... dựng biệnpháp cho đề tài 7.2.4 Phương pháp khảo nghiệm tính hợp lý khả thibiệnpháp Sử dụng bảng hỏibiệnpháp đề xuất với CBQL, GV để tìm tính cần thi t khả thibiệnpháp 7.3 Phương pháp thống ... caochấtlượng lao động nghề nghiệp họ 1.2 .5 Biệnpháp quản lý bồi dưỡng giáo viên Biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biệnpháp quản lý cách thức chủ thể ... đặc điểm sau: + Chương trình thi t kế cách toàn diện hoạtđộng dạy học, giáo dục, hoạtđộng lên lớp, hướng nghiệp dạy nghề hoạtđộng đa dạng khác câu lạc bộ, hoạtđộng đoàn thể, tham quan tìm...
... Phúc, để đề xuất biệnpháp quản lý hoạtđộng dạy học đạt hiệu vấn đề cấpthi t, cần phải thực nhằm nângcaochấtlượng giáo dục toàn diện nhà trường Đặc biệt chương trình hành động ngành giáo ... Thông qua quản lý hoạtđộng dạy học biệnpháp quản lý chặt chẽ nângcaochấtlượng giáo dục, đạt mục tiêu mà ngành đề Trong báo cáo tổng kết hàng năm công tác quản lý hoạtđộng dạy học Sở GD&ĐT ... không nhỏ phụ thuộc vào trình điều hành quản lý hoạtđộng dạy học Nếu biệnpháp đề xuất thi t thực, có tính khả thi áp dụng góp phần nângcaochấtlượng dạy học trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh...
... thực tốt chức công cụ quản lý nhằm có đội ngũ cán bộ, công nhân viên tổchức phù hợp mặt số lượng có chấtlượng cao, thông qua hoạtđộng họ mà không ngừng nângcao hiệu tổ chức, làm sở động lực ... mật thi t việc nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL Như vậy, để nângcaochấtlượng đội ngũ cán nói chung CBQL nói riêng không nhận biết xác chấtlượng đội ngũ thông qua hoạtđộng đánh giá; để từ thi t ... họ có đủ điều kiện hoàn thành nhiệm vụ, chức quyền hạn họ Quản lý đội ngũ xem lĩnh vực quản lý tổchức quản lý CBQL tổchức Như vậy, để nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL thi u hoạtđộng ĐT bồi 49...
... tục phấn đấu thiđua đạt nhiều thành tích xuất sắc Hàng năm số giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chiến sỹ thiđuacấp danh hiệu thiđua nhà trờng đợc giữ vững phát huy Cáctổchức nhà trờng ... nghiệm, đề xuất số biệnpháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạy học phù hợp với điều kiện hoàn cảnh nhà trờng Đối tợng nghiên cứu - Nghiên cứu biệnpháp chủ yếu để quản lý nângcaochất lợng dạy ... ký thi đua, danh hiệu thi đua, nhiệm vụ cụ thể - Tổ trởng vào kế hoạch năm học trờng, nhiệm vụ tổ Để lập kế hoạch hoạt động, thời gian tiến hành hoạt động, ngời thực tiêu, danh hiệu đăng ký tổ...
... hoàn thi n quy chế công tác chủ nhiệm Đồng thời thực công tác thiđuakhenthưởng kỷ luật cách xác, khách quan nhằm thúc đẩy phong trào, nângcaochấtlượng giáo dục 1 .5. 5 Tạo điều kiện sở vật chất ... 273 25. 11 96 8.82 16 1.47 0.00 1001 638 63.74 280 27.967 69 6.90 14 1.40 0.00 10 65 742 69.70 251 23 .54 9 65 6.1 0.66 0.00 9 15 597 65. 25 2 25 24 .55 9 93 10.2 0.00 0.00 Tổng 4069 2680 65. 86 1028 25. 30 ... số biệnpháp 36 quản lý cần thi t nhằm nângcaochấtlượng công tác chủ nhiệm lớp cho đội ngũ GVCN trường THCS Nam Hải góp phần nângcaochấtlượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Nâng cao...
... thông qua hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò Hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò hai hoạtđộng có tính chất khác thống biện chứng tác động qua lại lẫn 12 Bản chất trình dạy học hệ thống toàn vẹn ... giáo dục để nângcaochấtlượng giáo dục đào tạo nhà trường Quản lý hoạtđộngtổ chuyên môn chủ yếu tác động đến tổ chuyên môn tập thể giáo viên tổ chuyên môn để tổchức phối hợp hoạtđộng họ trình ... dạy học nhà trường hoạtđộng giữ vị trí trung tâm, chi phối hoạtđộng khác định chấtlượng giáo dục Hoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò Hai hoạtđộng song song tồn phát...
... đình HS 51 Biểu đồ 2 .5 Sự phối hợp GVCNL với lực lượng GD nhà trường 53 Biểu đồ 2.6 Kết thực nhiệm vụ GVCN 55 Biểu đồ 2.7 Kết thực biệnpháp QL công tác CNL 58 Biểu đồ 2.8 Việc tổchứchoạtđộng ... Biệnpháp 4: Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 93 3.2 .5 Biệnpháp 5: Đảm bảo điều kiện để GVCN thực tốt nhiệm vụ 95 3.3 Mối quan hệ biệnpháp 97 3.4 Kết khảo sát tính cần thi t, khả thi ... 3.2.1 Biệnpháp 1: Hoàn thi n mục tiêu 78 3.2.2 Biệnpháp 2: Hoàn thi n tiêu chí lựa chọn giáo viên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biệnpháp 3: Đổi công tác bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm lớp 82 3.2.4 Biện...
... HOẠCH PHÁT TRIỂN TỔNG THỂ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẾN NĂM 20 15 Qui hoạch tổng thể phát triển ĐHĐN đến 20 15 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGCÁC BAN CHỨCNĂNG CÁCPHÒNG CHỨCNĂNGCÁC TRƯƠNG THÀNH VIÊN CÁC KHOA CÁC PHÂNHIỆU ... cường hoạtđộng nghiên cứu triển khai nhằm nângcaochấtlượng đào tạo Hội thảo Đào tạo Tín & Đổi hoạtđộng dạy học CĐCN ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM giai đoạn 2006-2020 Quan điểm đạo IV Các ... học Nângcao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục trình hội nhập quốc tế Hội thảo Đào tạo Tín & Đổi hoạtđộng dạy học CĐCN ĐỀ ÁN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN TỔNG THỂ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẾN NĂM 20 15 Các Chiến...
... độ chuyên môn cao, phong cách quản lý giảng dạy tiên tiến, đại NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tăng cường hoạtđộng nghiên cứu triển khai nhằm nângcaochấtlượng đào tạo, ... ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 Hoàn thi n hệ thống kiểm định chấtlượng giáo dục đại học có chế đảm bảo chấtlượngCác trường đại học, cao đẳng tiến hành kiểm định cách định kỳ công bố công khai kết ... cực toàn xã hội, trước hết nhà khoa học, nhà hoạtđộng xã hội, nhà sử dụng lao động, sinh viên gia đình MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 A Mục tiêu chung: Có bước chuyển chất...
... minh kp thi 1.3 Tiờu hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam hin 1.3.1 Tiờu hon thin v hỡnh thc cỏc bn ca phỏp lut v qun lý trng i hc, cao ng Phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ... ca Vit Nam hin - Lun ỏn gúp phn hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng nhm phỏt huy vai trũ, v trớ ca cỏc trng i hc, cao ng, ng thi giỳp cho vic hon thin phỏp lut ngy cng ton din, to ... trng i hc, cao ng ton quc l 369 trng; quy mụ o to i hc, cao ng l 1.603.484; s ging viờn i hc l 56 .120 ngi 1.1.2 Qun lý nh nc i vi cỏc trng i hc, cao ng Qun lý nh nc i vi cỏc trng i hc, cao ng c...
... Đại hội lần thứ VIII khẳng định: Các vấn đề sách xã hội giải theo tinh thần xã hội hoá Nhà nớc giữ vai trò nòng cốt, đồng thời động viên ngời dân, doanh nghiệp, tổchức xã hội, cá nhân tổchức ... Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Ngày 25/ 6/2002 Thủ tớng Chính phủ tổchứcHội nghị bàn công tác giáo dục mầm non Hội nghị đề giải pháp bản, nhấn mạnh: Tiếp tục đẩy mạnh biệnpháp xã hội hóa ... ngời cách có mục đích nhằm chuẩn bị cho ngời tham gia đời sống xã hội, tham gia lao động sản xuất, đợc thực cách tổchức tuyển chọn lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội loài ngời Giáo dục hoạt động...
... kim tra, thi hc k - Phõn cụng giỏo viờn , coi thi, chm thi Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biệnpháp quản lí hoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS - T chc thi hc ... trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biệnpháp quản lí hoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS - ó chỳ ý biu dng, khen thng kp thi, ng thi nhc nh phờ bỡnh nhng biu hin cha nghiờm tỳc, ... chuyờn mụn, c s vt cht thit b Tng cng qun lớ c s vt cht, thit b dy hc hot ng dy hc C th : Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biệnpháp quản lí hoạtđộng dạy học hiệu...
... tạo, có biệnpháp cụ thể sử dụng kết HN phổ thông trình tuyển sinh tổchức đào tạo - Cơ quan nhà nước, tổchức xã hội, tổchức xã hội nghề nghiệp, tổchức kinh tế có trách nhiệm tạo hội cho HS ... lao động xã hội Phân luồng giáo dục biệnpháptổchứchoạtđộng giáo dục sở thực HN giáo dục, tạo điều kiện để HS tốt nghiệp THCS, THPT tiếp tục học cấp học trình độ cao hơn, học trung cấp, ... Tăng cường đội ngũ GV, nângcaochấtlượng đội ngũ GV - Đầu tư kinh phí CSVC, TBDH cho hoạtđộng GDHN Duy trì hoạtđộng lao động trường học - Tổchức cho HS tham gia lao động làm đẹp cảnh quan...
... dục phổ thông, phương pháp hình thức tổchứchoạtđộng giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông” 09/ 05/ 13 Tập huấn giáo viên Cácpháp lí để đổi GDPT • ... dung, phương pháp đến phương tiện, phương pháp đánh giá, đổi cách xây dựng chương trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật đổi hoạtđộng quản lí trình 09/ 05/ 13 Tập huấn giáo viên Cácpháp lí để ... ngừng nângcaochấtlượng giáo dục phổ thông, thực tiết kiệm sản xuất sử dụng sách cấp học 09/ 05/ 13 Tập huấn giáo viên 19 h) Đảm bảo tính khả thi • Chương trình SGK không đòi hỏi điều kiện vượt...
... dạy học nhằm nângcaochấtlượng giảng dạy Điều kiện thực a, Thuận lợi: - Đã nhà trường trang bị máy chiếu Projector máy vi tính cho giảng dạy - Phòng học đủ điều kiện để sử dụng thi t bị hỗ trợ ... Kế hoạch đổi công tác nângcaochấtlượng giáo dục Năm học 2009 - 2010 IV Tổchức thực Chỉ tiêu: - Sử dụng tất giáo án Word - Sử dụng tiết PowerPoint để giảng tháng V Giải pháp để thực - Xây dựng ... đổi Chủ đề: Nângcaochấtlượng việc “Ứng dụng Công nghệ thông tin giảng” Nội dung - Soạn giáo án Word - Sử dụng PowerPoint để trình chiếu - Sử dụng số phần mền hỗ trợ khác - Gây động học tập...
... 21 mục tiêu dạy học nội dung dạy học môi phương pháp dạy học môi trường phương tiện dạy học trường tự nhiên lực lượng dạy học xã hội hình thức tổchức dạy học kết dạy học S 2: Mi quan h gia cỏc ... nm, nc ta thiu 80- 90 nghỡn GV tiu hc v nm hc 2001- 2002, s lng GV tiu hc l 353 804 ngi n nm 2003- 2004 lờn n mc cao nht l 362 627 ngi Nhiu tnh ó t trờn mc 1, 15 GV/ lp, cú ni ó t 1, 35 Trỡnh o ... h ( 85% ), cũn li 15% l rng trng cỏc loi cõy ly g v cõy n qu Dõn s ton huyn l 172 .53 0 nghỡn ngi( Mt dõn s 798 ngi/km2) ú n chim 51 ,08%, nam chim 48,92% i a s l dõn tc Kinh, dõn tc Mng cú 1 350 ngi...