biểu đồ 2 5 lý do sinh viên không tham gia các buổi hội thảo khoa học
Đề xuất áp dụng 5S tại các Trường Đại học - Nghiên cứu tình huống tại Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... quản lý kinh tế quản trị kinh doanh lớn Việt Nam Năm 20 11 trường có khoảng 45. 000 sinh viên; 122 8 cán bộ, giảng viên, công nhân viên (trong có 759 giảng viên, 18 giáo sư, 95 phó giáo sư , 25 5 tiến ... nguyện dọn vệ sinh sân trường Hình 2. 3: Sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội dọn vệ sinh sân trường Hình 2. 2: Chuyên gia Mori hướng dẫn sinh viên thực 5S Hình 2. 4: Sinh viên tình nguyện ... liệu hợp lý khoa học Đồng thời, ý thức, tác phong làm việc cán giảng viên sinh viên nâng cao Nhiều sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội sau tham gia vào hoạt động 5S xếp lại đồ đạc, dụng...
- 106
- 4,276
- 14
TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP BRAINSTORMING VÀ PHÁT TRIỂN CÁC Ý TƯỞNG ĐỂ PHÁT TRIỂN MỘT SẢN PHẨM MỚI CÓ TÍNH ĐỘT PHÁ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NÀY
... công ty 14 2. 2 .2. 1 Điểm mạnh 14 2. 2 .2. 2 Điểm yếu 14 2. 2 .2. 3 Cơ hội 14 2. 2 .2. 4 Nguy 14 2. 2.3 Chiến lược 15 2. 3 Phát triển sang lọc ý tưởng 15 2. 3.1 Các ý tưởng phát triển sản phẩm 15 2. 3 .2 Phân tích ... (công não) kỹ thuật dạy học tích cực, thông qua thảo luận, nhằm huy động ý tưởng mẻ, độc đáo chủ đề, thành viên tham gia thảo luận Các thành viên cổ vũ tham gia cách tích cực, không hạn chế ý tưởng, ... 21 2. 6 Bao bì sản phẩm 22 2. 7 Quảng cáo sản phẩm 22 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHƯƠNG PHÁP BRAIN-STORMING LỜI MỞ ĐẦU Nhu cầu mức sống ngày xã hội ngày nâng cao Các sản phẩm mang tính đa...
- 24
- 1,033
- 8
Tổng quan về phương pháp chấm điểm tín dụng tại Ngân hàng thương mại
... hữu bảo đảm to lớn doanh nghiệp có tham gia hoạt động kinh doanh với doanh nghiệp nhà nớc Tuy nhiên không hẳn doanh nghiệp khác u Cỏc cụng ty liên doanh hoc doanh nghip 100% nc ngoi u t vo th ... bit 1 .5/ Các tiêu chí chm im doanh nghip Các ngân hàng dựa bảng chấm điểm để đánh giá , phân tích tình hình kinh doanh doanh nghiệp từ dự đoán khả hoàn trả vốn vay nh hiệu sử dụng vốn doanh ... cụng tỏc xp hng doanh nghip s giỳp cho cỏc doanh nghip cú kh nng tip cn ngun mt cỏch d dng hn hn ch c tõm lý e ngi ca ngi cho vay, t ú m m rng hn na hot ng kinh doanh sn xut 1 .2. 2.3/ Vai trũ i...
- 27
- 1,200
- 5
Tổng quan về phương pháp đánh giá tác dụng của các chất ma túy dựa vào kỹ thuật thẩm tách micro
... 30 2. 2 DOPAMIN 31 2. 2.1 nh ngh a 31 2. 2 .2 Các ng d n truy n dopamin não 31 2. 2.3 Vai trò c a dopamin 33 2. 3 M I LIÊN H GI A DOPAMIN VÀ ... 20 6–8 25 – 35 [38, 68] Chu t c ng 10 – 20 6–8 20 0 – 350 [10, 17, 55 , 90] i u ki n th c n, n c u ng theo tiêu chu n tu n, nhi t phòng 23 0C, m 60%, vòng sáng/t i 12/ 12h/ngày [5, 10, 12, 29 , 34] ... nghi m, ph ng pháp nh sau: hoà tan 8,470 g NaCl (1 45, 0 mM); 0 ,28 4 g Na2HPO4 (2, 0 mM); 0 ,20 1 g KCl (2, 7mM); 0,133 g CaCl2.2H20 (1 ,2 mM); 0, 952 g MgCl2 (1,0 mM) lít n c c t pH c hi u ch nh v 7,4 b i...
- 76
- 321
- 0
Nghiên cứu về vai trò của hội cựu sinh viên trong các trường đại học và đề xuất mô hình cụ thể
... trò Hội cựu sinh viên - Các hoạt động Hội cựu sinh viên Đánh giá tiềm cựu sinh viên đại học Kinh tế quốc dân Đánh giá nhu cầu thành lập Hội cựu sinh viên Đại hội cựu sinh viên đại học Kinh tế (2) ... cựu sinh viên, hội cựu sinh viên Hội cựu sinh viên tập hợp cựu sinh viên tổ chức để thực mục đích chung họ mục tiêu hội Đầu tiên, hội cựu sinh viên cầu nối liên lạc cựu sinh viên cựu sinh viên ... phát triển hội cựu sinh viên lượng chất 1.3 Vai trò hội cựu sinh viên: Về vai trò hội cựu sinh viên, văn viết trình thành lập hội cựu sinh viên mình, 29 hội cựu sinh viên theo bảng 1 .2 có nhắc...
- 71
- 1,257
- 13
Quản lí phát triển đội ngũ giảng viên nữ trong các trường đại học sư phạm theo quan điểm bình đẳng giới
... lực tích cực đội ngũ giảng viên nữ Tính cần thiết Thứ hạng (X) Tính khả thi Thứ hạng (Y) (X-Y )2 1. 72 1.74 1 1.73 1.71 1 .53 1.61 5. 5 0 . 25 1.66 1.63 1 .57 1.61 5. 5 0 . 25 1.69 1.68 19 Căn vào cho ... tỷ lệ chủ trì đề tài khoa học cấp cao 2. 2.3 Thực trạng cấu ĐNGV nữ trường đại học sư phạm 2. 2.3.1 Thực trạng cấu độ tuổi trình độ 13 2. 2.3 .2 Thực trạng nữ cán quản lý Giảng viên nữ đạt trình độ ... trường đại học sư phạm 1 .2. 1 Giảng viên đại học 1 .2. 2 Đội ngũ giảng viên nữ trường đại học sư phạm 1 .2. 2.1 Đội ngũ giảng viên nữ Là phận quan trọng cấu thành nên đội ngũ cán bộ, viên chức, ĐNGV nữ...
- 24
- 291
- 0
Tổng quan về phương pháp đánh giá sinh khả dụng và tương đương sinh học của thuốc ngoài da dựa trên kỹ thuật tách micro
... 2. 2 NGUYÊN LÝ CỦA KỸ THUẬT THẨM TÁCH MICRO 16 2. 2.1 Nguyên lý 16 2. 2 .2 Kim thăm dò 18 2. 2.3 Dịch truyền vào 21 2. 2.4 Định lƣợng phân tử thuốc 22 2. 2.4.1 ... 2. 2.4.1 Sắc ký lỏng hiệu cao (HPLC) .22 2. 2.4 .2 Phương pháp sắc ký lỏng khối phổ (LC-MS) 25 2. 2 .5 Hiệu chỉnh kết thu đƣợc 25 2. 2 .5. 1 Phương pháp No- net - flux (NNF) 27 ... định sinh khả dụng clobetasol propionat . 42 3.3 .2 Đánh giá tƣơng đƣơng sinh học 44 3.3 .2. 1 Đánh giá tương đương sinh học chế phẩm lidocain chỗ 44 3.3 .2. 2 Đánh giá tương đương sinh học...
- 80
- 534
- 1
Tổng quan về phương pháp xác định gốc tự do và các dạng hoạt dộng cùa chúng
... đơn bội (' 02) 22 2. 2- Các phương pháp dáu vân tay 23 2. 2.1- Đo trình peroxyd hoá lipid (POL) 23 2. 2 .2- Đo tổn thương ADN 2. 2.3- Đo tổn thương protein 31 2. 2.4- Đo hoạt ... 19 82 20.iournal of Inorganic Biochemislry 99 (20 05) 22 17 -22 25 www.el5e¥Ìeĩ.Gom/taỉe/iinorghio 21 .Na7,lin k.howelland suhur saeeđ, Free Radical in Bitìiơgy Trường khoa học sinh học, Đại học Surrcy ... [H2 02] > 10‘8 moLL'1: b) Cơchếịổc + gốc ị nhờ chết + xúc tác 2Hcơ > Henzym): 20 2 20 2 02 (16) í Qtetiìien pẽrexyởa§s (Sê) = GSHPX; tắ£ dỵng [HA] ^ lô8 môl:L ■; H2 02 2GSH > GSSG 2H20 (17) 20 H* 2GSH...
- 50
- 1,788
- 5
Tìm hiểu tổng quan về phương pháp thống kê và kiểm định giả thiết
... kiện Ai; ví dụ k2 số lần B xuất C không Ví dụ: Trong trường đại học , tỷ lệ sinh viên năm thứ nam giới 60 % tỷ lệ với toàn sinh viên tốt nghiệp đại học 75% Chọn ngẫu nhiên hồ sơ 29 9 nam 101 nữ ... 300 lần quan sát thấy f có k i= 55 43 44 61 40 57 lần kiểm tra giả thiết với đọ xác α=0. 05 có p0i=1/6, m=6, npoi =50 Thay vào công thức (9. 75 )ta thu q=7.6 χ 20 . 95= 11.07 >7.6 nên chấp nhận giả ... chia khoảng thời gian thành 10 khoảng với độ dài 0.1 đếm số ki mẫu xj khoảng thứ i kết Ki = 43 56 42 39 59 61 41 57 46 57 Trong vấn đề này, m = 50 0, p0i= 0.1 q = = 13.8 Vì X 0. 95( 9) = 16.9 > 13.8...
- 20
- 610
- 0
Tìm hiểu tổng quan về phương pháp thống kê và kiểm định giả thiết
... thiết:P(=P(ABC)=0 , 25 P()=P()=P(A)=0 ,5( do nhận hai giá trị 1) +Tương tự P(=P()=P(B)=0 ,5 +Tương tự P()=P()=P(C)=0 ,5 Do đó:P().P().P()=0 ,5. 0 ,5. 0 ,5= 0, 1 25 P()=0 , 25 Suy biến ngẫu nhiên ,, không độc lập ... Chúng ta có 50 6 bệnh nhân.nếu khác biệt tháng có kì vọng tháng là: npoi = 50 6/ 12 = 42 ca, m= 12 Tháng 10 11 12 40 34 30 44 39 58 51 55 36 48 33 38 kiểm tra giả thiết với độ xác α=0. 05 Thay vào ... Ai; ví dụ k2 số lần B xuất C không Ví dụ: Trang Trong trường đại học , tỷ lệ sinh viên năm thứ nam giới 60 % tỷ lệ với toàn sinh viên tốt nghiệp đại học 75% Chọn ngẫu nhiên hồ sơ 29 9 nam 101...
- 18
- 524
- 0
Tìm hiểu tổng quan về phương pháp thống kê và kiểm định giả thiết
... k2 số lần B xuất C không 2. Ví dụ Trong một trường đại học , tỷ lệ sinh viên năm thứ nhất là nam giới là 60 % còn tỷ lệ đó với toàn bộ sinh viên tốt nghiệp đại học là 75% . Chọn ngẫu nhiên các hồ sơ của 29 9 nam và 101 nữ cùng với 168 nam và 68 nữ tốt nghiệp. ... KiChúng 10 11 12 ta40có 50 634bệnh nhân.nếu 39 khác biệt th 55 chúng ta36có kì vọng là: np 30 44 58 tháng 51 48 tháng 33 38 oi = 50 6/ 12 = 42 ca, m= 12 kiểm tra giả thiết với độ xác α=0. 05 Thay vào ... thức q= =21 .3 20 . 95 (11)= 19.68 < 21 .3 nên không chấp nhận giả thiết 12 ∑ i =0 ( ki − 42 ) 42 Phần V: Likelihood radio test Giả lập tính toán kiểm định giả thuyết Phần VI. Ứng dụng Matlab Các hàm thường dùng:...
- 41
- 811
- 0
Tổng quan về phương pháp nghiên cứu
... sư thỉnh giảng ĐH Tổng hợp bang Washington (20 04), ĐH Tổng hợp Macau (20 0 52 0 07) Nghiên cứu khuynh hướng doanh nhân/ quản lý quốc tế/ chữ tín Tham gia nhiều hoạt động tư vấn Khởi động 1-3 ... có hiệu hơn? Học sinh học thêm có phát triển tốt HS không học thêm trí tuệ/ cảm xúc/ thể lực/ v.v hay không? Vì thầy dạy thêm? Vì cha mẹ cho học thêm? Năng lực cạnh tranh ngành: – – Các số đo lường ... ứng dụng Mục tiêu: Ứng dụng lý thuyết vào thực tế Kết quả: dựa lý thuyết, đưa giải pháp hiệu Đặc điểm: phù hợp với không gian, thời gian cụ thể Phản biện: Chuyên gia lý thuyết thực tiễn Nơi công...
- 32
- 879
- 7
Nghiên Cứu Marketing - Tổng Quan Về Phương Pháp Nghiên Cứu
... thức nhiều ngành học khác như: toán học, tin học, xã hội học, tâm lý học, đặc biệt thống kê học Sinh viên cần ý tự ôn tập lại kiến thức ngành học (có dẫn cụ thể) để đạt kết tốt môn học 30 Hướng dẫn ... luận môn học Tiểu luận môn học học phần thực theo nhóm sinh viên từ 5- 10 SV/nhóm (có thể vận dụng cho phù hợp với tình hình lớp học) Sinh viên thực tiểu luận suốt trình nghiên cứu môn học (6-11 ... nộp cho giảng viên buổi học cuối môn học, nhóm SV nộp tiểu luận môn học cho Lớp trưởng, lớp trưởng giao lại cho giảng viên 31 Hướng dẫn viết Tiểu luận môn học 1- Gợi ý Đề tài: Các yếu tố tác...
- 36
- 1,534
- 7
tổng quan về phương pháp xử lý nước thải sản xuất DOP
... O2 CO2 + NH3 + C5H7NO2 + SF khác (tế bào mới) Ngoài việc phân hủy chất hữu để tạo tế bào mới, vi sinh vật thực trình hô hấp nội sinh để tạo lượng theo phương trình: Vi khuẩn C5H7NO2 + 5O2 5CO2 ... SẢN XUẤT DOP Bùn xả Sơ đồ 2. 2 Hệ thống xủ lý nước thải theo trình tăng trưởng lơ lửng Theo sơ đồ 2. 2, bùn xả từ đường tuần hoàn bùn bể sinh học Tuy nhiên, ta xả bùn trực tiếp từ bể sinh học b Quá ... kiềm Các phương trình phản ứng sau biểu thò cho trình lên men kiềm: 4H2 + CO2 → CH4 + 4HCOOH → CH4 CH3COOH → CH4 + CO2 + 2H2O 4CH3OH → 3CH4 + CO2 + 4(CH3)3N + H2O → 9CH4 + 3CO2 + 6H2O + 4NH3 12...
- 17
- 716
- 5
TỔNG QUAN về PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu KHOA học
... 30- 35 35- 40 40- 45 45- 50 >50 27 ,5 32, 5 37 ,5 42, 5 47 ,5 52 , 5 150 100 20 0 400 25 0 50 4. 1 25 3 . 25 0 7 .50 0 17.000 11.8 75 2. 6 25 Tổng 1. 150 46.3 75 Năng suất trung bình = 46.3 75 = 40,3 tạ/ha 1. 150 1 .2 Số ... đầu từ cao 8, 15- 8 , 25 8 , 25 -8, 35 8, 35- 8, 45 8, 45- 8 ,55 8 ,55 -8, 65 8, 65- 8, 75 8, 75- 8, 85 8, 85- 8, 95 11 17 13 10 71 69 63 55 44 27 14 16 27 44 57 67 71 2, 82% 11 ,27 % 22 ,54 % 38,03% 61,97% 80 ,28 % 94,37% 100% ... -1 , 25 ) FZ(-1 , 25 ) = P(Z ≥ 1 , 25 ) = FZ(-1 , 25 ) = 0 ,5 – FZ(1 , 25 ) = 0 ,5 – 0,3944 = 0,1 056 b Tìm xác suất để giá trị Z nằm khoảng (-0 ,5; 0, 75) Tìm P(-0 ,5 ≤ Z ≤ 0, 75) f(z) = FZ(0 ,5) + FZ(0, 75) = 0,1915...
- 109
- 1,849
- 10
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008