3 8 chỉ số iq trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính
Nghiên cứu phát triển trí tuệ (chỉ số thông minh IQ, chỉ số trí tuệ cảm xúc EQ, chỉ số sáng tạo CQ) của học sinh, sinh viên và lao động trẻ đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá
... loại lớp chọn, lớp yếu chọn ngẫu nhiên lớp, khối lớp để điều tra Thành phần mẫu học sinh lớn, phân theo khối lớp, gồm: 410 học sinh lớp 10 (34 ,9%), 38 3 học sinh lớp 11 (32 ,6%), 38 3 học sinh lớp ... (19,6%), 4 03 học sinh lớp (21,1%), 37 5 học sinh lớp (19,6%), 4 13 học sinh lớp (21,6%); phân theo giới tính gồm có 911 nam (47,7%), 999 nữ (52 ,3% ); phân theo vùng, gồm: 6 78 học sinh thành phố (35 ,5%), ... HCM Hoà Bình Đắc Lắc Tổng số Long An Học sinh - Từ lớp 5-9 719 440 751 1910 - Từ lớp 10-12 435 292 449 1177 30 87 Tổng số HS Sinh viên 725 289 602 1626 Lao động trẻ 38 3 2 68 38 3 1 034 Tổng số đối...
- 237
- 2,316
- 17
So sánh họ tên của học sinh dân tộc kinh và dân tộc thái ở nghệ an
... An, tổng số học sinh dân tộc Kinh năm học 20 08- 2009 tỉnh 6 03. 210 em Nh nêu trên, tổng số học sinh toàn tỉnh năm học 7 28. 186 em Nh vậy, học sinh dân tộc Kinh chiếm 82 , 84 % 1.2 .3 Số học sinh dân ... có số trờng, lớp nhiều nớc Theo thống kê năm học 20 08- 2009, Nghệ An có 1.591 trờng với 7 28. 186 học sinh Cụ thể nh sau TT Bậc học Số trờng Số học sinh Mầm non 5 03 132 .2 48 Tiểu học 571 227. 282 ... đơn học sinh dân tộc Kinh Nghệ An TT Tên đơn nam Số lợng Tỷ lệ % Tên đơn nữ Số lợng Tỷ lệ % Mạnh 38 1,65 Phơng 39 1,69 Hùng 38 1,65 Linh 35 1,52 Cờng 36 1,56 Quỳnh 34 1, 48 Dũng 33 1, 43 Thảo 34 ...
- 87
- 323
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC, CỦA HÌNH THANG pot
... Gv: So sánh đường trung bình tam giác đường trung bình Hs : lên bảng trả lời nội hình thang định nghĩa tính dung bảng vẽ hình chất? minh hoạ Hoạt động LUYỆN ... đáy D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( PHÚT ) - Ôn lại địng nghĩa định lý đường trung bình hình thang - Ôn lại toán dựng hình biết - BTVN: 37 38 , 41, 42 tr 64,65 SBT ... gt ,kl Bài 2:(bài 27 sgk) Gv: cho hs suy nghĩ ' gọi a)EK đường trung bình trình bày miệng câu a ADC =>EK =DC/2 FK đường trung bình ACB =>KF= AB/2 GV: gợi ý cho hs trường hợp b) -E,K,F không...
- 7
- 1,887
- 8
NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI, CẢM XÚC VÀ CHỈ SỐ VƯỢT KHÓ CỦA HỌC SINH HAI TRƯỜNG THCS, HUYỆN YÊN MÔ, TỈNH NINH BÌNH.
... luyện theo hướng phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học [19] 1.2 1.2.1 Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Tính tích cực học sinh học ... nhận thức là: dạy học nêu vấn đề, dạy học hợp tác, học theo hợp đồng, học theo góc, học theo dự án, dạy học vi mô… + Thực dạy học theo phân hóa trình độ lực, thiên hướng nhịp độ học tập HS, tác ... tất bậc học Với việc đổi phương pháp dạy học phù hợp với xu đổi giới, đáp ứng yêu cầu phát huy tính tích cực, lực sáng tạo học sinh học tập là: dạy học phải tạo điều kiện cho học sinh học vật...
- 99
- 586
- 0
Nghiên cứu một số chỉ tiêu hình thái và sinh lí ở lứa tuổi 10 15 của học sinh dân tộc mường, huyện thạch thành, tỉnh thanh hoá
... 29 ,3 30,7 31 ,2 30 ,1 32 ,0 34 ,9 33 ,3 34,6 36 ,6 39 ,5 39 ,3 39,0 38 ,0 40,1 5 44,9 42,1 41,5 42,1 6 39 ,0 0 29,1 32 ,0 44,5 26 ,3 11 42,15 41,71 46,29 36 ,5 40,21 42,0 30 Kg 40 30 35 ,7 33 ,3 50 40 Kg 50 32 ,89 ... 13 14 15 129, 73 2 ,8 134 ,92 5 ,3 137 ,45 2 ,8 141,59 1,6 146,02 2,2 154 ,89 2,4 5,19 2, 53 4,14 4, 43 8, 87 130 ,70 4,7 135 ,02 3, 6 1 38 ,89 2,6 140,72 4,7 145,96 3, 3 149 ,86 0 ,8 4 ,32 3, 87 1, 83 ... 30 ,5 24, 24 ,3 29,4 23, 18 06 52 25, 29,9 29, 33 ,0 25, 29, 29,6 33 ,0 99 51 12 77 33 , 32 ,4 35 ,3 27, 33 ,6 34 , 36 ,2 28, 89 7 04 19 40, 41,2 38 ,0 29, 36 ,7 40, 41,7 30 , 31 84 67 76 15 41, 44,6 41,3...
- 118
- 646
- 1
skkn một số pp nâng cao kĩ năng địa lí của học sinh thcskhối lớp 8- lớp 9
... Xây Dịch vụ ngiệp dựng 1990 100 38 ,7 22,7 38 ,6 1995 100 27,2 28, 8 40,0 1996 100 27 ,8 29,7 42,5 1997 100 25 ,8 32 ,1 42,1 2000 100 24,5 36 ,7 38 ,8 2002 100 23, 0 38 ,5 38 ,5 Biểu đồ thể thay đổi cấu kinh ... 62219 75514 80 826 10 83 5 6 1 233 83 Cơng nghiệp – Xây dựng 95 13 6 582 0 80 876 100595 162220 206197 12 Dịch vụ 16190 10 08 53 115646 132 202 171070 206 182 Biểu đồ tổng sản sản phẩm (GĐP) phân theo khu vực ... 201 93, 8 20 03 439 4,4 2 488 4,6 2004 4907,7 261 43, 7 2005 5540,7 27 435 ,0 Bảng số liệu sản lượng đàn gia súc nước ta từ năm 2000 đến năm 2005 (đơn vị nghìn con) Sản lượng 30 000 Biểu đồ sản 27 435 261 43. 7...
- 15
- 463
- 0
MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH LỚP 1 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC (QUA THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH, HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG)
... tả học sinh lớp 1, với đề phần nghe – viết, Kết thu cụ thể sau: Lớp Tổng số 1A 1B Số lỗi tả/bài viết Dưới lỗi Từ đến lỗi Trên lỗi 10 30 13 25 43 45 Ghi 1.2 .3 Một số lỗi tả thường gặp 1.2 .3. 1 ... cho học sinh viết tả học xong cấp trung học sở Dạy học tiếng Việt, điều kiện có thể, nên dạy học lối phát âm phản ánh chữ viết, điều giúp nhiều cho việc nắm tả 1.2 Một số lỗi tả học sinh lớp ... mà học sinh phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng 14 Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh đọc giải, đặt câu (nếu học sinh đặt câu tức học sinh...
- 24
- 3,035
- 3
Một số biện pháp nâng cao chất lượng học hát của học sinh khối lớp 9 Trường PTDTBT THCS Giáp Trung – Huyện Bắc Mê – Tỉnh Hà Giang
... khó 2 ,3 lần yêu cầu học sinh ý nghe để hát theo giáo viên cho chuẩn học sinh yếu kém, đàn giai điệu yêu cầu học sinh hát theo học sinh Sau sửa sai, gọi học sinh đứng lên hát yêu cầu học sinh nhận ... nhiều lần học sinh yếu để học sinh nghe hát theo, gọi học sinh đứng lên hát để theo dõi xem học sinh hát cha Đối với học sinh hơn, đánh đàn câu hát theo tiết tấu, âm sắc nhạc, yêu cầu học sinh ý ... thiếu thốn nhiều, có phòng học, phòng hội đồng, phòng BGH, học nhờ trờng Tiểu học lớp, trờng có 12 lớp học chia cho khối, lớp 6, lớp 7, lớp lớp 9, trang thiết bị dạy học thiếu cha đầy đủ 1.2.5...
- 12
- 310
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu thể lực, thể chất và sinh lý của học sinh dân tộc dao và dân tộc kinh lứa tuổi 12 và 15 tại huyện văn yên, tỉnh yên bái
... 12 31 ,90 27,94 29,60 30 , 38 30 ,1 31 ,2 32 ,81 ± 1,5 33 , 18 ± 1 ,3 13 31 ,34 32 ,50 35 ,04 33 ,52 34 ,9 33 ,4 36 ,52 ± 1 ,8 37 , 43 ± 0,7 14 34 , 53 36 ,81 38 ,04 38 ,1 39 ,1 40 ,81 ± 2,1 40,29 ± 1,7 15 40, 13 37 ,36 ... Nữ 43, 80 48, 72 42,61 40,99 38 ,44 35 ,60 37 ,97 32 ,00 Dân tộc Dao Mỏ Vàng Nam Nữ 42,55 36 , 08 39 ,19 33 ,46 39 ,65 35 , 78 31 ,50 32 ,24 Đại Sơn Nam Nữ 45, 28 45,19 41,19 37 , 98 40,74 33 ,15 37 ,20 32 ,89 Dân ... ± 3, 4 1 53, 61 ± 1,4 Tăng 3, 57 6, 93 5,67 Nữ 135 ,71 ± 4 ,3 1 38 , 53 ± 2,9 145,01 ± 1,1 149,09 ± 3, 8 Tăng 2 ,82 6, 48 4, 08 Nam>Nữ 1, 73 2, 48 2, 93 4,52 38 Hình 3. 4: Chiều cao đứng học sinh dân tộc Dao 3. 1.2.1...
- 101
- 338
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu thể lực, thể chất và sinh lý của học sinh dân tộc thái và dân tộc kinh lứa tuổi 12 15 tại huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an
... (kg) 12 28. 442.1 30 .710.4 28. 730 .5 30 .251 .8 28. 152.6 31 .171 .8 13 35.051.4 34 . 38 2 .3 35.061 .3 34,660.7 35 .041.2 34 .11.5 14 39 .40.2 38 .8 63. 1 39 .62.5 39 .662 .3 39. 23. 1 38 .37 2.5 15 452 .3 42.152 .3 45.61.6 ... 13 35.05 35 .39 27,77 35 ,31 35 ,32 34 ,88 14 39 .4 40.01 29 ,84 41,66 38 ,00 41,56 15 45 44.96 34 ,91 43, 08 41 ,32 45,50 12 30 .71 31 .97 25,77 34 ,31 33 ,09 33 ,72 13 Gii tớnh Tui ca mt s tỏc gi 34 . 38 34 .72 ... 45 .33 1.2 48. 220.6 44.171.2 13 43. 770.7 43. 61.2 43. 330 .6 43. 490.7 43. 410.4 43. 710.1 14 42.141.1 37 . 130 .3 42.010.7 36 .540.4 42.270 .8 37 .410.4 15 36 .30 .5 35 .090.9 38 . 180 ,9 35 .50 .8 36 .421 .3 34. 680 .9...
- 88
- 806
- 1
Nghiên cứu một số chỉ số tuần hoàn máu của bệnh nhân tim mạch ở Huyện Thanh Sơn - Tỉnh Phú Thọ
... 0 ,82 00, 532 Nam(n =30 ) -0,941 0 ,31 3 0 ,31 20,160 0 ,82 10 ,33 3 -0,972 0 ,31 5 0 ,32 60,1 63 0 ,8 43 0 ,32 4 Nam(n =30 ) -0, 936 0 ,31 2 0 ,32 00,159 0 ,85 70,454 -0,965 0 ,31 1 0 ,33 8 0,161 0 ,87 80,457 Nam(n =30 ) ... 19, 28 63, 08 17,42 19,50 Nam (30 ) 55,47 26,65 17 ,88 54,92 26,22 18, 86 Nam (30 ) 42 ,30 27,62 30 , 08 42,00 26 ,82 31 , 18 Nam (30 ) 35 ,56 28, 90 35 ,54 Nữ (30 ) 50 – 59 20,42 Nữ (30 ) 40 – 49 15 ,33 Nữ (30 ) 30 ... 11, 23 Nam (30 ) 82 ,87 11 ,35 Nữ (30 ) 50 – 59 Nam (30 ) Nữ (30 ) 40 – 49 76, 03 11,05 Nữ (30 ) 30 – 39 77,05 11,02 Nữ (30 ) 20 – 29 Nam (30 ) Nữ (30 ) 15 – 19 83 , 45 11,56 Nam (30 ) 88 ,85 11,25 Nữ(50) 89 ,35 ...
- 96
- 479
- 0
Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái, thể lực với thành tích nhảy cao kiểu bước qua của học sinh nam lớp 9 trường THCS thị trấn tân hiệp, huyện tân hiệp, tỉnh kiên giang
... qua” 0.621 > r001 = (0 .32 4) chứng tỏ hai số có mối tương quan trung bình, (p < 0.001) hệ số xác định: D = 0 . 38 5 + Hệ số xác định: D = 0 . 38 5 cho ta thấy cân nặng có ảnh hưởng 38 .5% đến thành tích ... “Bước qua” học sinh nam lớp Trường THCS Thị trấn Tân Hiệp * Về hình thái : - Chỉ số ảnh hưởng tốt là: + Chiều cao đứng: r = 0.746 - Chỉ số ảnh hưởng trung bình + Cân nặng: r = 0.62 - Chỉ số ảnh hưởng ... + BMI: r = -0. 23 * Về thể lực: - Chỉ số ảnh hưởng tốt là: + Chạy 30 m XPC: r = -0.7 13 + Bật cao chỗ: r = 0.766 - Chỉ số ảnh hưởng trung bình là: + Dẽo gập thân: r = 0.472 - Chỉ số ảnh hưởng yếu...
- 19
- 583
- 0
skkn nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái thể lực với thành tích bật xa của học sinh nữ lớp 4, trường phổ thông cơ sở thạnh đông, huyện tân hiệp, tỉnh kiên giang
... trị trung bình: Trung bình cộng tỷ số tổng trị số cá thể với tổng thể: X= n n ∑X i =1 (n >30 ) i • Độ lệch chuẩn: Là số nói lên phân tán hay tập trung trị số Xi xung quanh giá trị trung bình: S= ... (n >30 ) Hệ số biến thiên: Là tỷ lệ phần trăm độ lệch chuẩn trung bình cộng, dùng để đánh giá tính chất đồng tiêu Cv = • S 100 0 X Sai số tương đối: ( ε ) số đánh giá tính đại diện số trung bình ... thành tích bậc xa” học sinh tiểu học Bậc xa môn học khoá trường tiểu học, trung học sở Trong điều kiện trang thiết bị sân bãi, dụng cụ hạn chế nên kỹ thuật bật xa tiểu học chưa học sinh phát huy tối...
- 14
- 651
- 0
Nhận xét tình trạng lệch lạc khớp cắn và xác định chỉ số tanaka johnston của học sinh 6 12 tuổi tại một số trường tiểu học,tại thủ đô viêng chăn lào
... ( 23, 1%) 73 18 (100%) (24,7%) 164 39 (100%) ( 23, 8% ) 43 (47 ,3% ) 38 (52,1% ) 81 (49,4% ) p> 0,05 p> 0,05 34 34 Nhận xét: Qua nghiên cứu 164 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I: Nữ có 43 học sinh ... 91 học sinh nữ chiếm tỷ lệ 47 ,3% Nam có 38 học sinh có lệch lạc khớp cắn loại I 73 học sinh nữ chiếm tỷ lệ 52,1% 35 35 Bảng 3. 4 Trung bình độ cắn chìa, cắn phủ Trung bình SD Cắn chìa 2.57 2. 03 ... (%) 39 81 37 23, 8% 49,4% 22,6% 30 59 76% 164 4 ,3% 100% 17 182 Viêt Nam Hà Nội 16,5% 32 ,4% 41 ,8% 90 222 88 9 ,3% 21 100% 421 Viêt Nam 21,4% 52,7% 1 487 7 58 5% 93% 11- 13 Ấn Độ 7-11 Braxin 20,9 39 9...
- 80
- 498
- 0
Sự phát triển một số chỉ tiêu hình thái, sinh lí của học sinh dân tộc mường và dân tộc kinh lứa tuổi 12 15 tại huyện thạch thành, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ sinh học
... 29,1 30 ,1 29 ,3 30,7 31 ,2 32 ,8 33 ,3 13 32,0 32 ,0 34 ,9 33 ,4 34 ,6 36 ,6 35 ,7 36 ,5 14 39 ,5 39 ,0 39 ,3 39,1 38 ,1 40,1 41,7 40,2 15 44,5 42,1 44,9 42,2 41,5 42,1 46,2 42,0 Hình 2: Trọng lượng thể học sinh ... 12 137 , 23 137 , 58 1 38 ,80 139 ,45 139 ,31 139 ,65 140,14 140,97 13 142,77 140 ,80 142 ,87 141 ,32 1 43, 14 1 43, 03 144 ,80 144,10 14 147, 03 145,64 1 48, 69 145,17 151 ,35 147, 08 150,16 1 48, 13 15 156,0 149 ,35 ... 69, 43 69,64 72,79 72,07 70,50 73, 33 70, 68 73, 93 13 70,91 71,0 74, 63 70,79 73, 61 75 ,89 74,7 75,65 14 77 ,82 76 ,89 77 ,89 76,17 78, 42 77, 83 78, 21 77, 63 15 78, 0 77,91 78, 96 77,11 78, 42 76,21 79,0 78, 55...
- 81
- 410
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose