bài 34 sgk tr 94
HINH HOC 7 D
... ®Ỉc ®iĨm nh tr n gäi lµ ®.trung tr c cđa ®o¹n th¼ng VËy ® .tr. trùc cđa ®o¹n th¼ng lµ g×? HS: Tr lêi d lµ ®êng trung tr c cđa ®o¹n th¼ng AB GV: §a ®/n vỊ ® .tr. trùc cđa ®o¹n th¼ng GV: Giíi thiƯu ... 14 tr 86 sgk Gi¸o ¸n h×nh häc Tr ng THCS d ⊥ CD = {H} *Híng dÉn häc ë nhµ ( 3') - Häc thc ®/n ®êng trung tr c cđa ®o¹n th¼ng - BiÕt vÏ ®êng trung tr c cđa ®o¹n th¼ng - BTVN : Bµi 15, 16, 17 SGK/ 86 ... cho, biÕt vÏ ® .tr. trùc Néi dung chÝnh *Lun tËp Bµi 15 sgk tr 86 NhËn xÐt: zt ⊥ xy = {0} Cã gãc vu«ng: ∠xOy ;∠xOz; ∠yOt; ∠tOx Bµi 17 sgk tr 87 a) a ⊥ a' b) a ⊥ a' c) a ⊥a Bµi 18 sgk tr 87 GV theo...
- 175
- 164
- 0
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 61 2.1 Vị tr vai tr phần học (Vật lí 10) …………… 61 2.1.1 Vị tr vai tr phần học (Vật lí 10) ……………… 61 2.1.2 Cấu tr c ... phát triển hứng thú lực tự lực học tập cho học sinh, đề xuất đƣợc vấn đề phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học tr nh dạy học Bài tập Vật lí - Tìm hiểu thực tr ng dạy học Bài tập Vật lý tr ờng ... coi tr ng việc nâng cao quyền cho ngƣời học Trong học, giáo viên ngƣời giữ vai tr tr ng tài, ngƣời điều khiển tiến tr nh dạy, hƣớng dẫn, gợi ý, tổ chức, giúp ngƣời học tự tìm kiếm, khám phá tri...
- 160
- 3,058
- 10
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 61 2.1 Vị tr vai tr phần học (Vật lí 10) …………… 61 2.1.1 Vị tr vai tr phần học (Vật lí 10) ……………… 61 2.1.2 Cấu tr c ... phát triển hứng thú lực tự lực học tập cho học sinh, đề xuất đƣợc vấn đề phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học tr nh dạy học Bài tập Vật lí - Tìm hiểu thực tr ng dạy học Bài tập Vật lý tr ờng ... coi tr ng việc nâng cao quyền cho ngƣời học Trong học, giáo viên ngƣời giữ vai tr tr ng tài, ngƣời điều khiển tiến tr nh dạy, hƣớng dẫn, gợi ý, tổ chức, giúp ngƣời học tự tìm kiếm, khám phá tri...
- 160
- 1,134
- 1
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
... phát triển tư Bài tập luyện tập Bài tập sáng tạo Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài tập đồ thị Bài tập thí nghiệm Bài tập tr c ... - Coi tr ng việc phát triển tư 1.4 Thực tr ng hoạt động dạy giải tập vật lí số tr ờng trung học phổ thông thuộc thành phố Hà Nội 1.4.1 Đối tượng phương pháp điều tra * Đối tượng: Điều tra, khảo ... tế số tr ờng THPT địa bàn huyện Thanh Oai TP Hà Nội: Tr ờng THPT Thanh Oai B, tr ờng THPT Thanh Oai A tr ờng THPT Nguyễn Du * Phương pháp điều tra - Điều tra giáo viên: sử dụng phiếu điều tra (số...
- 22
- 1,863
- 0
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... Phương pháp điều tra - Điều tra giáo viên: sử dụng phiếu điều tra (số lượng giáo viên điều tra 25) trao đổi tr c tiếp, dự giảng, xem giáo án - Điều tra học sinh: sử dụng phiếu điều tra (số lượng ... thức, đặc tr ng khát vọng hiểu biết, cố gắng tr lực có nghị lực cao tr nh chiếm lĩnh tri thức Tính tích cực học tập biểu dấu hiệu như: hăng hái tr lời câu hỏi giáo viên, bổ sung câu tr lời bạn, ... giải tập vật lí phổ thông - Phân tích chương tr nh, nội dung kiến thức kỹ cần đạt chương “Từ tr ờng” - Điều tra thực tr ng dạy tập chương “Từ tr ờng” số tr ờng THPT - Soạn thảo hệ thống tập đảm...
- 22
- 2,907
- 2
Đổi mới tổ chức hoạt động giải bài tập vật lý chương Dao động cơ lớp 12 nhằm nâng cao năng lực tự lực của học sinh
... việc nghiên cứu tập vật lí có vai tr quan tr ng tr nh giảng dạy vật lí Thực tr ng tr ờng trung học phổ thông nói chung đa số giáo viên dạy giải tập vật lí tr ng vào hoàn thành bƣớc giải tập ... hình thành phát triển lực tr tuệ nhƣ quan điểm đạo đức, thái độ Nhƣ vậy, dạy học dạy hoạt động Trong tr nh dạy học, học sinh chủ thể nhận thức, giáo viên có vai tr tổ chức, kiểm tra, định hƣớng ... dựng tri thức cho thân Sự trao đổi, tranh luận học sinh với học sinh với giáo viên nhằm tranh thủ hỗ tr xã hội từ phía giáo viên tập thể học sinh tr nh chiếm lĩnh tri thức Thông qua hoạt động...
- 96
- 899
- 1
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... cản, làm chậm tr nh tư vốn diễn nhanh diễn qua tr c giác em Dạy học tích cực xem đặc điểm quan tr ng nhà tr ờng đại lấy phân biệt với nhà tr ờng truyền thống Kết học tập dấu hiệu quan tr ng có tính ... điều tra tr nh bày chi tiết phần Phụ lục 1.3.2 Đánh giá kết điều tra Dựa vào kết điều tra thu thập (được tr nh bày chi tiết Phụ lục), đến nhận xét sau: - Hầu hết HS cho tập có vai tr quan tr ng ... dàng giải phương tr nh bậc (72,5% ý kiến) khó khăn giải phương tr nh, hệ phương tr nh lượng giác (7,2% ý kiến) Vì việc chuyển phương tr nh, hệ phương tr nh lượng giác thành phương tr nh bậc cần...
- 169
- 2,008
- 0
Lựa chọn và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Cơ học Vật lý 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh
... qua học sinh: trao đổi tr c tiếp, dùng phiếu điều tra 1.6.3 Kết điều tra Chúng tiến hành điều tra qua giáo viên học sinh khối lớp ba tr ờng THCS Na Hang tr ờng THCS Thanh Tương, tr ờng THCS Năng ... thực tr ng dạy học BTVL tr ờng THCS theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 1.6.1 Mục đích điều tra Trong phạm vi nghiên cứu đề tài điều tra, khảo sát thực tr ng dạy học tập Vật lí tr ờng ... hiệu nhà tr ờng, tổ tr ởng, tổ Chuyên môn, tham quan lớp học, phòng thí nghiệm - Điều tra qua giáo viên giảng dạy môn Vật lí: trao đổi tr c tiếp, dùng phiếu điều tra, hỏi ý kiến, dự - Điều tra qua...
- 126
- 1,291
- 0
soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “dao động và sóng điện từ” – vật lý 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hc sinh l quan trng dy hc núi chung v dy hc mụn Vt lớ núi riờng Quỏ tr nh dy hc Vt lớ cú th nõng cao cht lng hc v phỏt trin nng lc ca hc sinh bng nhiu phng phỏp, cỏch thc khỏc Trong ú gii bi ... cỏc bi v hng dn hot ng gii bi l cn thit Trong nhng nm ging dy trng ph thụng v qua tỡm hiu thc t, trao i kinh nghim vi cỏc ng nghip, tụi nhn thy chng tr nh vt lớ 12, chng Dao ng v súng in t l ... cụng nhng tỡnh c th khỏc thỡ kin thc ú mi tr nờn sõu sc, hon thin v bin thnh riờng ca hc sinh Xu hng hin i ca lớ lun dy hc l chỳ trng nhiu n hot ng v vai tr ca ngi hc Vic rốn luyn kh nng hot ng...
- 7
- 879
- 4
xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “dao động và sóng điện từ” vật lý 12 nhằm bồi dưỡng hsg của học sinh thpt chuyên
... điện từ” thuộc chương tr nh Vật lý lớp 12 nâng cao THPT Tr n sở xây dựng hệ thống phương pháp giải tập Nhằm bồi dưỡng HSG phần “Dao động sóng điện từ” Tr n sở tập tự phát triển nên thành toán ... xây dựng hệ thống tập tự luận, tr c nghiệm Trao đổi với GV HS lớp chuyên Vật lý tr ờng THPT Chuyên Biên Hòa Hà Nam 6.3 Phương pháp thống kê toán học Thống kê kết đo tr nh thử nghiệm So sánh kết ... (2003) Phương pháp dạy học Vật lý tr ờng phổ thông Nhà xuất ĐHSP Hà Nội, Hà Nội Phạm Hữu Tòng (2004) Dạy học Vật lý tr ờng trung học phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ,...
- 6
- 886
- 5
![Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động cơ Vật lí 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu của học sinh trun[220012]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_vtbNbA3lbG.jpg)
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động cơ Vật lí 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu của học sinh trun[220012]
... hợp, thui tr thành non còi cọc Gia đình nhà tr ờng có tr ch nhiệm quan tr ng việc hướng nghiệp cho người tr tuổi Đất nước có thiên tài hay không, có nhân tài nhiều hay ít, tuỳ thuộc tr ch nhiệm ... ngành khoa học Tr tuệ thích thú tư tr u tượng suy diễn lôgíc, tr thành nhà toán học tốt Tr tuệ tìm hiểu thiên nhiên, quan tâm tới tính tr t tự thiên nhiên có bàn tay khéo léo, tr nên nhà khoa ... phát triển kĩ năng, tư Vật lí cách mạnh mẽ Dưới góc độ hoạt động nhận thức phát triển tư học sinh giỏi Vật lí hệ thống tập có vai tr kim nam cho hoạt động phát triển sáng tạo học sinh Trong tr nh...
- 110
- 832
- 5
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương hạt nhân nguyên tử - Vật lí 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ
... Phƣơng pháp điều tra - Điều tra giáo viên: sử dụng phiếu điều tra (số lƣợng giáo viên đƣợc điều tra 18) trao đổi tr c tiếp, dự giảng, xem giáo án - Điều tra học sinh: sử dụng phiếu điều tra (số lƣợng ... lịch sử Bài tập Kĩ thuậ t tổng hợp Điện Bài tập vật lí vui Bài tập luyệ n tập Bài tập sáng tạo Phân loại theo phƣơng thức cho điều kiện phƣơng thức giải Bài tập định tính Bài tập định lƣợng Bài tập ... năng, phát triển tƣ sáng tạo học sinh BÀI TẬP VẬT LÍ Phân loại theo yêu cầu phát triển tƣ Phân loại theo nộ dung Bài tập theo đề tài vật lí Cơ Bài tập có nội dung cụ thể tr u tƣợn g Nhiệt Bài tập...
- 108
- 1,174
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Sóng ánh sáng – Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu Vật lý của học sinh THPT chuyên
... tiêu quan tr ng ngành giáo dục, mà tr ờng chuyên mũi nhọn tiên phong tr nh đào tạo nhân tài cho đất nước Tr i qua 45 năm xây dựng phát triển, hệ thống tr ờng chuyên THPT đóng vai tr quan tr ng việc ... loài vật Một nhà triết học có nói: Sự nhìn tr ớc tr nhớ tr ngược Không có tr nhớ, đời sống tr tuệ: Nhận thức, tưởng tượng, lập luận lẽ phải Tr thông minh phong phú linh hoạt tr nhớ phong phú ... ảnh Phải coi tr ng việc ghi nhật ký, hình thức quan tr ng giúp việc củng cố kiến thức Nhưng dè chừng tr nhớ máy móc, tr nhớ truyền khẩu, tr nhớ sách lại không tốt cho tr tuệ Một tr nhớ ý niệm...
- 113
- 895
- 1
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Từ trường Vật lý 11 theo hướng phát huy tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... theo yêu cầu phát triển tư Bài Bài Đề Bài Kỹ Bài tập tập tài tập thuật tập có có vật lí có tổng vui nội nội nội hợp dung dung dung cụ thể tr u lịch tượng sử Cơ Nhiệt Điện Quang Bài Bài tập tập luyện ... tạo tập Bài tập thiết kế Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập tr c nghiệm định định đồ thí tính lượng thị nghiệm khách quan Bài tập ... tương tr rèn luyện phát triển Dạy học thông qua hợp tác nhóm tạo nên mối quan hệ tương tác tr với tr , thầy với tr , tạo nên bình đẳng quan hệ thành viên tạo nên môi tr ờng học tập an toàn Trong...
- 152
- 957
- 4
Nghiên cứu hoạt động giải bài tập vật lý với sự hỗ trợ của máy tính cầm tay
... điện tr R1 = 3Ω, R2 = 6Ω, AB là dây dẫn điện dài 1,5m tiết diện không đổi S = 0,1mm 2, điện tr suất 4.10-7 Ωm, điện tr ampe kế dây nối không đáng kể a Tính điện tr dây dẫn AB? b Xác định vị tr ... Calc, số phức… Trong đề tài này, đặc biệt quan tâm tới chức năng: tính toán, lệnh solve – Calc, đạo hàm, tích phân, giải phương tr nh, giải hệ phương tr nh, tính toán số phức 5.2 Cách tr nh bày cách ... tr nh bày cách giải tập vật lý với hỗ tr MTCT Câu hỏi 1:………… Tr nh bày ngắn gọn lời giải nội dung vật lý Kết (chủ yếu biểu thức, phương tr nh) Câu hỏi 2:……… Tr nh bày ngắn gọn lời giải nội dung...
- 15
- 395
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động cơ học nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên Vật lý
... chung, tr ờng chuyên đóng vai tr quan tr ng mũi nhọn tiên phong tr nh đào tạo nhân tài cho đất nước Tr i qua nhiều năm xây dựng phát triển, hệ thống tr ờng chuyên THPT đóng vai tr quan tr ng ... đạt tr c quan tượng Vật lý, cho cách giải tr c quan hơn, phát triển kỹ vẽ đọc đồ thị kỹ cần thiết kỹ thuật Bài tập tr c nghiệm khách quan: Bài tập tr c nghiệm khách quan thường dùng để kiểm tra ... tr thông minh bồi dưỡng thuộc tính tâm lí khác điều quan tr ng phải thường xuyên, liên tục có hệ thống Việc rèn luyện tr thông minh không tách rời óc quan sát, phát triển tr tưởng tượng, trau...
- 107
- 609
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008