... Côngnghệ Cán bộ, giáo viên, nhânviên Sách giáo khoa Học sinh Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Cao đẳng sư phạm Bồi dưỡng giáoviên Ban giám hiệu Côngnghệthôngtin Đại họcGiáoviên Phó giáo ... 67 3.2 .1 Nhóm biệnphápnângcaonhậnthứccho tập thể cán quản lý giáoviên hoạt động bồi dưỡng nângcao trình độ đội ngũ giáoviên 67 3.2.2 Thường xuyên nắm bắt nhu cầu giáoviênviệc bồi ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1. 2.2 Hoạt động 12 1. 2.3 Bồi dưỡng đội ngũ giáoviên 14 1. 2.4 Chuẩn nghề nghiệp giáoviên 17 1. 3.Vai trò đội ngũ giáoviên phát triển giáo dục 21 1.3 .1 Vai...
... cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1 .1 Ở nước 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 2 Một số khái niệm 10 1. 2 .1 Khái nhiệm liên quan đến vấn đề quản lý 10 1. 2.2 Khái ... hoạt động giáo dục 15 1. 2.3 Hoạt động giáo dục lên lớp 16 1. 3 Hoạt động giáo dục lên lớp vai trò hoạt động giáo dục lên lớp phát triển nhân cách học sinh 17 1. 3 .1. Yêu cầu đổi giáo dục ... kiểm nghiệm kiến thức có, bổ sung kiến thức thiếu hụt việc mở rộng kiến thức; mặt khác thông qua HĐGDNGLL người họcnângcaotầm hiểu biết nhậnthứcđầy đủ xã hội, gắn kiến thứchọc với thực tế...
... biệnpháp (9.6 /10 ) quantrọng * Tính cấp thiết: Biệnpháp (9.2 /10 ), biệnpháp (9.0 /10 ), biệnpháp (9.2 /10 ) cấp thiết * Tính khả thi: Biệnpháp (9.4 /10 ), biệnpháp 3(9.6 /10 ) biệnpháp 2(9.0 /10 ) ... 2.3 .1. 2 Thực trạng nhậnthứcgiáoviênNhậnthứcgiáoviên tác dụng yêu cầu HĐGDNGLL cho thấy giáoviên đánh giá cao tác dụng HĐGDNGLL số mặt: Mở rộng, củng cố, nângcao kiến thức, tạo hứng thú cho ... phổ thông Đồ Sơn Thành phố Hải Phòng 3.2 .1 Nângcaonhậnthức vị trí, vai trò, tầmquantrọng hoạt động giáo dục lên lớp 3.2 .1. 1 Mục tiêu Nângcaonhậnthức HĐGDNGLL cho cán lãnh đạo, giáo viên, ...
... đến 88% giáoviênchobiệnpháp đưa cần thiết, giáoviênchobiệnpháp không cần thiết Biệnphápquản lý nội dung hình thức HĐGDNGLL đánh mức độ cần thiết số 1, biệnphápnângcaonhậnthức vai ... Các biệnpháp là: Biệnpháp 1: Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL Biệnpháp 2: Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban GVCN Biện ... tắc trên, đề xuất biệnphápquản lý để nângcao chất lượng HĐGDNGLL 3.2 .1 Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh...
... 3.2 .1 Nângcaonhậnthứccho cán bộ, giáo viên, đặc biệt nângcaonhậnthức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp học sinh việc tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Để cán bộ, giáoviênnhậnthức ... HĐGDNGLL 2.2 .1. 1Nhậnthức CBQL giáoviên nhà trường, đặc biệt nhậnthứchọc sinh vềHĐGDNGLL a) Nhậnthức vị trí, vai trò HĐGDNGL b) Nhậnthức nội dung HĐGDNGLL c) Nhậnthứcgiáoviên phụ huynh học sinh ... thốngbiệnpháp chương quản lý HĐGDNGLL Cụ thể: Nângcaonhậnthứccho cán bộ, giáo viên, đặc biệt nângcaonhậnthức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp học sinh việc tham gia hoạt động giáo...
... T.Bình Yếu 10 280 18 1 64.64 57 20.36 32 11 .43 10 3.57 11 310 209 67.42 60 19 .35 37 11 .94 1. 29 12 355 296 83.38 51 14.37 2.25 0 Toàn trường 945 686 72.59 16 8 17 .78 77 8 .15 14 1. 48 (Nguồn: Theo ... biệnphápquản lý để nângcao chất lượng HĐGDNGLL năm học 2 012 -2 013 3.2 .1 Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh ... trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Tống Duy Tân 2.2 .1 Thực trạng nhậnthức tác dụng hoạt động giáo dục lên lớp học sinh - Nhậnthứchọc sinh: Phần lớn học sinh nhận thức...
... đến 88% giáoviênchobiệnpháp đưa cần thiết, giáoviênchobiệnpháp không cần thiết Biệnphápquản lý nội dung hình thức HĐGDNGLL đánh mức độ cần thiết số 1, biệnphápnângcaonhậnthức vai ... trên, đề xuất biệnphápquản lý để nângcao chất lượng HĐGDNGLL 3.2 .1 Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL 17 - Mục tiêu: Giáo viên, học sinh phụ huynh ... Các biệnpháp là: Biệnpháp 1: Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò HĐGDNGLL Biệnpháp 2: Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL tiểu ban GVCN Biện...
... 04 /11 /2 013 Đặng Quốc Bảo, Phát triển nhân lực phát triển người Tài liệu dùngchohọcviêncaohọcquản lý giáo dục Nguyễn Thanh Bình (2 011 ), Giáo trình chuyên đề Giáo dục kỹ sống Nhà xuất Đại học ... trường phổ thông có nhiều cấp họcThông tư số 12 /2 011 /TT-BGDĐT ngày 28/3/2 011 Bộ GDĐT-Dự án phát triển giáoviên THPT&TCCN (2 013 ), Một số vấn đề lý luận thực tiễn lãnh đạo quản lý giáo dục thời ... bào, sống tốt làm việc hiệu quả” Điều lệ trường trung học sở, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12 /2 011 /TT-BGDĐT ngày 28/3/2 011 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT)...
... QL giáo viên, nhân viên; QL chuyên môn; phân côngcông tác, KT ĐG xếp loại giáo viên, nhân viên; thựccông tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thựcviệc tuyển dụnggiáo viên, nhân viên; ... 69 3.2 .1 Biệnpháp 1: Tuyên truyền nângcaonhậnthứccho cán quản lí, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh lực lượng xã hội hoạt động giáo dục lên lớp 69 3.2.2 Biệnpháp 2: Phân ... định 2 .1. 2.4 Kết giáo dục năm học 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 * Công tác giáo dục đạo đức HĐGDNGLL Nhà trường xác định công tác giáo dục đạo đức HS HĐGDNGLL vô quan trọng, mà phương châm giáo dục...
... cấu giáoviên đồng 10 0% đội ngũ giáoviên đạt chuẩn, 85% giáoviên Mầm non, 75% giáoviên Tiểu học, 30% giáoviên THCS, 14 % giáoviên THPT đạt chuẩn (Nguồn: Phòng giáo dục Quận Đồ Sơn ) Giáo ... lượng việcgiáo dục học sinh Đây nhiệm vụ quantrọng tạo nên sức mạnh tổng hợp, để có thốngbiệnphápgiáo dục, có giúp nângcao hiệu giáo dục 1. 3.2 Vai trò giáoviên chủ nhiệm lớp Giáoviên chủ ... giáoviên chủ nhiệm giáoviên môn: Kết giáo dục lớp học phụ thuộc phần quantrọng vào lực phẩm chất giáoviên chủ nhiệm giáoviên môn Vì giáoviên chủ nhiệm phải hạt nhân kết hợp với giáo viên...
... Trường có 16 00 học sinh bao gồm13 lớp 10 , 13 lớp 11 12 lớp 12 Tổng số giáoviên cán côngnhânviên 94 người Đội ngũ Thầy Cô giáo có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, trách nhiệm với côngviệc giao, ... ảnh hưởng đến việc định hướng phát triển chogiáoviênviệcnângcao chất lượng toàn diện chogiáoviên nhà trường Nhậnthức xã hội nâng lên chưa đáp ứng kịp với yêu cầu nghiệp đổi giáo dục đào ... 3.2 .1 Nângcaonhậnthứcchogiáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh vai trò hoạt động giáo dục lên lớp 3.2.2 Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch đoạt động giáo dục lên lớp tiểu ban giáo viên...
... loại học lực học sinh năm học 2 010 -2 011 Tổng số HS 606 10 649 11 615 12 Toàn cấp 18 70 Khối Giỏi SL % 30 37 5,7 45 7,3 11 2 Khá SL % 395 65 ,1 376 57,6 442 71, 9 12 13 64,8 T bình SL % 15 1 24,9 205 31, 6 ... 82 ,14 87 14 ,4 10 649 469 72,3 14 8 22,8 11 615 530 86,2 72 11 ,7 12 Toàn cấp 18 70 14 97 80 ,1 307 16 ,4 Khối T bình SL % 17 2,8 21 3,2 13 2 ,1 51 2,7 Yếu SL % 0,66 11 1, 7 0 15 0,8 Kém SL % 0 0 0 0 Bảng ... có tổng số 18 70 học sinh chia thành 43 lớp có 14 lớp 10 , 15 lớp 11 14 lớp 12 10 0% học sinh dân tộc Kinh, hầu hết em có nhậnthức tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức Về vấn đề dạy học: Các kế...
... phân công nhiệm vụ cho tập thể (tổ, nhóm phối hợp tổ chức), cá nhân có nhiệm vụ nghiên cứu tổ chức hoạt động ứng với chủ đề tháng 1. 4 Biệnpháp 4: Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáoviênứng lớp giáoviên ... giỏi (có giáoviên không tham gia dự bình điều kiện nghỉ sinh con) t 93% tăng so với năm học 2007-2008 25% - Về hoạt động GDNGLL nhà trờng năm học 2 010 -2 011 đạt đợc kết khả quan: 10 0% học sinh ... giáo dục, đội ngũ giáoviên xã hội cần phải có nhậnthức đắn vai trò quantrọng hoạt động GDNGLL trình giáo dục nhân cách chohọc sinh Một nguyên tắc bất biếngiáo dục từ xa xa đến học đôi với hành;...
... trường trung học phổ thông Búng Lao, huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 68 3.2 .1 Biệnpháp 1: Nângcaonhậnthức cán quản lý giáoviên tổ chức hoạt động GDNGLL 68 3.2.2 Biệnpháp 2: Phân ... tiếp thông thường, có khả ứngdụng số thành tựu côngnghệthôngtin trình độ phổ thông giải côngviệc Phát triển nângcao kỹ học tập chung, kỹ vận kiến thức vào tình học tập mới, vào thực tiễn ... dục mần non, giáo dục phổ thông, giáo dục 24 thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2 013 - 2 014 ", mục có nêu: “Chú trọngnângcao chất lượng giáo dục toàn diện, dạy đủ môn học tổ chức hoạt...