... pháp nângcao chất lượng tưduy cho người học 1.2.1. Phương pháp dạy học tích cực 1.2.2. Một số khái niệm liên quan đến tưduy 1.2.3. Phân loại tưduy 1.2.4. Phương pháp nângcao chất lượng tư ... tƣ duysángtạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông nói riêng. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tƣ duysángtạo ... cứu cơ sở khoa học về tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động giải Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông....
... Anh3 Sáng kiến kinh nghệm* Giai on 3: Lp phng trỡnh.Dựa vào cỏc quan hệ giữa ẩn số và cỏc đại lượng đó biết, dựa vào cỏc cụng thức, tớnh chất để xõy dựng phương trỡnh, biến đổi tư ng đương để ... - 420 = 300 chi tiết mỏy.* Chỳ ý:Loại toỏn này tư ng đối khú giỏo viờn cần gợi mở dần dần để học sinh hiểu rừ bản chất nội dung của bài toỏn để dẫn tới mối liờn quan xõy dựng phương trỡnh và ... khoa toỏn 9Một tam giỏc cú chiều cao bằng 34 cạnh đỏy. Nếu chiều cao tăng thờm 3dm và cạnh đỏy giảm đi 2dm thỡ diện tớch của nú tăng thờm 12 dm2. Tớnh chiều cao và cạnh đỏy?Hướng dẫn: Giỏo...
... Bloom sángtạo là cấp độ tưduycao nhất trong 6 cấp độ: ghi nhớ, hiểu, áp dụng,phân tích, đánh giá, sáng tạo. Theo PGS.TS Tôn Thân tưduysángtạo là một dạng tưduy độc lập, tạo ra ý tư ng ... đề, góp phần nângcao chất lượng dạy học môn Toán ở phổ thông.Theo Tôn Thân (1), tưduysángtạo (TDST) là một dạng tưduy độc lập của con người nhằm tạo ra ý tư ng mới, độc đáo để giải quyết ... đề cao. Tưduysángtạo là tưduy độc lập vì nó không bị gò bó, phụthuộc vào những cái đã có. Ý tư ng mới thể hiện ở khả năngtạo ra cái mới, phát hiện ra vấn đề mới,tìm ra hướng đi mới, tạo...
... để đèn sáng bình thờng? 2. Tiến hành giải - Điều kiện để đèn sáng bình thờng là HĐT V A K R E, r H.5a H.5b H.6a N. Q. Lạc, B. D. Hào Bồi dỡng năng lực t duysángtạo ... mạch điện điện để kiểm tra kết quả. 3. Nhận xét Qua BTTN này giúp HS nắm vững định luật Ôm, cách tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn. Rèn luyện năng lực t duysáng tạo, bồi dỡng ... bao nhiêu pin mắc thành bộ đối xứng để thắp sáng đèn bình thờng, chọn phơng án có hiệu suất cao nhất. 1. Phân tích bài toán - Điều kiện để đèn 6V 6W sáng bình thờng là gì? - Giả sử có...
... được tưduysángtạo của người học. Vậy tưduysángtạo là gì? Quy luật phát triển của năng lực tưduysángtạo như thế nào? Làm thế nào để rèn luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo? ... tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Năng lực tưduysángtạo trong Toán học là năng lực tưduysángtạo trong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng lực tư ... Do đó, tưduy nói chung và tưduysángtạo trong toán học nói riêng cần có sự thống nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic. c) Với tưduy phê phán Nếu xem tưduy phê phán...
... trìnhđộ cao hơn, thì năng lực tưduy không còn giữ nguyên nghĩa mà đã trở thành năng lực tư duysáng tạo. Bởi lẽ, người ta không chỉ tưduyđể có những khái niệm về thế giới,mà còn sángtạo nhằm ... nhằm xây dựng, cải tạo và nângcaonăng lực t duysáng tạo của học sinh, sinh viên Viện nam.II- căn cứ phát biểu vấn đề:1. Lí do khách quan:Trc tiờn, ta hóy nói về năng lực tưduy trong triết ... triển thứ tư& quot; đang đến. Thời đại "hậu tin học" - làn sóng thứ 4 là thờiđại sángtạo mang tính quần chúng rộng rãi nhờ việc sử dụng các phương pháp tư duy sángtạo một cách có khoa...
... NĂNG LỰC TƯDUYSÁNGTẠO 1 Khái niệm Tư duysángtạo là một bộ môn khoa học nghiên cứu các phương pháp tạo nên những sự đột phá trong tưduy và ý tư ng của con người. Tưduysángtạo là ... lực tưduy 8 III. CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC TƯDUYSÁNG TẠO NỔI TRỘI 11 1 Năng lực tưduysángtạo qua Logic Toán học 11 2 Năng lực tưduy qua ngôn ngữ 13 3 Năng lực tưduy ... CÁC NĂNG LỰC TƯDUYSÁNGTẠO 5 1. Khái niệm 5 2. Các trường phái tưduysángtạo trên thế giới 5 3. Những rào cản của sự sángtạo 5 II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRÍ TUỆ VÀ NĂNG LỰC TƯDUY 6 1 Lý...
... năng lực tưduy 8 III. CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC TƯDUY SÁNG TẠO NỔI TRỘI 111 Năng lực tưduysángtạo qua Logic Toán học 112 Năng lực tưduy qua ngôn ngữ 133 Năng lực tưduy qua ... 5I. CÁC NĂNG LỰC TƯDUYSÁNGTẠO 51. Khái niệm 52. Các trường phái tưduysángtạo trên thế giới 53. Những rào cản của sự sángtạo 5II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRÍ TUỆ VÀ NĂNG LỰC TƯDUY 61 Lý thuyết ... lực tưduy qua nội tâm 165 Năng lực tưduy qua nhạc điệu 196 Năng lực tưduy qua tự nhiên. 217 Năng lực tưduy qua không gian. 238 Năng lực tưduy qua vận động 24IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO...
... vệ: 2012 Abstract. Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các yếu tố đặc trưng của tư duysáng tạo. Điều tra thực trạng dạy học phát triển tưduysángtạo cho học sinh ở một số ... sau đây: - Hệ thống hóa cơ sở lý luận về tư duy, tưduysángtạo và các yếu tố đặc trưng của tư duy sángtạo và định hướng phát triển tưduysángtạo cho học sinh. - Đề xuất một số biện pháp ... phát triển tưduysángtạo và có phương pháp sử dụng thích hợp sẽ góp phần nângcao chất lượng học tập của học sinh. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các...
... với tưduy tái tạo về bản chất, tưduysángtạo là sự mới mẻ của tưduy (đồng thời đây cũng là điểm phân biệt giữa tưduysángtạo với tưduy tái tạo) . Sự khác biệt giữa tưduysángtạo với tư ... làm rõ các khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, nêu được các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo, đồng thời cũng đã chỉ ra được sự quan trọng của việc rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh thông ... phát triển tưduysángtạo cho học sinh. Những kết quả đạt được: 1. Tổng quan một số vấn đề thuộc về lý luận liên quan đến tưduysáng tạo. Làm sáng tỏ thêm các yếu tố của tưduysángtạo và...