... defined Bảng 3.3Tựđánhgiá sinh viên tính dũng cảm Error! Bookmark not defined Bảng 3. 4 Tựđánhgiá sinh viên tính trung thực Error! Bookmark not defined Bảng 3. 5 Tựđánhgiá sinh viên tính ... THỰC TRẠNG TỰĐÁNHGIÁCỦA SINH VIÊN HỌC VIÊN CẢNH SÁT NHÂN DÂN VỀ MỘT SỐ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH NGHỀ Error! Bookmark not defined 3. 1 Thực trạng tựđánhgiá sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân ... not defined Bảng 3. 6 Tựđánhgiá sinh viên tính kỷ luật Error! Bookmark not defined Bảng 3. 7 Tựđánhgiá sinh viên tính động Error! Bookmark not defined Bảng 3. 8 Tựđánhgiá sinh viên tính...
... Tựđánh giá, xếp loại chung theo Điều qui chế (Xuất sắc, khá, trung bình, kém) Nhận xét, đánh giá, xếp loại NGHIA HƯNG, ngày tháng năm 200… (Người tựnhận xét đánhgiá ký ... tác; tinh thần phê bình tự phê bình: … …… c) Tự xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ: (Loại tốt, khá, TB, kém): Khả phát triển (về chuyên môn, nghiệp ... Về chuyên môn, nghiệp vụ: a) Khối lượng, chất lượng, hiệu giảng dạy công tác vị trí, thời gian điều kiện công tác cụ thể: … b) Tinh thần học tập nâng cao trình độ...
... với giáo dục tự giáo dục Thừa nhận vai trò quan trọng TĐG hình thành phát triển nhân cách có ý nghĩa quan trọngtrình giáo dục HS 1 .3 Khả tựđánhgiáphẩm chất ý chí 1 .3. 1 Cơ sở hình thành khả tự ... GVCN: giáo viên chủ nhiệm HS: học sinh PCYC: phẩm chất ý chí TĐG: tựđánhgiá TĐG PCYC: tựđánhgiágiáphẩm chất ý chí THPT: trung học phổ thông TYT: tự ý thức -4- MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trongtrình ... thông quatrình tiếp thu có chủ định cá nhân. ”[40;18] Cooley cho rằng, TĐG tượng có xúccảm kèm theo, đánh dấu vai trò chủ động cá nhân phát triển TĐG, đặc biệt TĐG cảmxúc tình cảmtự hào xấu...
... phẩm, hàng hóa, trình, dịch vụ, môi trường phù hợp quy chuẩn kỹ thuật Các bước Mô tả bước Tên bước Tổ chức, cá nhân nộp hồ sơ công bố hợp quy Phòng Quản lý Tiêu chuẩn chất lượng Trong thời gian ... có hệ thống quản lý chất lượng chứng nhận phù hợp tiêu chuẩn ISO 9001; Kế hoạch giám sát định kỳ; Báo cáo đánhgiá hợp quy kèm theo tài liệu có liên quan Số hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai ... trả kết Tổ chức, cá nhânnhận kết Phòng Quản lý Tiêu chuẩn chất lượng Hồ sơ Thành phần hồ sơ Bản công bố hợp quy (theo mẫu); Bản mô tả chung sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ, trình, môi trường (đặc...
... Chi cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng (số 2 63 Điện Biên Phủ, Phường 7, Quận 3, Bước 2: TPHCM) Thời gian nhận hồ sơ : Sáng từ 30 đến 11 30 ; Chiều từ 13 đến 17 (từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần) ... chuẩn ISO 9001 + Báo cáo đánhgiá hợp chuẩn kèm theo kết thử nghiệm mẫu Số hồ sơ: 02 (bộ) Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Thông báo tiếp nhận Bản công bố sản phẩm, hàng hóa, trình, dịch vụ, môi trường ... (đặc điểm, tính năng, công dụng); + Quy trình sản xuất kế hoạch kiểm soát chất lượng xây dựng áp dụng chứng phù hợp tiêu chuẩn ISO 9001 trường hợp tổ chức, cá nhân công bố hợp chuẩn có hệ thống quản...
... Chi cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng (số 2 63 Điện Biên Phủ, Phường 7, Quận 3, Bước 2: TPHCM) Thời gian nhận hồ sơ : Sáng từ 30 đến 11 30 ; Chiều từ 13 đến 17 (từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần) ... 9001 trường hợp tổ chức, cá nhân công bố hợp chuẩn có hệ thống quản lý chất lượng chứng nhận phù hợp tiêu chuẩn ISO 9001 + Kế hoạch giám sát định kỳ + Báo cáo đánhgiá hợp quy kèm theo tài liệu ... mẫu) Bản mô tả chung sản phẩm, hàng hoá, dịch vụ, trình, môi trường (đặc điểm, tính năng, công dụng) Kết thử nghiệm, hiệu chuẩn (nếu có); Quy trình sản xuất kế hoạch kiểm soát chất lượng xây dựng...
... 24/2007/QĐ-BKHCN (không cần chứng thực) chứng phù hợp tiêu chuẩn ISO 9001; - Kế hoạch giám sát định kỳ; - Báo cáo đánhgiá hợp quy kèm theo tài liệu có liên quan Số hồ sơ: (bộ), có đóng dấu ký tên thủ ... - Bản mô tả chung sản phẩm, hàng hoá, dịch vụ, trình, môi trường (đặc điểm, tính năng, công dụng…); - Kết thử nghiệm, hiệu chuẩn (nếu có), - Quy trình sản xuất kế hoạch kiểm soát chất lượng xây ... tả bước Tên bước Đến ngày phiếu hẹn, tổ chức, cá nhân đến nơi nộp hồ sơ để nhận giấy thông báo tiếp nhận hồ sơ công bố hợp quy với trường Bước 3: hợp cấp Trường hợp hồ sơ cần chỉnh sữa điểm chưa...
... tiêu chuẩn ISO 9001 trường hợp tổ chức, cá nhân công bố hợp chuẩn có hệ thống quản lý chất lượng chứng nhận phù hợp tiêu chuẩn ISO 9001 - Báo cáo đánhgiá hợp chuẩn kèm theo kết thử nghiệm mẫu ... dụng làm để công bố; - Bản mô tả chung sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ, trình, môi trường (đặc điểm, tính năng, công dụng), - Quy trình sản xuất kế hoạch kiểm soát chất lượng xây dựng áp dụng theo ... Mô tả bước Tên bước Đến ngày phiếu hẹn, tổ chức, cá nhân đến nơi nộp hồ sơ để nhận giấy thông báo tiếp nhận hồ sơ công bố hợp chuẩn với Bước 3: trường hợp cấp Trường hợp hồ sơ cần chỉnh sữa điểm...
... hợp khác, tựđánhgiá đem đối chiếu với đánhgiá người xung quanh (thầy giáo, cha mẹ,…) với tư cách giám định viên cá nhân Bản thân q trìnhtựđánhgiá có chức khác Một mặt tựđánhgiá q trìnhnhận ... Xem tivi 2 13/ 381, chiếm 55,9% - Truy cập Internet 157 /38 1, chiếm 41,2% - Đọc báo, tạp chí Kinh tế 136 /38 1, chiếm 35 ,7% - Đọc sách, giáo trình 1 23/ 381, chiếm 32 ,3% 2 .3. 2 KẾT QUẢ TỔNG QT CỦA SINH ... tự ý thức, đánhgiá tổng thể cá nhân cá giá trị thân với tư cách người hoạt động giao tiếp với người khác [16, tr .33 ] Như vậy, tựđánhgiá mức độ phát triển cao tự ý thức; tựđánhgiátự ý thức...
... GVCN: giáo viên chủ nhiệm HS: học sinh PCYC: phẩm chất ý chí TĐG: tựđánhgiá TĐG PCYC: tựđánhgiágiáphẩm chất ý chí THPT: trung học phổ thông TYT: tự ý thức -4- MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trongtrình ... thông quatrình tiếp thu có chủ định cá nhân. ”[40;18] Cooley cho rằng, TĐG tượng có xúccảm kèm theo, đánh dấu vai trò chủ động cá nhân phát triển TĐG, đặc biệt TĐG cảmxúc tình cảmtự hào xấu ... nhântựnhận thức thân từ bên đến nội dung tâm hồn, đến vị quan hệ xã hội - Có thái độ thân, tựnhận xét, TĐG - Tự điều chỉnh, tự điều khiển hành vi theo mục đích tự giác - 19 - - Có khả tự...
... 2.1 Trang 6 11 13 14 19 20 22 22 23 23 23 24 25 26 27 28 29 29 31 31 31 31 33 34 34 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 ... công tác Ban tra giáo dục năm qua kiểm tra, dự giờ, đánh giá, xếp loại kết số giáo viên qua học kỳ Nhà trờng thành lập hội đồng tựđánh giá, hội đồng tựđánhgiá tiến hành đánhgiá toàn mặt hoạt ... hội đồng tựđánhgiá hoàn thành báo cáo tựđánhgiá chất lợng giáo dục Năm học 2009- 2010 thành lập ban chuyên trách theo dõi, đánhgiá chất lợng mặt hoạt động cấp trờng cấp khoa Tựđánh giá: Cha...
... đoàn kết trí nội Đảng, tín nhiệm quần chúng nhân dân hội đồng sư phạm ngày cao V Những hạn chế: Về lãnh đạo thực nhiệm vụ trị - an ninh quốc phòng: Do trình độ lực Chi uỷ hạn chế thực đường lối ... trị trật tự an toàn địa phương đơn vị, góp phần địa phương đề cao tinh thần cảnh giác cách mạng Đấu tranh chống tham mưu “diễn biến hoà bình” lực thù địch 8.Giữ gìn an ninh trị, trật tự an toàn ... mát thất thoát Nhà trường an toàn, cán giáo viên không sa vào tệ nạn xã hội, không làm trật tự an ninh nơi cư trú II Lãnh đạo công tác trị - tư tưởng: Chi quán triệt nội dung văn cách sâu sắc triển...
... lịch cá nhân, kỹ vấn Có trách nhiệm nghề nghiệp thiết lập mục tiêu nghề nghiệp cá nhân TỔNG ĐIỂM (do giáo viên ghi) Tổng cột: TỔNG ĐIỂM: TỰĐÁNHGIÁ BAN ĐẦU # _6 x = 30 # _ _ x = _16 # _15_ x ... 15 16 17 18 19 20 Tập trung, chủ động sẵn sàng học hỏi 15. 1 Tham gia15. 2Công cụ 15 .3 Chuẩn bị 15. 4 Cử & Hành vi tập trung 15. 5 Khởi xướng Đáp ứng cam kết thực ... BAN ĐẦU # _6 x = 30 # _ _ x = _16 # _15_ x = 45 # _1 x = _ _ # _ x = 93 X X X X X X X X X X X TỰĐÁNHGIÁ CUỐI CÙNG # x = # x = # x = # x = # x = N/A ...
... ñánh giá, công tác KĐCLĐT Tăng cư ng ki m tra, giám sát th c hi n quy trình t ñánh giá KĐCLĐT Tăng cư ng ñi u ki n s v t ch t khung pháp lý 18 .3 77.5 4.2 18 .3 77.5 4.2 23. 9 73. 3 2.8 18 .3 78.9 ... trư ng Ki m ñ nh chương trình khóa h c 1 .3. 2 Quy trình KĐCL giáo d c trư ng cao ñ ng Quy trình có ba bư c: T ñánh giá c a trư ng CĐ; Đánhgiá bên th m ñ nh c a quan KĐCL giáo d c; Quy t ñ nh công ... TĐG có 33 .8% ñánh giá t t; Vi c t ch c t p hu n công tác vi t báo cáo TĐG có 71.8% ñánh giá trung bình 18 .3% ñánh giá chưa ñ t; Đánhgiá t ch c th o lu n n i dung báo cáo có 67.6% ñánh giá trung...
... 1, 936 ± 0,294 a 2 -3 3 ,31 9 ± 2,2 53 a 2,125 ± 0,255 ab 1,784 ± 0, 939 b 3- 4 0, 732 ± 0,909 a 1,5 03 ± 0 ,31 3 ab 1,259 ± 0,975 b 4-5 1,5 03 ± 0 ,34 3 a 1,214 ± 0,094 ab 0,409 ± 0,578 b Ghi chú: Số liệu trình ... = 30 MĐ1 MĐ2 M 3 1-2 1,199 ± 0,219 a 1, 033 ± 0 ,34 4 a 0,984 ± 0 ,150 a 2 -3 1,462 ± 0,119 a 0,964 ± 0,111 a 0,828 ± 0, 415 a 3- 4 0,296 ± 0 ,36 6 a 0, 630 ± 0, 134 a 0,546 ± 0, 430 a 4-5 0, 535 ± 0, 137 ... a 2 -3 1,651±0, 235 a 1, 535 ±0 ,30 5 a 1 ,33 7±0,208 a 3- 4 0, 735 ±0 ,32 74 a 1,278±0 ,37 8 a 1 ,31 5±0,120 a 4-5 0,942±0,246 a 0, 538 ±0 ,38 2 a 0 ,38 6±0,146 a Ghi chú: Số liệu trình bày giá trị trung bình ± sai...
... 16% học sinh tựđánhgiá mức thấp 3. 5% tựđánhgiá mức thấp (tỷ lệ thấp so với mặt tựđánhgiá khác mức độ), có 16% tỷ lệ tương đối học sinh tựđánhgiá mức độ cao, học sinh tựđánhgiá mức cao ... với đánhgiá giáo viên: học sinh tựđánhgiá thấp so với giáo viên đánhgiá mặt giao tiếp xã hội mặt học tập, học sinh tựđánhgiá cao giáo viên đánhgiá mặt thể chất định hướng tương lai Đánh ... sống 3. 2 Tựđánhgiá học sinh THPT mặt cụ thể 3. 2.1 Tựđánhgiá thể chất Bảng 3. 12: Tựđánhgiá học sinh thể chất Nhìn chung học sinh có TĐG mức trung bình (ĐTB =3. 01), kết cao so với tựđánh giá...