiệu sử dụng thức ăn cao; bên cạnh tăng trưởng, hiệu ... ăn, tỷ lệ chuyển đổi thức ăn đánh giá qua độ tiêu hóa dưỡng chất thức ăn Nghiên cứu ảnh hưởng phương pháp cho ăn gián đoạn lên men tiêu hóa độ tiêu hóa dưỡng chất thức ăn cá tra giai đoạn cá...
- 8
- 707
- 1
TIÊU HOÁ THỨC ĂN NHANH CÓ THỂ DÙNG CHUNG VỚI KHÁNG SINH ppt
... tổng hợp bao gồm ( hệ enzyme tiêu hoá vitamin can thiết giúp cá tiêu hoá thức ăn nhanh, tăng trưởng tốt + Vibozyme dùng chung với kháng sinh để giúp tiêu hoá thức ăn hấp thu thuốc tốt Cách dùng: ... kháng sinh để giúp tiêu hoá thức ăn hấp thu thuốc tốt Cách dùng: + Dùng 1kg Vibozyme/500kg thức ăn, cho ăn 2-3 lần/ tuần + Khi cá bệnh: trộn chung với kháng sinh 1kg Vibozyme/10- 15 cá nuôi ...
- 2
- 393
- 2
TIÊU HÓA THỨC ĂN NHANH – TĂNG SỨC ĐỀ KHÁNG. potx
... + Tăng cường số lượng chế làm việc đại thực bào, giúp tăng sức đề kháng Cách dùng: +Dùng – 5g Vibozyme/1kg thức ăn, dùng liên tục suốt vụ nuôi SẠCH ĐÁY AO ... Công dụng: + Giảm hàm lượng khí NH3, H2S, NO2…trong ao nuôi nhanh chóng + Phân hủy chất thải thức ăn dư thừa làm đáy ao nuôi + Cải thiện chất lượng nước, Hạn chế phát triển vi khuẩn, nấm nguyên...
- 2
- 397
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008