Đang tải... (xem toàn văn)
Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục phổ thông chương trình và chuẩn kiến thức kĩ năng môn tin học (quyển 4)
Company LOGO NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THƠNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN TIN HỌC (QUYỂN 4) 09/05/13 Tập huấn giáo viên NỘI DUNG Phần A Những vấn đề chung đổi Phần A Những vấn đề chung đổi giáo dục phổ thông giáo dục phổ thông Phần B Chương trình chuẩn kiến thức Phần B Chương trình chuẩn kiến thức kĩ mơn Tin học kĩ môn Tin học 09/05/13 Tập huấn giáo viên A - Những vấn đề chung đổi GDPT Căn pháp lí để đổi GDPT Căn pháp lí để đổi GDPT Căn khoa học thực tiễn việc đổi Căn khoa học thực tiễn việc đổi Nguyên tắc đổi CTGD, SGK Nguyên tắc đổi CTGD, SGK 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT a) Luật Giáo dục 2005 Điều 29 mục II: “Chương trình giáo dục phổ thơng thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục phổ thơng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông” 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT • Như vậy, đổi chương trình giáo dục phổ thơng phải q trình đổi từ mục tiêu, nội dung, phương pháp đến phương tiện, phương pháp đánh giá, đổi cách xây dựng chương trình, từ quan niệm quy trình kĩ thuật đổi hoạt động quản lí q trình 09/05/13 Tập h́n giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT b)Nghị số 40/2000/QH10, ngày 09/12/2000 Quốc hội khoá X khẳng định mục tiêu việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng lần nay: “Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, phù hợp với thực tiễn truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông nước phát triển khu vực giới” 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT c) Thực Nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội khoá X Chỉ thị số 30/1998/CTưTTg điều chỉnh chủ trương phân ban phổ thông trung học đào tạo hai giai đoạn đại học, Thủ tướng Chính phủ có thị số 14/2001/CT-TTg việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng nêu rõ yêu cầu công việc mà Bộ Giáo dục Đào tạo quan có liên quan phải khẩn trương tiến hành 09/05/13 Tập huấn giáo viên Căn khoa học thực tiễn việc đổi chương trình giáo dục phổ thông a) Do yêu cầu phát triển KT-XH việc đào tạo nguồn nhân lực giai đoạn Nhân tố định thắng lợi công cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế nguồn lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nâng cao Việc cần giáo dục phổ thông, mà trước hết phải việc xác định mục tiêu đào tạo, tức xác định cần đạt (đối với người học) sau q trình đào tạo Nói chung hệ thống phẩm chất lực hình thành tảng kiến thức, kĩ đủ chắn 09/05/13 Tập huấn giáo viên Căn khoa học thực tiễn việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng b) Do phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ khoa học công nghệ Sự phát triển thể qua lí thuyết, thành tựu có khả ứng dụng cao vào thực tế phạm vi rộng, buộc chương trình, sách giáo khoa (SGK) phải ln xem xét, điều chỉnh 09/05/13 Tập huấn giáo viên Căn khoa học thực tiễn việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng c) Do có thay đổi đối tượng giáo dục Những kết nghiên cứu tâm sinh lí học sinh điều tra xã hội học gần giới nước ta cho thấy thiếu niên có thay đổi phát triển tâm sinh lí Sự thay đổi thay đổi có gia tốc Trong điều kiện phát triển phương tiện truyền thông, bối cảnh hội nhập, mở rộng giao lưu, học sinh, đặc biệt học sinh bậc trung học, tiếp nhận nhiều nguồn thông tin đa dạng, phong phú từ nhiều mặt sống, có hiểu biết nhiều hơn, 09/05/13 Tập huấn giáo viên 10 c) Thể tinh thần đổi PPDH • Tập trung vào đổi phương pháp dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh với tổ chức hướng dẫn mực giáo viên nhằm phát triển tư độc lập, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp nhu cầu tự học, bồi dưỡng cảm hứng niềm say mê, tạo niềm tin niềm vui học tập Bên cạnh đó, cần tiếp tục tận dụng ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống làm quen với phương pháp dạy học 09/05/13 Tập huấn giáo viên 16 d) Đảm bảo tính thống • • Chương trình giáo dục phổ thơng phải đảm bảo tính chỉnh thể qua việc xác định mục tiêu, nội dung, định hướng phương pháp từ bậc tiểu học qua trung học sở đến trung học phổ thơng Chương trình SGK phải áp dụng thống nước, đảm bảo bình đẳng thực giáo dục, đặc biệt giai đoạn học tập cấp, bậc học phổ cập giáo dục Tính thống chương trình SGK thể ở: – Mục tiêu giáo dục – Quan điểm khoa học sư phạm xuyên suốt môn học, cấp bậc học – Trình độ chuẩn chương trình dạy học kiểm tra, đánh giá Do phát triển không đồng vùng, miền, đối tượng học sinh nên phải có giải pháp thích hợp linh hoạt bước đi, thời lượng, điều kiện thực chương trình theo vùng, miền, loại đối tượng học sinh; giải cách hợp lí yêu cầu tính thống với đa dạng điều kiện học tập học sinh 09/05/13 Tập huấn giáo viên 17 e) Đáp ứng yêu cầu phát triển đối tượng học sinh • Chương trình SGK tạo sở quan trọng để: – Phát triển trình độ giáo dục nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố đất nước đủ khả hợp tác, cạnh tranh quốc tế – Phát triển lực cá nhân, góp phần phát bồi dưỡng tài tương lai đất nước phương thức dạy học cá nhân hoá, thực dạy học nội dung tự chọn khơng bắt buộc từ tiểu học phân hố theo lực, sở trường ngày đậm nét qua hình thức thích hợp – Chương trình SGK phải giúp cho học sinh với cố gắng mức để đạt kết học tập, phát triển lực sở trường thân 09/05/13 Tập huấn giáo viên 18 g) Quán triệt quan điểm biên soạn CT SGK • Chương trình khơng nêu nội dung thời lượng dạy học mà thực kế hoạch hành động sư phạm, kết nối mục tiêu giáo dục với lĩnh vực nội dung phương pháp giáo dục, phương tiện dạy học cách thức đánh giá kết học tập học sinh, đảm bảo phát triển liên tục cấp học, bậc học, đảm bảo tính liên thơng giáo dục phổ thơng với giáo dục chun nghiệp • SGK khơng đơn giản tài liệu thông báo kiến thức có sẵn mà tài liệu giúp học sinh tự học, tự phát giải vấn đề để chiếm lĩnh vận dụng kiến thức cách linh hoạt, chủ động sáng tạo • Chương trình SGK thể chế hố theo Luật Giáo dục quản lí, đạo đánh giá theo yêu cầu cụ thể giai đoạn phát triển đất nước, cố gắng giữ vững ổn định để góp phần khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, thực tiết kiệm sản xuất sử dụng sách cấp học 09/05/13 Tập huấn giáo viên 19 h) Đảm bảo tính khả thi • Chương trình SGK khơng địi hỏi điều kiện vượt cố gắng khả số đơng giáo viên, học sinh, gia đình cộng đồng Tuy nhiên, tính khả thi chương trình SGK phải đặt mối tương quan trình độ giáo dục Việt Nam nước phát triển khu vực giới, giai đoạn trước mắt khoảng thời gian từ 10 đến 15 năm tới 09/05/13 Tập huấn giáo viên 20 Phần B – Chương trình, chuẩn kiến thức kĩ Chương trình mơn Tin học Chương trình môn Tin học Chuẩn kiến thức kĩ môn tin học Chuẩn kiến thức kĩ môn tin học 09/05/13 Tập huấn giáo viên 21 Chương trình mơn tin học Mạng máy tính Internet Mạng máy tính Internet Mộttsố vấn đề xã hội của Tin học Mộ số vấn đề xã hội của Tin học Phần mềm trình chiếu Phần mềm trình chiếu Đa phương tiện Đa phương tiện 09/05/13 Tập huấn giáo viên 22 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG I Mạng máy tính Internet Khái niệm mạng máy tính Internet 09/05/13 Kiến thức Biết khái niệm mạng máy tính Biết vai trị mạng máy tính xã hội Biết Internet mạng thơng tin tồn cầu Biết lợi ích Internet Tập huấn giáo viên - Giới thiệu mạng máy tính trường tham quan sở sử dụng mạng máy tính có kết nối Internet 23 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Tìm kiếm Kiến thức thơng tin Biết chức trình duyệt web Biết số cách tìm kiếm thơng dụng thông tin Internet Internet Biết cách lưu trữ thơng tin tìm kiếm Kĩ Sử dụng trình duyệt web Thực việc tìm kiếm thông tin Ghi thông tin lấy từ Internet 09/05/13 Tập huấn giáo viên 24 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Thư điện tử Kiến thức Biết lợi ích thư điện tử Biết cách tạo đăng nhập vào hộp thư điện tử Biết cách gửi nhận thư Kĩ Tạo hộp thư điện tử Gửi thư nhận thư trả lời Tạo trang web đơn giản Kiến thức Biết thao tác chủ yếu để tạo trang web Kĩ Tạo trang web đơn giản cách sử dụng mẫu có sẵn 09/05/13 Tập huấn giáo viên 25 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG II Một số vấn đề xã hội của Tin học Kiến thức Biết khái niệm virus máy tính Biết số tình nhiễm lây • Khơng giải thích sâu lan virus máy tính cố dẫn đến tổn chế hoạt động thất liệu virus Biết số cách thông dụng bảo vệ liệu • Chỉ nêu lí Biết lợi ích CNTT lại gọi Biết mặt hạn chế CNTT chương trình Biết số vấn đề pháp lí đạo đức virus máy xã hội tin học hố tính 09/05/13 Tập h́n giáo viên 26 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG II Một số vấn đề xã hội của Tin học (tt) Kĩ Sử dụng số phần mềm phòng - Thực hành chống virus Thực lưu liệu Thái độ Có thái độ đắn sử dụng thơng tin theo - Có thể nêu quy định số điều Luật Có ý thức ứng dụng tin học học tập Nghị định sống ứng dụng CNTT 09/05/13 Tập huấn giáo viên 27 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG III Phần mềm trình chiếu Kiến thức Biết cách tạo tệp theo kiểu mẫu có sẵn - Có thể sử dụng phần Biết mở tệp chứa trình diễn có mềm PowerPoint có sẵn sẵn Microsoft Biết tạo màu cho văn Office Biết tạo số hiệu ứng - Cần xây dựng Kĩ thực hành tổ chức Tạo phiên trình diễn gồm thực phịng vài trang chiếu đơn giản máy để Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình diễn 09/05/13 Tập huấn giáo viên 28 CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG IV Đa phương tiện Kiến thức Biết xu hướng công nghệ đa phương tiện Biết thành phần sản phẩm đa - Có thể sử dụng phần phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm mềm cơng cụ thanh, hoạt hình) Authoware, Snagit Biết cách thực để có sản - Cần xây dựng phẩm đa phương tiện thực hành tổ chức Kĩ thực phòng Sử dụng phần mềm công cụ máy để tư liệu để tạo sản phẩm đa phương tiện 09/05/13 Tập huấn giáo viên 29 Trân trọng cảm ơn sự chú ý của quý thầy cô ! 09/05/13 Tập huấn giáo viên 30 ... A Những vấn đề chung đổi Phần A Những vấn đề chung đổi giáo dục phổ thông giáo dục phổ thông Phần B Chương trình chuẩn kiến thức Phần B Chương trình chuẩn kiến thức kĩ môn Tin học kĩ môn Tin học. .. huấn giáo viên 20 Phần B – Chương trình, chuẩn kiến thức kĩ Chương trình mơn Tin học Chương trình mơn Tin học Chuẩn kiến thức kĩ môn tin học Chuẩn kiến thức kĩ môn tin học 09/05/13 Tập h́n giáo. .. giáo dục phổ thơng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông? ?? 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT